Nr. 11527 din 14.09.

2012

PLAN MANAGERIAL
al Inspectoratului Şcolar al Judeţului Suceava

anul şcolar 2012-2013

- septembrie 2012 -
 I. INTRODUCERE
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Suceava îndeplineşte în continuare rolul de serviciu public
deconcentrat al Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, având ca principale
atribuţii aplicarea politicilor şi strategiilor acestuia la nivel judeţean, controlul aplicării legislaţiei şi
monitorizarea calităţii actului educativ, precum şi a managementului unităţilor şi instituţiilor de
învăţământ.
Conform organigramei, conducerea inspectoratului este asigurată de inspectorul şcolar
general si doi inspectori şcolari generali adjuncţi. Inspectoratul Şcolar al Judeţului Suceava
este organizat în trei Departamente, la care se adaugă Centrul J u d e ţ e a n d e R e s u r s e ş i
Asistenţă Psihopedagogică şi Casa Corpului Didactic, ca instituţii subordonate distincte, precum
şi unităţile conexe Palatul Copiilor, Cluburile copiilor şi elevilor şi Cluburile sportive şcolare de pe
teritoriul judeţului. Inspectorii ş colari generali adjuncţi au atribuţii în domeniile:
„Descentralizare şi management instituţional, dezvoltarea resursei umane” şi „ Curriculum şi
controlul asigurării calităţii”.
Departamentul Descentralizare, management instituţional, dezvoltarea resursei umane va
cuprinde inspectori şcolari de specialitate cu atribuţii în domeniile: implementarea descentralizării
instituţionale, managementul resurselor umane, mentorat, dezvoltarea resursei umane, educaţie
permanentă, proiecte educaţionale, învăţământ particular şi alternative educaţionale.
În Departamentul Curriculum. Controlul şi asigurarea calităţii îşi vor desfăşura activitatea
inspectori şcolari de specialitate cu atribuţii în: monitorizarea curriculum-ului descentralizat,
învăţământul preprimar şi primar, limba şi literatura română, limbi moderne, matematică,
informatică, fizică, chimie, biologie, istorie, geografie, socio-umane, arte, religie, educaţie fizică şi
sport, învăţământ profesional şi tehnic, minorităţi, învăţământ special.
Inspectorul şcolar general are în directă subordonare departamentul „Administrativ”
cuprinzând domeniile contabilitate, audit, juridic, secretariat-arhivă, reţea şcolară, plan,
şcolarizare, salarizare, normare, informatizare, tehnic administrativ (investiţii).
Inspectoratul Şcolar al Judeţului Suceava asigură servicii îndomeniile: comenzi şi
distribuţie de manuale şcolare prin depozitul de manuale, gestiunea actelor de studii pentru toate
formele de învăţământ, autentificarea actelor de studii în parteneriat cu Instituţia Prefectului
Suceava, asistenţă juridică la solicitare, consilierea cadrelor didactice, directorilor de unităţi
şcolare, părinţilor, elevilor, altor categorii de persoane, în cadrul programului de audienţe şi de
lucru cu publicul.
Activitatea inspectoratului şcolar se realizează în colaborare cu structurile consultative
asociate: Consiliul Consultativ al ISJ Suceava, consiliile consultative pe discipline de studiu şi
domenii de activitate, comisiile funcţionale constituite prin decizie în conformitate cu
Regulamentul de organizare şi funcţionare al inspectoratelor şcolare aprobat prin OMECTS
5530/2011.
Reţeaua şcolară a judeţului cuprinde 821 de unităţi şcolare în învăţământul de stat, dintre care
218 dintre acestea au personalitate juridică, cu reprezentarea tuturor ciclurilor de şcolaritate şi
maforităţii domeniilor şi specializărilor existente la nivel naţional. În total, în unităţile şcolare ale
judeţului sunt cuprinşi 121.707 elevi, care învaţă sub îndrumarea a 8222 cadre didactice.

II. FUNDAMENTARE
Proiectarea activităţii de învăţământ la nivelul judeţului Suceava, pentru anul şcolar 2012-
2013 prin Planul Managerial este fundamentată pe actele normative în vigoare, diagnoza mediului
intern şi extern (Analiza SWOT a I.Ş.J. Suceava pentru anul şcolar 2011-2012), analiza nevoilor
educaţionale în contextul politic, social, economic şi tehnologic (Analiza PEST), pe direcţiile de
acţiune şi priorităţile Programului de Guvernare 2012 şi pe politicile şi strategiile stabilite de
M.E.C.T.S. pentru următoarea perioadă.

2
II.1. ACTE NORMATIVE
• Legea Nr. 1/ 4.01.2011, LEGEA EDUCAŢIEI NAŢIONALE;
• Ordinul nr. 3753/9.02.2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul naţional
de învăţământ;
• Ordonanţă de urgenţă nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calităţii educaţiei (art.14 alin.2,
abrogat);
• Ordinul nr. 5530/5.10.2011 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și
funcționare a inspectoratelor școlare;
• Ordinul nr. 5547/6.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de inspecție a unităţilor de
învăţământ preuniversitar;
• Ordinul 5555/07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului privind organizarea şi
funcționarea centrelor județene/al municipiului București de resurse şi asistenţă
educațională;
• Ordinul nr. 5554/7.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare și funcționare
a casei corpului didactic;
• Ordinul nr. 4925/08.09.2005 referitor la aprobarea Regulamentului de organizare şi
funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
• Ordinul 4714/23.08.2010 privind Modificarea OMEC 4925 din 2005, Regulamentul de
organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;
• Ordinul nr. 5635/31.08.2012 privind structura anului şcolar 2012-2013;
• Ordinul nr. 6141/1.11.2011 privind aprobarea structurii şi a Regulamentului de organizare
şi funcţionare a Unităţii pentru Finanţarea Învăţământului Preuniversitar;
• Ordinul nr. 5606/31.08.2012 privind organizarea şi desfăşurarea evaluării naţionale pentru
elevii claselor a VIII-a, în anul şcolar 2012-2013;
• Ordinul nr. 5608/31.08.2012 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul
liceal de stat pentru anul şcolar 2013-2014;
• Ordinul nr. 5610/31.08.2012 privind organizarea şi desfăşurare a examenului de
Bacalaureat 2013;
• Ordinul 5222/29.08.2011 privind metodologia de organizare şi desfăşurare a examenului
de certificare a calificărilor profesionale a elevilor din ciclul inferior al liceului tehnologic
care au parcurs un stagiu de pregătire practică;
• Ordinul 5172/29.08.2008 privind metodologia de organizare şi desfăşurare a examenelor
de certificare a calificării profesionale a absolvenţilor din învăţământul profesional şi
tehnic preuniversitar;
• Legea nr. 269/16.06.2004 şi Hotărârea nr. 1.294/13.08.2004 privind aprobarea Normelor
metodologice pentru aplicarea Legii nr. 269/2004 privind acordarea unui ajutor financiar in
vederea stimularii achizitionarii de calculatoare;
• Hotărârea nr. 1.488/9.09.2004 si Ordinul nr. 4.839/1.10.2004 privind criteriile specifice si
metodologia de acordare a sprijinului financiar in cadrul Programului national de protectie
sociala "Bani de liceu", cu modificările şi completările ulterioare;
• Ordinul nr. 4385/07.06.2012 privind aprobarea sumelor repartizate inspectoratelor şcolare
judeţene/al municipilui Bucureşti pentru achiziţionarea de rechizite şcolare ce vor fi
acordate elevilor în anul şcolar 2012-2013;
• Ordinul 4595/22.07.2009 cu privire la aprobarea criteriilor de performanţă pentru
evaluarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar;
• Ordinul nr. 3062/19.01.2012 privind aprobarea Metodologiei de organizare a claselor din
învăţământul preuniversitar în regim simultan;â

3
• Ordinul nr. 5545/06.10.2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare şi funcţionare a
claselor cu frecvenţă redusă în învăţământul preuniversitar obligatoriu;
• Ordinul nr. 3064/19.01.2012 pentru aprobarea Metodologiei privind cuprinderea copiilor în
clasa pregătitoare și în clasa I pentru anul școlar 2012-2013 și a Calendarului înscrierii;
Ordinul nr. 3654/29.03.2012 privind aprobarea planurilor-cadru de învăţământ pentru
• învăţământul primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a
II-a şi a Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru învăţământul
primar, ciclul achiziţiilor fundamentale - clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a;
Ordinul nr. 6143/1.11.2011 privind aprobarea Metodologiei de evaluare anuală a activităţii
• personalului didactic şi didactic auxiliar;
Ordinul nr. 5486/29.09.2011 pentru aprobarea Metodologiei și a criteriilor privind
acordarea gradației de merit în învățământul preuniversitar;
• Ordinul 5106/01.09.2010 privind aprobarea Normelor metodologice privind modul de
realizare a raportului de activitate, în vederea obţinerii gradaţiei de merit pentru personalul
• didactic de predare din învăţământ;
Ordinul nr. 5560/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind mobilitatea
personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2012-2013;
• Ordinul nr. 5563/7.10.2011 privind aprobarea Condiţiilor de constituire a reţelei
permanente de unităţi de învăţământ în vederea realizării pregătirii practice din cadrul
masterului didactic;
• Ordinul nr. 5485 din 29 septembrie 2011 pentru aprobarea Metodologiei privind
constituirea corpului profesorilor mentori pentru coordonarea efectuării stagiului practic în
vederea ocupării unei funcţii didactice;
• Ordinul nr. 5564/07.10.2011 privind aprobarea Metodologiei de acreditare şi evaluare
periodică a furnizorilor de formare continuă şi a programelor de formare oferite de aceștia;
Ordinul nr. 5562/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind sistemul de
acumulare, recunoaștere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile;
• Ordinul nr. 5561/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continua a
personalului din învăţământul preuniversitar;
• Ordinul nr. 3337/08.03.2002 privind activitatea desfăşurată de consilierul pentru proiecte şi
programe educative şcolare şi extraşcolare în cadrul unităţilor de învăţământ
• preuniversitar;
Ordinul nr. 4247/21.06.2010, Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului
Naţional al Elevilor;
• Ordinul nr. 1409/29.06.2007 cu privire la aprobarea Strategiei Ministerului Educaţiei,
Cercetării şi Tineretului cu privire la reducerea fenomenului de violenţă în unităţile de
învăţământ preuniversitar;
• Ordinul comun al Ministerului Administraţiei Publice, Ministerului de Interne şi Ministerului
Educaţiei şi Cercetării nr. 4703/349/5016/2002 privind intensificarea activităţilor de ordine
publică şi creşterea siguranţei civice în zona unităţilor de învăţământ;
•
Legea nr. 35/2007 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ, modificată şi
completată prin Legea nr. 29/2010;
Legea nr. 333/2003 privind paza obiectivelor, bunurilor, valorilor şi protecţia persoanelor,
• cu modificările şi completările ulterioare;
H.G. 128/ 1994 privind măsurile pentru asigurarea condiţiilor de dezvoltare fizică şi morală
a elevilor şi studenţilor;
Legea nr. 61/ 1991 pentru sancţionarea faptelor de încălcare a unor norme de convieţuire
•
socială, a ordinii şi liniştii publice, republicată în anul 2008;

4
 • Ordinul nr. 5567/07.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului de organizare şi
funcționare a unităţilor care oferă activitate extraşcolară;
• Ordinul nr. 3035/10.01.2012 privind aprobarea Metodologiei – cadru de organizare și
desfășurare a competițiilor școlare și a Regulamentului de organizare a activităților
cuprinse în calendarul activităților educative, școlare și extrașcolare;
Ordinul nr. 5565/07.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de
• studii şi al documentelor școlare gestionate de unitățile de învăţământ preuniversitar;
Ordinul nr. 5573/07.10.2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi
• funcționare a învăţământului special şi special integrat;
Ordinul nr. 5574/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind organizarea serviciilor
de sprijin educațional pentru copiii, elevii şi tinerii cu cerințe educaționale speciale integrați
•
în învăţământul de masa;
Ordinul nr. 5349/7.09.2011 privind aprobarea Metodologiei de organizare a Programului
"Școala după școală";
• Ordinul nr. 5248/31.08.2011 privind aplicarea Programului "A doua șansă“;
Ordinul nr. 5529/4.10.2011 privind aprobarea programelor școlare pentru educația de bază
• din cadrul programului „A doua șansă” pentru învăţământul secundar inferior;
•

Documente cadru de referinţă

• Strategia Naţională pentru Dezvoltare Durabilă a României. Orizonturi 2013-2020;
• Planul Regional pentru Ocupare şi Incluziune Socială, 2009-2011;
• Planul Regional de acţiune pentru dezvoltarea învăţământului profesional şi tehnic,
Regiunea Nord-Est, 2008-2013;
• Planul Local de Acţiune pentru Învăţământul Profesional şi Tehnic, judeţul Suceava, 2007-
2013;
• Strategia I.Ş.J. Suceava privind accesul la educaţie;
• Raportul I.Ş.J. Suceava privind Starea învăţământului preuniversitar în judeţul Suceava în
anul şcolar 2011-2012;
• Programul de guvernare 2012, Capitolul Educaţie;
• Planul de acţiuni pentru realizarea în judeţul Suceava a obiectivelor cuprinse în Programul
de Guvernare 2012, secţiunea Educaţie, învăţământ preuniversitar;
• Regulamentul intern al Inspectoratului Şcolar al Judeţului Suceava;

II.2. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN ŞI EXTERN (Analiza SWOT a I.Ş.J. Suceava pentru anul
şcolar 2011-2012)
Puncte tari

• Organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ în conformitate cu respectarea legislaţiei

în vigoare şi cu reglementările M.E.C.T.S., cuprinse în regulamentele şi metodologiile specifice;
• Aplicarea corectă cadrului metodologic specific în organizarea şi funcţionarea în bune condiţii a
clasei pregătitoare în toate unităţile şcolare din judeţ (asigurarea cadrelor didactice calificate,
majoritatea titulare şi formarea specifică, spaţiilor corespunzătoare şi dotărilor cu mobilier);
• Asigurarea condiţiilor de înfiinţare a şcolii profesionale, promovarea susţinută a ofertei de
specializări, având ca efect atragerea elevilor înteresaţi şi înfiinţarea unui număr mare de clase;
• Numărul mare de elevi participanţi şi premiaţi la olimpiadele şi concursurile şcolare judeţene,
naţionale şi internaţionale;
• Organizarea şi desfăşurarea de către I.Ş.J. Suceava a unor activităţi de motivare a cadrelor
didactice şi elevilor pentru performanţă;
• Numărul mare de cadre didactice participante la activităţi de formare continuă în specialitate,

5
 management, accesarea fondurilor europene, utilizarea calculatorului, derulate prin C.C.D. sau
oferite de alţi furnizori;
• Acreditarea unor programe proprii de formare la toate disciplinele, de către C.C.D. ;
• Participarea cadrelor didactice la forme de perfecţionare moderne (seminarii şi simpozioane
naţionale şi internaţionale, conferinţe judeţene şi sesiuni de comunicări);
• Încadrarea cu personal didactic calificat la majoritatea disciplinelor de învăţământ;
• Numărul mare de cadre didactice titulare având gradele didactice I şi II;
• Adaptarea la elementele de noutate a persoanelor deţinând funcţii manageriale (inspectori
şcolari, directori, directori adjuncţi)sau didactico-organizatorice (mentori, metodişti,
responsabili de cerc, membri ai consiliilor consultative, etc) cu cadre competente, disponibile şi
motivate;
• Existenţa în majoritatea unităţilor a unui nucleu de cadre didactice cu experienţă de organizare,
îndrumare metodică şi conservare a patrimoniului, valorilor şi tradiţiilor şcolii;
• Finalizarea unor investiţii de obiective şcolare - construcţii noi (Şcoala cu clasele I-VIII Zamostea,
Şcoala cu clasele I-VIII Bălcăuţi şi Şcoala cu clasele I-IV Bosanci)
• Numărul mare de programe şi concursuri educative şi extraşcolare derulate în şcoli şi la nivelul
judeţului de către I.Ş.J. şi Palatul şi cluburile copiilor şi elevilor, cu participarea unui număr mare
de elevi şi cadre didactice;
• Derularea unor programe şi proiecte educative şi extraşcolare proprii ale I.Ş.J. Suceava cu
finanţare prin Consiliul Judeţean;
• Experienţă în derularea proiectelor cu finanţare europeană POSDRU, transfer de bune practici,
informare, formare şi diseminare specifică în grupurile ţintă;
• Creşterea numărului de proiecte cu finanţare europeană în parteneriat cu diferite instituţii şi
organizaţii, cu impact asupra populaţiei şcolare şi cadrelor didactice din mediul rural, grupuri
dezavantajate şi minorităţi;
• Diversificarea tematică şi sporirea numărului de elevi, cadre didactice şi părinţi participanţi la
mobilităţi externe în cadrul programelor sectoriale Comenius, Grundtwig, Transversal, Leonardo
da Vinci şi Tineret în acţiune;
• Continuitate în derularea unor programe de educaţie nonformală (şcoli de vără) şi tabere
multietnice gratuite în străinătate oferite de către Departamentul pentru Relaţii Interetnice din
cadrul Guvernului României pentru elevii olimpici - minorităţile naţionale ucraineană polonă,
germană şi romani;
• Colaborarea bună cu autorităţile locale şi judeţene în realizarea unor activităţi educative,
asigurarea resurselor financiare necesare, asigurarea securităţii în şcoli ş.a.
• Continuarea parteneriatelor educaţionale cu instituţii similare din Polonia, Germania şi Ucraina,
concretizate în derularea unor activităţi specifice de schimburi culturale;
• Implicarea tuturor angajaţilor în derularea activităţilor la nivel de instituţie şi de judeţ;

Puncte slabe
• Neomogenitate şi polaritate în organizarea, funcţionarea şi calitatea activităţii unităţilor şcolare
(modernizare, dotări, pregătirea cadrelor didactice, pregătirea elevilor, relaţii comunitare etc.);
• Utilizarea în continuare în unele şcoli a stilului predare tradiţional, predominant informativ, axat
pe transmiterea şi însuşirea de cunoştinţe, în defavoarea formării deprinderilor practice şi
dobândirii competenţelor cheie-europene;
• Rezultate mediocre la evaluarea naţională şi promovabilitate scăzută la examenul de
bacalaureat, obţinute la unele licee şi specializări, cu precădere la filiera tehnologică şi în
unităţile de învăţământ particular;
• Dificultatea încadrării cu personal didactic calificat în unităţile de învăţământ situate în localităţi
izolate din mediul rural;

6
• Existenţa unui formalism în activitatea şi îndeplinirea sarcinilor ce revin consiliilor de
administraţie şi consiliilor profesorale din unităţile şcolare;
• Numărul mare de copii la grupă în învăţământul preşcolar, peste efectivele legale (grupele cu
program normal - între 20 şi 25 de copii, grupele cu program prelungit - între 25 şi 32 de copii),
în condiţiile în care Legea Educaţiei prevede în medie 15 preşcolari şi un maxim de 20 preşcolari.
• Nerealizarea planului de şcolarizare la clasa a IX-a, în unele unităţi liceale, având drept cauze:
necorelarea ofertei educaţionale cu cerinţele pieţei muncii/ cerinţele sociale, orientare şcolară
şi profesională inadecvată, posibilităţi financiare reduse ale unor elevi din zone defavorizate de
a urma liceul, abandon şcolar etc.;
• Monitorizarea scăută a activităţii unităţilor de învăţământ particular, claselor de frecvenţă
redusă şi a celor organizate în regim simultan;
• Întocmirea formală de către unele comisii de evaluare şi asigurare a calităţii din şcoli, a
raportelor anuale de evaluare internă, având ca efecte supraevaluarea performanţelor
instituţionale şi neidentificarea problemelor reale;
• Portofolii de formare profesională ale unor cadre didactice ilustrând competenţe şi certificări
nereprezentative pentru nevoile de formare ale acestora;
• Numărul mare de unităţi neautorizate din punct de vedere sanitar, cu precădere în mediul
rural, neîndeplinind încă reglementările în vigoare privind dotările de utilităţi (ex. grupuri
sanitare, apă curentă, program într-un singur schimb la grădiniţe) sau cu obiective aflate în
reabilitare/ cu lucrări de investiţii sistate;
• Existenţa în unele şcoli a unor spaţii necorespunzătoare de desfăşurare a activităţilor specifice
(săli de grupă/ clasă improvizate în case particulare sau internate, săli de sport nefuncţionale,
terenuri de sport neasfaltate etc.);
• Numărul mare de lucrări cu obiective de investiţii în şcoli începute prin hotărâri
guvernamentale şi nefinalizate, datorită lipsei fondurilor, unele dintre acestea înregistrând
datorii la furnizori, altele cu risc de degradare a lucrărilor efectuate;
• Participare redusă a unităţilor şcolare în accesarea proiectelor cu fonduri structurale;
• Ineficienţa în relaţia şcoală - părinţi, predominant întâlnită la nivelul învăţământului liceal;
• Numărul insuficient de cabinete de asistenţă psihopedagogică şi insuficienta asigurare a
serviciilor de consiliere şi orientare şcolară, profesională şi de asistenţă psihopedagogică în
unităţile şcolare;
• Numărul redus de angajaţi al I.S.J. având în vedere complexitatea activităţii instituţiei şi
numărul posturilor didactic auxiliare şi nedidactice blocate, cu efecte de neasiguare/asigurare
dificilă a unor servicii (reparaţii, întreţinere, utilităţi etc.);

Oportunităţi
• Existenţa unui cadru legislativ specific învăţământului (Legea Educaţiei Naţionale şi ordinele
vizând metodologiile şi regulamentele de aplicare);
• Introducerea în bugetul şcolilor a fondurilor pentru formarea continuă, cu gestionarea directă
de către acestea, în funcţie de nevoile identificate;
• Derularea unor programe de formare prin accesarea unor fonduri europene (POSDRU);
• Existenţa unor parteneriate ale Inspectoratului Şcolar cu furnizori ai unor programe acreditate
de formare (ONG-uri, universităţi);
• Existenţa programelor de formare adresate membrilor CEAC de către furnizori specializaţi în
asigurarea consultanţei şi expertizei în managemnetului sistemelor de calitate.
• Posibilitatea de obţinere a certificatelor internaţionale de stabilire a competenţelor lingvistice
de către elevii de liceu;
• Valorificarea elementelor de cultură şi civilizaţie oferite în cadrul unor programe desfăşurate de

7
 diferite instituţii judeţene, naţionale şi internaţionale;
• Derularea de către instituţii şi organizaţii a unor programe educaţionale având ca finalitate
soluţionarea unor probleme de incluziune socială (diminuarea abandonului şcolar, abateri
comportamentale) şi consiliere a elevilor, părinţilor, cadrelor didactice;
• Disponibilitatea autorităţilor locale şi judeţene, agenţilor economici pentru dezvoltarea şi
susţinerea actului educaţional, prin finalizarea unor investiţii întrerupte, autorizarea din punct
de vedere sanitar şi implementarea unor programe de educaţie complementară;
• Existenţa la nivelul Consiliilor Locale şi Judeţene a unor programe de colaborare şi parteneriat,
unele dintre acestea parte a unor proiecte transfrontaliere, derivate din parteneriate regionale
şi înfrăţiri;
• Existenţa PRAI la nivel regional, PLAI la nivel judeţean şi PAS la nivelul şcolilor, conferind
posibilitatea diversificării pregătirii profesionale a elevilor, în cadrul învăţământului liceal
tehnologic şi postliceal, în meserii cerute pe piaţa muncii;
• Continuarea derulării Programelor guvernamentale de susţinere a elevilor provenind din familii
cu venituri mici (“Bani de liceu”, “Euro200”, “Rechizite şcolare”);

Factori de risc
• Disfuncţii de aplicarea a unor normative;
• Aplicarea unor hotărâri guvernamentale şi normative M.E.C.T.S. impuse de soluţiile adoptate în
situaţia de criză economică (reducerile de posturi, cu diminuarea în şcoli a personalului
administrativ);
• Implicare incorectă a unor autorităţi locale în activitatea şcolii, ca urmare a unei înţelegerii
greşite privind competenţele şi rolul pe care acestea şi-l pot asuma, în relaţie cu managerii
şcolari şi cadrele didactice;
• Resurse bugetare insuficiente pentru asigurarea funcţionării şcolilor la parametri optimi;
• Lipsa fondurilor guvernamentale pentru continuarea lucrărilor de investiţii în şcoli;
• Degradarea unor lucrări executate şi sistate, în condiţiile nefinalizării;
• Situaţia socio-economică precară a familiilor din care provin unii copii/ elevi;
• Motivaţia financiară scăzută a personalului, în condiţiile introducerii noilor reglementări privind
salarizarea, odată cu dispariţia unor forme de stimulare profesională consacrate (salarii de merit,
premii trimestriale şi anuale, sporuri etc.), având ca efect renunţarea la funcţia didactică;

II.3. ANALIZA NEVOILOR EDUCAŢIONALE, ÎN CONTEXTUL POLITIC, SOCIAL, ECONOMIC ŞI

TEHNOLOGIC (Analiza PEST)

Contextul politic
Contextul politic naţional actual al educaţiei este conturat de politica guvernului cu privire la
învăţământ, în conformitate cu sistemul european de educaţie. Politica educaţională şi generală la
nivel local, judeţean şi naţional favorizează dezvoltarea învăţământului în judeţul Suceava. Un
număr important de unităţi au beneficiat în anii anteriori de sume alocate de Ministerul Educaţiei,
Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru reabilitare, consolidare şi investiţii, dar sumele s-au
diminuat în ultimul an, astfel încât nu au putut fi finalizate.
Programele comunitare contribuie la creşterea calităţii, eficienţei şi echitaţii sistemului public de
educaţie prin creşterea gradului de autonomie şi a capacităţii de elaborare şi gestionare a
proiectelor la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar. Pornind de la statutul României ca
stat membru al Uniunii Europene şi având în vedere necesitatea compatibilizării învăţământului
românesc cu sistemul european de educaţie şi formare profesională, Planul Managerial pentru
anul şcolar 2012 – 2013 şi Politicile educaţionale actuale se fundamentează pe obiectivele cuprinse
în Programul de Guvernare 2012, capitolul Educaţie, învăţământ preuniversitar:

8
 1. Gestionarea în condiţii optime a examenelor naţionale;
2. Reducerea abandonului şcolar, înclusiv redeschiderea şcolilor care au fost închiese în mod
abuziv;
3. Finalizarea programului de campusuri şcolare;
4. Formarea personalului din învăţământ prin programe POSDRU;
5. Asigurarea acoperirii normelor cu personal didactic titular în învăţământ;
6. Eliminarea violenţei din şcoli;
7. Învăţământul profesional racordat la piaţa muncii;
8. Programe adecvate pentru grupurile vulnerabile;
9. Programe pentru cei care au părăsit timpuriu şcoala (programul celei de-a doua şanse);
10. Autonomie pentru şcoli şi autonomie profesională pentru cadre didactice
11. Implementarea programului „Şcoală după şcoală”;
12. Adecvarea manualelor şcolare la noul curriculum;
13. Realizarea unui parteneriat corect cu autorităţile administraţiei publice locale.

Factori favorabili Factori nefavorabili

• Contextul politic intern şi internaţional în domeniul • Insuficienta valorificare a
educaţiei; oportunităţilor oferite de
• Progresul politicilor educaţionale la nivel local, judeţean şi programele comunitare /POSDRU;
naţional în ceea ce priveşte reforma din învăţământ; • Măsurile de reducere a
● Direcţiile strategice la nivel naţional şi european stabilite cheltuielilor guvernamentale, prin
prin: reducerea numărului de posturi,
- Legea Educaţiei Naţionale Nr.1/2011; mai ales în sectorul administrativ
- Raportul European asupra calităţii educaţiei în şcoală. 16 şi diminuarea salariilor
indicatori ai calităţii – Comisia Europeană, Bruxelles, mai personalului angajat în educaţie
2000;
- Evaluarea calitatii în educatia preuniversitară, Parlamentul
European şi Consiliul Uniunii Europene, Bruxelles, februarie
2001;
- Obiective strategice europene în domeniul educaţiei şi
formării profesionale – M.Ed.C., mai 2005;
- Programul de Educaţie şi Formare pe Parcursul Întregii Vieţi,
2007-2013 (Comenius, Leonardo da Vinci,
Gruntvig,Transversal, Tineret în Acţiune– Parlamentul
European şi Consiliul Uniunii Europene, 14 iulie 2004;
Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului şi Sportului -
Organismul intermediar POS DRU – Instrumente Structurale
ale Politicii de Coeziune Economică şi Socială a Uniunii
Europene, 2007-2013;
- Raport Învăţarea de-a lungul vieţii în serviciul cunoştinţelor,
creativităţii şi inovării, Consiliul Uniunii Europene, Bruxelles,
13 ianuarie 2010;
- Jurnalul Oficial al Uniunii Europene din 28.05.2010,
Concluziile Consiliului din 12 mai 2010 privind un cadru
strategic pentru cooperarea europeană în domeniul educaţiei
şi formării profesionale (“ET 2020”);
- Strategia de descentralizare a învăţământului preuniversitar
aprobată prin Memorandum în Şedinţa de Guvern din 20
martie 2005;

9
- Convenţia O.N.U. privind drepturile persoanelor cu
dizabilităţi adoptată de Adunarea Generală a Naţiunilor Unite
în data de 13 decembrie 2006 şi semnată de România în data
de 27 iulie 2007.
- Programul de Guvernare, cap.5 – Politica în domeniul
educaţiei;
- Programul Naţional de Reforme 2007-2010;
- Cadrul Strategic Naţional de Referinţă 2007-2013;
- Strategia Naţională pentru Dezvoltare Durabilă a României;
- Strategia de la Lisabona, Comisia Europeană, 2001
(Educaţie şi formare profesională, 2010);
- Declaraţia de la Copenhaga, 2002;
- Proiectul “Dezvoltarea resurselor umane în învăţământul
preşcolar” (POSDRU) 2007/2013, finanţat de FSE;
• Continuarea procesului de descentralizare, prin întărirea
rolului şcolilor în ceea ce priveşte selecţia şi alocarea
resurselor.
• La nivel judeţean sunt de menţionat priorităţile Consiliului
Judeţean şi Instituţiei Prefectului cu privire la învăţământul
sucevean şi sprijin financiar guvernamental pentru investiţii
în domeniul educaţiei;

Contextul economic
România, ca stat membru a Uniunii Europene, vizează unul din obiectivele principale ale
Consiliului European, exprimat în Conferinţa de la Lisabona, respectiv, Uniunea Europeană va
deveni „cea mai competitivă şi dinamică economie din lume bazată pe cunoaştere, capabilă de
creştere economică durabilă, cu locuri de muncă mai multe şi mai bune şi o mai mare coeziune
socială”. Procesul Bologna şi Procesul Lisabona configurează spaţiul european al educaţiei şi
asigurarea calităţii în educaţie. Variabilele economice relevante pentru judeţul Suceava vizează
mediul de afaceri local, creşterea nivelului investiţilor şi programele de finanţare în derulare.
Factori favorabiliFactori nefavorabili
• Strategia de la Lisabona şi Strategia • Nivelul mediu al veniturilor pe familie sub
Guvernamentală privind economia nivelul mediu al veniturilor din U.E.;
• Creşterea numărului protocoalelor de • Preţul ridicat al materialelor didactice,
colaborare între unităţile şcolare şi agenţii precum şi al celorlalte mijloace necesare
economici din anumite domenii de activitate, pentru parcurgerea anilor de şcoală
în perspectiva descentralizării financiare şi a (rechizite, caiete, ghiozdan etc)
nevoii tot mai pregnante de a adapta oferta • Structura industrială slabă şi nivelul scăzut al
educaţională la raportul real dintre cerere şi investiţiilor străine directe;
ofertă pe piaţa muncii; • Insuficienta dezvoltare a sectorului privat, a
• Extinderea în judeţ a reţelelor de agroturism industriilor mici şi mijlocii, precum şi a
şi turism montan ; parteneriatelor cultural-economice de
• Dezvoltarea în judeţ a unor unităţi cu profil anvergură;
de industrie alimentară (lapte, pâine, carne), • Menţinerea diferenţelor de nivel al
agricol şi de prelucrare a lemnului; dezvoltării economice în diferite zone ale
• Creşterea anuală a ponderii firmelor de judeţului;
construcţii; • Migraţia internaţională a forţei de muncă cu
• Posibilitatea obţinerii unor resurse financiare riscuri majore de abandon/eşec şcolar al
extrabugetare din programe de finanţare copiilor rămaşi fără supraveghere parentală;

10
 realizate prin derularea unor proiecte • Implicarea redusă a mediului de afaceri în
şcolarizarea unor elevi în meserii care
parteneriat. înregistrează deficit de personal angajat.

În acest context, procesul de descentralizare a învăţământului preuniversitar constituie un

demers oportun şi necesar, răspunzând cerinţei existenţei unui învăţământ organizat, administrat
şi finanţat conform standardelor Uniunii Europene. Având la bază principiile transparenţei,
echităţii şi adecvării, activitatea de finanţare a unităţilor de învăţământ va presupune nu numai
finanţarea de bază (costul standard/elev), cum se întâmplă în general, ci şi finanţări
complementare şi compensatorii, bazate pe cerinţele specifice de context socio-economic.

Contextul social
În plan social, ne confruntăm cu influenţa unor obişnuinţe şi chiar prejudecăţi în orientarea
şcolară, unii părinţi influenţându-şi copiii în a urma specializări de la profilul teoretic, indiferent de
aptitudinile şi nivelul de performanţă al acestora. Astfel, specialităţile teoretice sunt în continuare
mai solicitate, în detrimentul unor specializări, chiar dacă cererea de locuri de muncă în domeniu
depăşeşte cu mult oferta actuală.
Lipsa de informare în domeniul educaţiei, a învăţământului obligatoriu, gratuitatea
învăţământului de stat, modificările survenite în politica educaţională – fie ele de structură sau de
conţinut – determină o percepţie deformată, ce se constituie prin prisma experienţei personale şi
a felului în care s-a asigurat accesul la informaţie.
Mass-media reprezintă, pentru majoritatea partenerilor şcolii din judeţul nostru,
principalul intermediar în comunicarea informaţiilor despre sistemul educaţional, substituindu-se
uneori factorilor ce ar trebui să asigure informarea corectă a beneficiarilor educaţiei.
În plan demografic, se remarcă o continuă scădere a populaţiei şcolare, cu efecte pe
termen lung asupra întregului sistem de învăţământ. Declinul demografic este staţionar, în
prezent, la nivelul învăţământului preşcolar.
Se constată, de asemenea, o atracţie spre unităţile de învăţământ considerate cu
performanţe, iar unele unităţi şcolare situate în zone defavorizate, întâmpină probleme deosebite
în realizarea cifrei de şcolarizare, în iniţierea şi menţinerea legăturii cu comunitatea, fiind necesară
intensificarea eforturilor I.Ş.J. Suceava pentru a sprijini dezvoltarea acestor şcoli, prin măsuri de
creştere a gradului de atractivitate a acestora.
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă evidenţiază faptul că întâmpină dificultăţi
în privinţa absorbţiei absolvenţilor învăţământului preuniversitar pe piaţa muncii. În acest sens,
absolvenţii de licee fără certificat de competenţe profesionale deţin ponderea cea mai mare în
statisticile şomajului.
Conform datelor Agenţiei Judeţene pentru Ocuparea Forţei de Muncă Suceava, rata
şomajului la sfârşitul anului 2010 a fost de 7,85 %. Numărul şomerilor comparativ cu anul 2009 a
scăzut. La finalul primului semestru din 2011 rata şomajului a scăzut simţitor la 4,17%.
Distribuţia şomerilor pe zone ale judeţului Suceava se prezintă astfel: cel mai mare număr
de şomeri se află în zona Suceava (3379), Fălticeni (1964), Rădăuţi (2473) şi apoi Gura Humorului
(1304), Câmpulung (883), Vatra Dornei (621). Total şomeri pe judeţ 10 588.

Factori favorabili Factori nefavorabili

• Existenţa programelor guvernamentale de
sprijinire socială a elevilor care provin din
familii cu venituri reduse (Rechizite gratuite,
Cornul şi Laptele, Euro 200 şi Bani de liceu)
• Acordarea de burse şcolare;
• Extinderea programelor judeţene /locale
● Nivelul scăzut de trai, rata şomajului ridicată;
● Situaţia materială precară a familiilor multor
elevi (cu precădere în mediul rural) determină
abandonul şcolar de către aceştia şi migraţia în
comunitatea europeană pentru ocuparea unui
loc de muncă;

11
 derulate în anii 2006-2008, precum şi
iniţierea unor noi programe care au ca
grup ţintă copiii şi elevii dintr-un mediu
socioeconomic defavorizat;
• Extinderea pentru grupurile vulnerabile a
ofertelor de educaţie de tip A doua şansă;
• Programele speciale de asigurare a
accesului la educaţie a populaţiei de etnie
rromă;diferitele categorii sociale;
• Sprijinirea elevilor cu venituri reduse
pentru alocarea sumelor necesare
transportului din localitatea de domiciliu la
unitatea de învăţământ.
• Şanse destul de mici de integrare în rândul
forţei de muncă ocupate a populaţiei cu studii
medii, întrucât oferta existentă nu acoperă
forţa de muncă disponibilă care, la nivelul
judeţului reprezintă cca. 4000 de absolvenţi;
• Discrepanţele accentuate între condiţia
socială a populaţiei rurale, comparativ cu cea
urbană şi cu disparităţi de nivel mediu între
• Costurile relativ ridicate ale şcolarizării pentru
continuarea studiilor în învăţământul liceal
(transport, cazare, masă, rechizite) cu efecte
negative asupra participării la educaţie, de la
dezinteres până la absenteism şi chiar
abandon şcolar;
● Interesul scăzut al agenţilor economici pentru
sponsorizări şi donaţii făcute către instituţii de
învăţământ;
● Inexistenţa unui sistem instituţional de
monitorizare a evoluţiei absolvenţilor.

Contextul tehnologic
Din punct de vedere tehnologic, se remarcă introducerea la scară tot mai largă a
echipamentelor informatice şi a noilor tehnologii la toate nivelele învăţământului preuniversitar.
Ministerului Educaţiei Cercetării, Tineretului şi Sportului privind Sistemul Educaţional Informatizat
– SEI, prin care a avut loc dotarea tuturor liceelor cu câte o reţea de calculatoare performante,
precum şi implementarea pachetului de programe Asistent Educaţional pentru Liceu – AEL a
prezentat avantaje indiscutabile pentru modernizarea procesului de învăţământ în judeţul
Suceava. Unităţile şcolare, în majoritatea lor au beneficiat de programe de dotări, astfel încât, în
momentul de faţă, există echipamente informatice şi tehnologii la toate nivelele învăţământului
preuniversitar. Oportunitatea folosirii soft-urilor educaţionale în procesul instructiv-educativ
reprezintă un avantaj care determină atractivitate şi credibilitate crescută şcolii.
Utilizarea Bazei de Date Naţionale a Educaţiei permite gestionarea eficientă a resurselor
umane/ materiale, a proiectelor şi programelor derulate la nivelul instituţiei.
Planul strategic de acţiune e-Europe are ca obiectiv central inducerea de schimbări în
educaţie şi formare pentru a putea trăi şi munci într-o societate bazată pe cunoaştere, prin
platforma e-Learning e-Learning facilitează interacţiunea şi comunicarea între oameni, între
aceştia şi instituţie, implică schimburi inter-instituţional şi acoperă o plajă foarte variată de medii
de învăţare, care combină textul, imagini, sunete, prezentate prin modalităţi diverse: pe Web, pe
CD-ROM, înregistrări audio.

Factori favorabili Factori nefavorabili

• Creşterea rolului tehnologiilor informatice şi de
comunicare în toate domeniile;
• Crearea şi utilizarea unei baze naţionale de date
referitoare la educaţie (BDNE);
• 80% dintre familiile din judeţ au acces la
televiziune şi telefonie mobilă;
• Posibilitatea folosirea tehnologiilor multimedia şi
• Acces scăzut în unele zone geografice
la internet;
• Insuficienta pregătire a populaţiei de
pentru utilizarea programelor de
calculator, chiar a celor mai uzuale
(Microsoft Office);
• Utilizarea computerelor şi mediilor

12
 a Internetului pentru a îmbunătăţi calitatea virtuale de către adulţi pentru
învăţării; distracţie şi comunicare.
• Alinierea sistemului educaţional românesc la
domeniile de competenţă cheie agreate în context
european;
• Tehnologia e-Learning - resursă pentru educaţie,
aducând problemele vieţii reale în şcoală,
permiţând deopotrivă informarea elevilor şi
formarea priceperilor lor în domeniul tehnologiei
informaţiei şi comunicaţiei;
• Existenţa Ofertei de formare în vederea obţinerii
Permisului European pentru Conducerea
Calculatorului – ECDL.

VIZIUNE
Şcoala suceveană – la nivel calitativ european, adaptarea şi creşterea capacităţii acesteia
de a contribui la dobândirea competenţelor cheie de către elevi, în vederea realizării accesului
acestora pe piaţa muncii.
I.Ş.J. Suceava va oferi unităţilor şcolare din reţea, expertiză, consultanţă, monitorizare şi
dezvoltare, în contextul actual, promovând un dialog deschis şi permanent cu partenerii
educaţionali şi sociali.

MISIUNE
Realizarea politicilor şi programelor de dezvoltare ale învăţământului preuniversitar în
profil teritorial, asigurarea cadrului organizatoric şi funcţional favorabil creşterii calităţii serviciilor
educative în şcoli, care să permită tinerilor absolvenţi o mai buna orientare într-o economie şi o
societate bazată pe cunoaştere.
Pentru atingerea acestei finalităţi, I.Ş.J. Suceava va asigura un management educaţional
care să faciliteze performanţele cadrelor didactice şi elevilor, precum şi un parteneriat real între
şcoală şi comunităţile educaţionale locale, naţionale sau europene.

III. DIRECŢII DE ACŢIUNE ŞI PRIORITĂŢI ALE I.Ş.J. SUCEAVA ÎN ANUL ŞCOLAR

2012-2013

III.1 DIRECŢII DE ACŢIUNE

• Sporirea accesului tuturor copiilor la o educaţie de calitate şi creşterea ratei de succes

şcolar;
• Aplicarea eficientă a curriculum-ului şcolar bazat pe competenţele cheie ale U.E.;
• Motivarea elevilor, cadrelor didactice şi şcolilor cu posibilităţi de performanţă;
• Asigurarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară, profesională şi de asistenţă
psihopedagogică;
Programe adecvate pentru grupurile vulnerabile;
• Învăţământul profesional racordat la piaţa muncii;
• Dezvoltarea resurselor umane şi crearea condiţiilor introducerii activităţii de mentorat;
• Autonomie pentru şcoli şi autonomie profesională pentru cadre didactice;
• Extinderea parteneriatelor comunitare şi internaţionale;
•

13
III.2. PRIORITĂŢI

• Creşterea eficienţei seviciilor educaţionale adresate elevilor şi cadrelor didactice: aplicarea

curriculum-ului şcolar centrat pe dobândirea competenţelor cheie ale Uniunii Europene,
creşterea eficienţei activităţilor instructiv-educative, asigurarea serviciilor de consiliere şi
orientare şcolară, profesională şi de asistenţă psihopedagogică, continuarea programelor
de pregătire a elevilor pentru performanţă;
• Fundamentarea planului de şcolarizare împreună cu partenerii sociali pe baza analizei de
nevoi educaţionale ale elevilor şi intereselor părinţilor acestora, în conformitate cu PRAI-
PLAI-PAS şi cu rezultatelor obţinute în etapele de admitere 2012; organizarea unui
învăţământ profesional racordat la piaţa muncii;
• Utilizarea oportunităţilor oferite prin programe de formare finanţate cu accesarea
fondurilor europene şi realizarea unei selecţii a cursanţilor ţinând cont de nevoile reale de
formare ale acestora;
• Reorganizarea parteneriatelor educaţionale interinstituţionale la nivel local, judeţean,
naţional şi internaţional în vederea diversificării ofertei educaţionale pentru elevi, cadre
didactice şi părinţi;
• Promovarea valorilor interculturalităţii, sprijinirea programelor/ proiectelor focalizate pe
cunoaşterea, respectarea şi valorificarea diversităţii culturale a copiilor şi tinerilor
provenind din rândul minorităţilor şi grupurilor vulnerabile din judeţ;
• Sprijinirea unităţilor şcolare pentru continuarea şi finalizarea lucrărilor de investiţii în
infrastructură şcolară şi asigurarea dotărilor specifice desfăşurării procesului de
învăţământ.

IV. OBIECTIVE GENERALE ALE I.Ş.J. SUCEAVA PENTRU ANUL ŞCOLAR 2012-2013

1. Asigurarea conducerii operaţionale a I.Ş.J. şi managementului unităţilor din reţeaua şcolară

judeţeană;
2. Eficientizarea activităţii echipelor manageriale din şcoli şi I.S.J. şi unităţile conexe (directori,
directori adjuncţi, membri ai Consiliului de Administraţie), în contextul creării condiţiilor de
imlementare şi sporirii autonomiei acestora;
3. Asigurarea calităţii actului educaţional şi stimularea excelenţei şcolare prin adaptarea
procesului predare-învăţare-evaluare şi serviciilor educaţionale la modificările structurale
determinate de aplicarea Legii Educaţiei Naţionale şi legislaţiei secundare acesteia;
4. Stabilirea ofertei educaţionale a unităţilor de învăţământ, prin raportare la nevoile de
dezvoltare personală a elevilor şi cerinţele pieţei muncii;
5. Adaptarea resurselor umane din reţeaua şcolară a judeţului la noile condiţii de dinamică a
sistemului naţional de educaţie;
6. Asigurarea condiţiilor corespunzătoare de infrastructură şcolară şi bazei didactico-
materiale pentru desfăşurarea procesului educaţional;
7. Creşterea gradului de participare a partenerilor educaţionali din comunităţile locale, în
soluţionarea problemelor şcolii;
8. Consilierea unităţilor şcolare în accesarea de fonduri europene pentru iniţierea şi derularea
unor proiecte comunitare la nivel naţional şi internaţional.

14
 V. OBIECTIVE SPECIFICE ALE I.Ş.J. SUCEAVA ÎN ANUL ŞCOLAR 2012-2013, PE DOMENII FUNCŢIONALE
DOMENIUL OBIECTIVE SPECIFICE
1. Asigurarea coerenţei manageriale la nivelul departamentelor I.Ş.J., unităţilor conexe şi şcoli, prin raportarea la
documentele de analiză şi diagnoză a sistemului, proiectarea managerială anuală/ semestrială, aplicarea unor hotărâri şi
recomandări ale Consiliului de Administraţie al I.Ş.J. , precum şi activităţilor şi programelor desfăşurate de I.Ş.J. şi şcoli;
2.
MANAGEMENT Eficientizarea activităţii departamentelor I.Ş.J., a unităţilor conexe şi a relaţiilor specifice dintre acestea şi şcoli prin
aplicarea noilor reglementări, proceduri şi instrumente de lucru, privind structura reţelei instituţionale;
3. Creşterea gradului de profesionalizare a funcţiilor manageriale prin asigurarea expertizei instituţionale necesare;
4. Funcţionarea eficientă a sistemului de management al calităţii educaţiei, prin controlul şi asigurarea acesteia în unităţile
de învăţământ.
1. Diversificarea demersurilor didactice şi adaptarea acestora la cerinţele unui învăţământ individualizat, având ca finalitate
dobândirea competenţelor cheie europene;
Creşterea gradului de participare a unităţilor şcolare, cadrelor didactice şi elevilor la programe de pregătire pentru
2.
performanţă şcolară, educaţie formală şi nonformală;
Identificarea şi aplicarea unor situaţii problematice în rândul elevilor, prin asigurarea unor servicii specifice de consiliere
3. psiho-pedagogică, orientare şcolară şi profesională;
CURRICULUM
Creşterea gradului de integrare şcolară a elevilor provenind din rândul minorităţilor naţionale, medii/grupuri sociale
4. dezavantajate;
Corelarea planului anual de şcolarizare cu evoluţia demografică pe zone, opţiunile/interesele elevilor şi posibilităţile de
5. inserţie profesională pe piaţa muncii.

1. Asigurarea accesului personalului din şcoli la formarea corespunzătoare aplicării cerinţelor sistemului de învăţământ
şi adaptării acestuia la cel european;
2. Aplicarea corectă a prevederilor legale privind încadrarea unităţilor şcolare cu personal didactic de predare calificat, de
RESURSE conducere, auxiliar şi nedidactic, în contextul lărgirii autonomiei politicilor de personal;
3. Continuarea demersurilor pentru modernizarea şi conservarea infrastructurii şcolare, realizarea dotărilor specifice
acesteia;
4. Monitorizarea actualizării bazei didactico-materiale din şcoli, în acord cu standardele demersurilor curriculare.
1.
Participarea competentă şi operativă a reprezentanţilor autorităţilor locale în exercitarea atribuţiilor ce le revin în
RELAŢII activităţile şcolii;
2. Responsabilizarea părinţilor pentru implicarea în asigurarea unor servicii educaţionale din şcoli;
COMUNITARE
3. Asigurarea continuităţii în parteneriatele educaţionale interinstituţionale locale, regionale, naţionale şi internaţionale;
4. Transferul de bune practici de specialitate rezultate prin participarea echipelor din şcoli la proiectele europene.

15
 Funcţie/
VI. PLANUL OPERAŢIONAL PENTRU ANUL ŞCOLAR 2011-2012 ResurseMăsuri/
Instituţie/TermenIndicatori de
acţiuni
Obiective
de Nivel
specifice
Finan-Departamentrealizare
MaterialeCoordonatorAcţiunireglare
ciareresponsabil
I.1. Asigurarea coerenţei manageriale la nivelul departamentelor I.Ş.J., unităţilor conexe şi şcoli, prin raportarea la documentele de analiza şi diagnoza
a sistemului, proiectarea managerială anuală/ semestrială, aplicarea unor hotărâri şi recomandări ale Consiliului de Administraţie al I.Ş.J. , precum şi
activităţilor şi programelor desfăşurate de I.Ş.J. şi şcoli;
Inspectorul şcolar Toate planurile Elemente de
Proiectarea activităţii departamentelor Raportul privind
general manageriale ale feedback ale
I.Ş.J., unităţilor conexe şi activităţilor din Starea
Inspectorii şcolari departamentelor I.S.J. consfătuirilor şi Nivel
şcoli, în conformitate cu noul cadru învăţământului Inspectorul
generali adjuncţi 1 reflectă Strategia I.Ş.J. reuniunilor judeţean
legislativ , normativele MECTS, Planul sucevean în anul şcolar general
1. Directorul C.C.D. - octombrie şi conţin elemente manageriale
managerial al I.Ş.J. pentru anul şcolar şcolar 2011-2012 Gheorghe
Directorul 2012 specifice din Planul Completarea,
2012 -2013 şi Raportul privind Starea Planul managerial Lazăr
C.J.R.A.E. managerial al I.S.J . revizuirea, după
învăţământului sucevean în anul şcolar al I.Ş.J. pentru anul
Directorii unităţilor pentru anul şcolar şedinţa cu
2011-2012 şcolar 2012-2013
şcolare 2012 -2013 directorii
Inspectorul şcolar Analizele
general periodice a
Deciziile de constituire
Departamentul Inspectorul eficienţei şi a
a grupurilor de lucru
Curriculum. şcolar general deciziilor
Elaborarea documentelor proiective de pentru anul şcolar
Controlul şi Gheorghe adoptate
management (consiliilor de 2012-2013
asigurarea calităţii Lazăr
administraţie, consiliilor consultative/ Documentele Nivel local,
Departamentul Inspectorul
grupurilor de lucru, comisiilor finalizate ale judeţean
Descentralizare, Documentele de şcolar general
metodice), a proiectelor curriculare şi grupurilor de lucru / Abordarea unor
management diagonoză ale adjunct 1
extracurriculare şi planurile specifice ale Consiliului de tematici
2. instituţional, structurilor - Gabriela octombrie
departamentelor şi adaptarea acestora Administraţie pentru adiţionale, în
dezvoltarea organizate, CAE Scutaru 2012
la derularea calendarulului de anul şcolar 2012-2013 funcţie de
resursei umane etc. Inspectorul
activităţii pe parcursul anului şcolar şi la Buletinul informativ al eventualele
Departamentul şcolar general
priorităţile identificate în soluţionarea I.Ş.J. pentru anul probleme
Administrativ al adjunct
unor probleme şcolar 2012-2013 conjuncturale
I.Ş.J. Cristina
Calitatea survenite în
Unităţile şcolare Teodorovici
documentelor timpul anului
şcolar

16
 Departamentul
Curriculum. Baza de date a Completarea sau
Întocmirea Graficului Unic de Control al Nivel local,
Controlul şi şcolilor inspectate Lista de priorităţi a modificarea în
I.Ş.J. cu includerea tuturor tipurilor de Inspectorul judeţean
asigurarea calităţii în ultimii ani unităţilor şcolare ce situaţii obiective
inspecţie şcolară (generală, tematică şi Departamentul şcolar general
Rapoartele 17 Valorificarea
3. specialitate) şi selectarea unităţilor Descentralizare, - adjunct
realizate în urma urmează a fi inspecţiei
şcolare în funcţie de criteriile propuse management Gabriela
inspecţiilor septembrie şcolare
de comisia de monitorizare a inspecţiei instituţional, Scutaru
desfăşurate în anul inspectate Inspecţiile de
şcolare dezvoltarea şcolar precedent 2012 revenire
resursei umane Graficul Unic de
Control al I.S.J
Ofertele
Inspectorul
Oferta programelor adiţionale
şcolar general
de formare continuă a programelor
Elaborarea ofertelor de programe Departamentul adjunct
ConformGabriela C.C.D. în colaborare propuse, în cazul
specifice pentru cadre didactice şi elevi Curriculum. cu I.Ş.J. unor priorităţi
bugetelorScutaru Nivel local,
ale I.Ş.J., C.C.D., C.J.R.A.E., Palatul şi Controlul şi Oferta de programe a semnalate de
Ofertele alocate Inspectorul judeţean
Cluburile Copiilor, Cluburile Sportive, pe asigurarea calităţii C.J.R.A.E., M.E.C.T.S.,
baza unor analize de nevoi realizate de Departamentul anterioare de şcolar general 1
Oferta de programe comunitatea
4. către acestea în unităţile de învăţământ Descentralizare, programe adjunct octombrie
educaţionale a locala, piaţa
şi în acord cu direcţiile de acţiune, management Analiza şi diagnoza Cristina 2012
Palatului şi Cluburilor muncii etc.
priorităţile şi obiectivele cuprinse în instituţional, specifică Teodorovici
Copiilor, Cluburilor
Planul managerial al I.Ş.J. pentru anul dezvoltarea Dierctorul
Sportive
şcolar 2012-2013. resursei umane C.C.D. Eventualele
Programele de
Coordonatorul
activităţi ale I.Ş.J. reprogramări în
C.J.R.A.E.
situaţii bine
întemeiate
Toate unităţile de
Inspectorul
învăţământ aplică
şcolar general
Costuri politicile M.E.C.T.S. ale Nivel
Gheorghe Lazăr
deplasări curriculum-ului local,
Inspectorul Consultanţă, la
Monitorizarea şi evaluarea modului în Legislaţia specifică (planuri cadru, judeţean
şcolar general cerere, din
care se aplică la nivelul judeţului educaţiei şi programe şcolare,
adjunct partea I.Ş.J.
politicile educaţionale ale M.E.C.T.S. în Inspectorul şcolar documentele manuale avizate),
GabrielaPermanent Inspecţiile
5. unităţile şcolare din reţeaua judeţului; general auxiliere acesteia popularizează
Scutaru tematice
aplicarea corectă a procedurilor şi aplicabilă în anul ordinele,
Inspectorul Inspecţiile de
instrumentelor specifice. şcolar 2012-2013 metodologiile,
şcolar general revenire
calendarele şi
adjunct
procedurile elaborate
Cristina
de M.E.C.T.S. în
Teodorovici
domeniul educaţiei.

17
 Toate unităţile de
învăţământ au bănci
de date cu legislaţia
specifică educaţiei,
aplicabilă în anul
şcolar 2012-2013
C.N.D.I.P.T.
Bucureşti

C.L.D.P.S.
Metodologia de POSDRU/55/ Suceava
Nivel local,
monitorizare PAS 1.1/S/37932 Conform
Monitorizarea internă şi externă PAS Recomandările judeţean
Departamentul realizată prin Inspectorii graficului Rapoartele şi fişele de
(Plan de acţiune al şcolii) în unităţile ÎPT proiectul strategic pentru
Curriculum. şcolari de automonitorizare/
6. (Învăţământ profesional şi tehnic), Corelarea ofertei reactualizarea
Controlul şi specialitate monitorizare PAS a
document strategic de planificare a educaţionale a ÎPT PAS pentru
asigurarea calităţii pentru unităţilor IPT
ofertei educaţionale cu cerinţele pieţei unităţile ÎPT
învăţământul
muncii profesional şi
tehnic
Maria
Pentilescu
Dumitru
Ursulean

I.2. Eficientizarea activităţii compartimentelor I.Ş.J., a unităţilor conexe şi a relaţiilor specifice dintre acestea şi şcoli prin aplicarea unor reglementări,
proceduri şi instrumente de lucru, pe domenii de activitate;
Inspectorul şcolar
general Documentele
Departamentul Rapoartele
Aplicarea prevederilor legislative, a specifice Actualizarea Nivel local,
Descentralizare, desfăşurării
metodologiilor şi regulamentelor de (regulamente, procedurilor în judeţean
management Permanent activităţilor pe
implementare a unor programe şi de ordine, legi, Inspectorul cazuri obiective
instituţional, Bugetele domenii
1. organizare/ desfăşurare a unor activităţi metodologii) şcolar general (carenţe
dezvoltarea alocate Intocmirea statisticilor
la nivel judeţean şi naţional, prin necesare Gheorghe Lazăr funcţionale,
resursei umane solicitate
utilizarea procedurilor şi elaborării aplicare greoaie,
Departamentul Baze de date create
instrumentelor proprii I.Ş.J. fiecărei ineficientă etc.)
Administrativ al proceduri
I.Ş.J.

18
 Inspectorul
şcolar general
Departamentul adjunct
Curriculum. Gabriela
Controlul şi Scutaru
asigurarea calităţii Inspectorul Nivel local,
Formarea managerilor şcolari nou Departamentul şcolar general Implementarea Scrisorile judeţean
Portofolii,
numiţi pe post în vederea Descentralizare, adjunct corectă a programe şi metodice,
programe,
implementării corecte a a noii legislaţii management Bugetele Cristina în organizarea/ aplicarea unor
metodologii Permanent
2. şi a programelor educaţionale privind instituţional, alocate Teodorovici desfăşurarea unor instrumente de
Legi,
organizarea şi desfăşurarea activităţii la dezvoltarea Inspectorii activităţi la nivel monitorizare
Ordonanţe
nivelul unităţii resursei umane şcolari pentru judeţean şi naţional specifice
Departamentul implementarea
Administrativ al descentralizării
I.Ş.J. Laurenţa
Hacman
Ghiorghi Cornia

Departamentul
Curriculum.
Costuri
Controlul şi Bază de date
telefoane,
asigurarea calităţii funcţională cu Nivel local,
Documente internet etc.
Inspectorul
Optimizarea fluxului de informaţii Departamentul elementele de judeţean
Descentralizare, legislative şcolar general contact ale unităţilor Reactualizarea
dintre I.Ş.J., unităţile conexe şi unităţile
management M.E.C.T.S., Gheorghe Lazăr conexe şi unităţilor de bazei de date
de învăţământ de stat şi particular, prin Permanent
3. instituţional, Regulamente Informaticieni învăţământ particular,
utilizarea canalelor de comunicare
dezvoltarea metodologii, I.Ş.J. , C.C.D. şi ale managerilor Scrisorile
existente în reţeaua judeţului
resursei umane ordine unităţi şcolare acestor unităţi metodice
Departamentul (site I.Ş.J. şi Ftp)
Administrativ al
I.Ş.J.
Departamentul
Curriculum. Inspectorul Instrumentele de
Controlul şi şcolar general monitorizare şi Nivel local,
Valorificarea rezultatelor inspecţiei asigurarea calităţii Costuri
adjunct evaluare pentru
şcolare general, prin monitorizarea şi Departamentul Documente Gabriela inspecţia de revenire.
controlul aplicării instrumentelor Descentralizare, realizate în Scutaru Raportul unitar între Inspecţiile de
4. remediale în urma identificării urma Permanent
management Inspectorul numărul de şcoli în revenire
elementelor care creează disfuncţii în instituţional, inspecţiilor deplasărişcolar general care s-au constatat judeţean
unităţile şcolare dezvoltarea adjunct disfuncţii majore şi
Cristina numărul de inspecţii

19
 resursei umane Teodorovici de revenire
programate
Procedura inspecţiei
de revenire
Inspectorul
Planuri de măsuri
Departamentul Planurile de şcolar general
Elaborarea Planului de măsuri pentru Rapoarte periodice Nivel local,
Descentralizare, măsuri anuale adjunct
asigurarea protecţiei unităţilor şcolare, Bugete Schimburi de judeţean
management pentru Cristina
a siguranţei în mediul şcolar conform locale 30 experienţă Monitorizare,
instituţional, asigurarea Teodorovici
Sistemului cadru de asigurare a septembrie Număr de sisteme de îndrumare şi
5. dezvoltarea protecţiei Inspectorul
protecţiei unităţilor şcolare, a siguranţei 2012 supraveghere internă control
resursei umane unităţilor şi a şcolar pentru
elevilor şi a personalului didactic. şi externă
Directorii unităţilor siguranţei în educaţie
Indicatorii precizaţi în
şcolare mediul şcolar permanentă
Legea 35/2007.
Tatiana Vîntur

I.3. Creşterea gradului de profesionalizare a funcţiilor manageriale prin asigurarea expertizei instituţionale necesare;
Site-ul informativ al
Costuri IŞJ
telefoane,Inspectorul Baza de date
Departamentul internet, costuri
şcolar general funcţională cu
Curriculum. deplasări, adjunct Reactualizare
elementele de
Informarea şi formarea managerilor Controlul şi costuriCristina contact ale unităţilor bază de date
şcolari privind aplicarea legislaţiei în asigurarea aferente Teodorovici de învăţământ, ale Nivel
vigoare în domeniile implementării calităţii Metodologiile cursurilor Inspectorii
de judeţean
managerilor acestor Reglarea
curriculum-ului şcolar, descentralizării Departamentul M.E.C.T.S., formare şcolari pentru
1. Permanent unităţi balanţei cerere-
instituţionale şi asigurării calităţii, Descentralizare, Baza de date implementarea 4 grupe de manageri ofertă de
încadrării şi normării cadrelor, evaluării management Documente Legi descentralizării participanţi la cursuri formare a
personalului ş.a. instituţional, Hacman de formare specifice managerilor
dezvoltarea Laurenţa Procent de participare
resursei umane Ghiorghi Cornia de 100% dintre
directori la reuniunile
manageriale

Consilierea, sprijinul şi monitorizarea Departementul Documente Inspectorul Inspecţia

cadrelor didactice recent numite în Descentralizare, legislative, şcolar general 75 manageri instituţională în
Niveljudeţean
funcţii de conducere (directori de management regulamente adjunct Permanent participanţi la unităţile vizate,
2.
unităţi şcolare, inspectori şcolari), prin instituţional, metodologii Cristina acţiunile planificate în urma
detaşare în interesul învăţământului dezvoltarea specifice Teodorovici consilierii

20
 resursei umane managementului Inspectorii
instituţional şcolari pentru
implementarea
descentralizării
Hacman
Laurenţa
Ghiorghi Cornia

Verificarea
Departamentul planurilor de
Curriculum. Inspectorul Numărul de inspecţii inspecţie şi
Controlul şi şcolar general de specialitate analiza
Nivel
Desfăşurarea inspecţiei şcolare de asigurarea Costuri adjunct efectuate documentelor
judeţean,
calităţii Documentele deplasăriCristina Conform Numărul de unităţi rezultate
specialitate conform unei tematici local
Departementul realizate în urma Teodorovici Graficului şcolare vizitate Vizitarea
3. prioritare, elaborată în urma analizei pe
Descentralizare, inspecţiilor Inspectorul Unic de Numărul de cadre frecventă a
discipline, cu implicarea corpului
management şcolare şcolar general control inspectate unităţilor cu
judeţean de metodişti al I.S.J.Suceava
instituţional, adjunct Numărul de metodişti abordări
dezvoltarea Gabriela Scutaru implicaţi inadecvate la
resursei umane diferite
specialităţi

I.4. Funcţionarea eficientă a sistemului de management al calităţii educaţiei, prin controlul şi asigurarea acesteia în unităţile de învăţământ;
Inspectorul
şcolar general
Raportul 2011- adjunct Nivel
Departamentul Planul managerial al
Identificarea priorităţilor privind 2012 privind Gabriela Scutaru Analiza judeţean
Curriculum. Octombrie I.Ş.J.
1. controlul calităţii, cuprinderea calitatea - Inspectorul periodică
Controlul şi 2012 Grafice de inspecţie
priorităţilor în planificările inspecţiilor educaţiei la şcolar de
asigurarea calităţii 2012-2013
nivel judeţean specialitate
Mariana Drumea
Inspectorul
şcolar general Graficele de inspecţie Activităţi
Realizarea activităţii de inspecţie vizând Costuri Nivel
Departamentul Regulamente, adjunct Conform pe domenii/ metodice
nivelul de realizare a standardelor deplasări judeţean
Curriculum. metodologii, Gabriela Scutaru graficelor specialităţi Îndrumare,
2. naţionale, modul de realizare a Inspectorii
Controlul şi proceduri de de Rapoartele/ procesele consiliere
planurilor şi programelor proprii de şcolari de
asigurarea calităţii inspecţie inspecţie verbale de inspecţie Planuri de
îmbunătăţire a calităţii specialitate măsuri

21
 Inspectorul
şcolar general
Costuri Număr directori / Diseminarea Nivel
Departamentul adjunct
Abilitarea factorilor decizionali din Oferta de formare membrii C.A. şi ofertei de judeţean
Curriculum. Gabriela Scutaru Conform
3. unităţile de învăţământ pentru formare a Inspectorul C.E.A.C. implicaţi în formare
Controlul şi solicitărilor
implementarea standardelor de calitate C.C.D. Suceava şcolar de programe de formare Consiliere,
asigurarea calităţii
specialitate consultanţă
Mariana Drumea
Inspectorul
şcolar general
Documente Costuri adjunct Conform Nivel
Departamentul deplasăriGabriela Scutaru Procese verbale ale
Informarea fluentă a unităților de reglatoare solicitărilor judeţean
Curriculum. Inspectorul întâlnirilor de lucru Analiza
4. învățământ, asigurarea consultanței și transmise de A.R.A.C.I.P.
Controlul şi şcolar de Adrese, instrucţiuni periodică
consilierii în domeniul asigurării calității M.E.C.T.S. şi şi
asigurarea calităţii specialitate
A.R.A.C.I.P. M.E.C.T.S.
Mariana Drumea

Regulamente de
Inspectorul
funcţionare a C.E.A.C.
şcolar general
Proceduri elaborate şi Nivel
Departamentul Ghiduri adjunct Adresele şi
Monitorizarea funcţionării comisiilor de aplicate judeţean
Curriculum. C.E.A.C., Gabriela Scutaru Conform scrisorile
5. evaluare şi asigurare a calităţii în - Planuri operaţionale
Controlul şi manuale Inspectorul graficului metodice
unităţile de învăţământ ale C.E.A.C.
asigurarea calităţii specifice şcolar de specifice
Rapoartele de
specialitate
autoevaluare şi
Mariana Drumea
evaluare elaborate

Inspectorul
Costuri şcolar general Procedurile de Nivel
Ghiduri, deplasări Conform autoevaluare
Monitorizarea internă şi externă a Adresele şi judeţean
Departamentul Manual de adjunct Fişele de observare a
modului de realizare a activităţilor de calendarului lecţiilor / activităţilor scrisorile
Curriculum. autoevaluare,
6. autoevaluare şi îmbunătăţire a calităţii Gabriela Scutaru Formularele de metodice
Controlul şi Manual de
în unităţile cu învăţământ profesional şi O.M.E.C.T.S. monitorizare internă specifice
asigurarea calităţii inspecţie
tehnic Inspectorii Rapoarte de Consultanţă
6308/2008 monitorizare externă
şcolari de
specialitate
Aprilie
Mariana Drumea
2013
Maria Pentilescu
Dumitru Ursulean
22
 Inspectorul
Manual de şcolar general Conform
autoevaluare, adjunct calendarului Proceduri de
Departamentul Costuri Nivel
Sprijinirea îmbunătăţirii continue a Manual de Gabriela Scutaru O.M.E.C.T.S. Fişele de observare a remediere a
Curriculum. deplasări judeţean
calităţii educaţiei oferită de unităţile inspecţie Inspectorii 6308/2008 lecţiilor / activităţilor neconformităţ
7. Controlul şi Procedura I.S.J. şcolari de
şcolare IPT prin validarea rapoartelor Rapoarte de inspecţie ilor
asigurarea calităţii pentru specialitate
anuale de autoevaluare Noiembrie – Planuri de
inspecţiile de Mariana Drumea îmbunătăţire
Decembrie
validare Maria Pantilescu
2012
Dumitru Ursulean

Departamentul Inspectorul
Costuri
Curriculum. şcolar general
Documentaţia evaluare
Controlul şi adjunct Redistribuirea Nivel
Asigurarea condiţiilor de autorizare / specifică, externă
asigurarea calităţii ConformGabriela claselor la judeţean
acreditare pentru funcţionarea reţelei Departamentul conform Scutaru 100% specializări
8. unităţile
şcolare judeţene pentru toate nivelurile Administrativ al Metodologiei Inspector şcolar graficelor şi autorizate/ acreditate şcolare
de învăţământ şi specializările I.Ş.J. de evaluare calendarelorde autorizate
instituţională
Serviciul Normare- specialitate
Salarizare Mariana Drumea M.E.C.T.S.
Ec. Adrieana
Guşetu
Inspectorul
Ghidul C.E.A.C. Numărul de rapoarte Adresele
şcolar general
Analiza Rapoartelor anuale de evaluare Rapoarte de transmise specifice Nivel
Departamentul adjunct
internă în vederea sintetizării punctelor inspecţie Raportul unitar Formarea judeţean
Curriculum. Gabriela Scutaru Noiembrie
9. tari şi a aspectelor care pot fi Rapoarte - evaluare internă/ membrilor
Controlul şi Inspectorul 2012
îmbunătăţite referitor la asigurarea anuale de evaluare externă C.E.A.C.
asigurarea calităţii şcolar de
calităţii la nivel judeţean evaluare Raportul I.Ş.J. privind Consultanţă,
specialitate
internă calitatea educaţiei la cerere
Mariana Drumea

II.1. Diversificarea demersurilor didactice şi adaptarea acestora la cerinţele unui învăţământ individualizat, având ca finalitate dobândirea
competenţelor cheie europene;
Informarea, formarea, consilierea şi Programele Inspectorul Semestrul I, Numărul de cadre
monitorizarea cadrelor didactice privind Departamentul şcolare pe Bugetul şcolar general Conform didactice beneficiare
aplicarea curriculum-ului şcolar în discipline de Diseminarea Nivel
Curriculum. proiectuluiadjunct planificarii Numărul de elevi
bunelor judeţean
1. scopul adaptării demersurilor didactice Controlul şi învăţământ Gabriela Scutaru activităţii beneficiari
de predare-învăţare-evaluare centrate Publicaţii Inspectorii metodice pe Elemente de feed- practici
asigurarea calităţii
pe elev metodice şcolari de discipline back

23
 specialitate
Documente de Verificarea organizării
proiectare şi desfăşurării
Portofoliile Inspectorul activităţilor didactice
Monitorizarea şi controlul organizării şi cadrelor şcolar general în toate unităţile cu Nivel
Departamentul adjunct
desfăşurării activităţilor didactice la didactice Conform învăţământ simultan, judeţean
Curriculum. Gabriela Scutaru Inspecţiile de
2. clasele cu program simultan, grădiniţele Dosarele - graficului toate gădiniţele
Controlul şi Inspectorii revenire
particulare şi în liceele cu filieră catedrelor unic particulare şi 6 licee
asigurarea calităţii şcolari de
tehnologică Alte cu filieră tehnologică
documente specialitate Rapoartele de
M.E.C.T.S. inspecţie

Inspectorul
Rapoartele
şcolar general
Analiza rezultatelor obţinute de elevi la Comisiilor Discuţii la
adjunct
evaluarea naţională şi examenul de Judeţene nivelul
Gabriela Scutaru Rapoartele de analiză Nivel
bacalaureat, comparativ cu cele Departamentul Rapoartele colectivelor
Inspectorii pe şcoli judeţean
obţinute la clasă, în unităţile şcolare Curriculum. comisiilor de metodice pe
3. şcolari de Situaţiile statistice
care au înregistrat procente de Controlul şi examen din Semestrul I specialităţi
specialitate cu comparative
promovabilitate scazută în 2012, cu asigurarea calităţii şcoli Discuţii cu
atribuţii Graficele întocmite
focalizare pe unităţile din mediul rural Cataloagele directorii de
teritoriale în
liceele tehnologice. claselor şcoli
unităţile
implicate
respective

Metodologia
Inspectorul
de
Monitorizarea organizării şi desfăşurării şcolar general Nivel
Departamentul implementare
activităţii în unităţile şcolare cu clasă adjunct Inspecţii judeţean
Curriculum. a programului Rapoartele de analiză
pregătitoare, privind aplicarea Gabriela Scutaru Semestrul I tematice de
4. Controlul şi Curriculum-ul pe şcoli
curriculumului şi adaptarea copiilor la Inspectorii specialitate
asigurarea calităţii pentru
cerinţele programului şcolari de
învăţământul
specialitate
primar
Rapoartele
Relizarea unui studiu diagnostic privind catedrelor/ Inspectorul
activităţile curriculare Departamentul comisiilor şcolar general Discuţii la
(standardele ocupaţionale, Curriculum. metodice din adjunct nivelul
interesele elevilor, oportunităţi, Controlul şi unităţile Decembrie Oferta de C.D.Ş la Nivel
Gabriela Scutaru colectivelor judeţean
5. piaţa muncii) în vederea asigurarea calităţii şcolare 2012 nivelul unităţilor
Inspectorii metodice pe
diversificării ofertei de cursuri Unităţile şcolare Planurile şcolari de specialităţi
opţionale operaţionale şi specialitate
pentru anul şcolar viitor.

24
 planurile de
acţiune din
unităţile
şcolare
Documentaţia
CDŞ
Planurile
operaţionale
Sprijinirea unităţilor şcolare privind ale unităţilor Inspectorul Numărul de unităţi
aplicarea instrumentelor de şcolare şcolar general şcolare cu organizarea Discuţii la Nivel
îmbunătăţire a competenţelor de Departamentul Proiectele
lectură la elevi, prin alte forme de
adjunct altor forme de nivelul judeţean
Curriculum. didactice Gabriela Scutaru creşterea
creştere a performanţelor de lecură, Permanent colectivelor
6. Controlul şi Tematica Inspectorii performanţelor de metodice pe
comunicare, înţelegerea textului asigurarea calităţii activităţilor şcolari de lecură, comunicare, specialităţi
(cercuri de lectură, activităţi extracurriculare specialitate înţelegerea textului
extraşcolare etc.) / extraşcolare

II.2. Creşterea gradului de participare a unităţilor şcolare, cadrelor didactice şi elevilor la programe de pregătire pentru performanţă şcolară, educaţie
formală şi nonformală;
Raportul privind
Starea
învăţământului
Conform Inspectorul
Reorganizarea/ continuarea sucevean în anul
bugetuluişcolar general Organizarea
programelor/ activităţilor de pregătire şcolar 2011-2012 Reglarea Nivel
Departamentul alocat adjunct Programelor specifice
pentru performanţă şi cometiţie Baza de date a activităţilor în judeţean
Curriculum. elevilor cu Gabriela Scutaru 31 martie Selecţia pe criterii
1. şcolară, prin raportare la nevoile reale a funcţie de
Controlul şi performanţe Inspectorii 2013 valorice
elevilor, în funcţie de particularităţile de participarea
asigurarea calităţii şcolare şcolari de Numărul elevi
vârstă ale acestora, aspiraţii, elevilor
deosebite la specialitate participanţi
specializare etc.
nivel
interjudeţean şi
naţional
Baza de date a
Inspectorul şcolar elevilor cu Inspectorul Realizarea bazei de
Organizarea unor evenimente de performanţe
general şcolar general Octombrie date a elevilor cu Completarea
promovare, evidenţiere şi şcolare Finanţarelocală Niveljudeţean
2. Departamentul Gheorghe Lazăr 2012 performanţe şcolare periodică a
recompensare a elevilor/ cadrelor deosebite la
Curriculum. Inspectorul deosebite şi a bazei de date
didactice cu performanţe deosebite
Controlul şi şcolar general Iunie profesorilor care i-au

25
 asigurarea calităţii nivel adjunct 2013 pregătit
Departamentul interjudeţen şi Cristina Organizarea
Descentralizare, naţional Teodorovici evenimentelor
management Inspectorul
instituţional, şcolar
dezvoltarea pentru
resursei umane implementarea
descentralizării
Gabriela Scutaru
Inspectorul
şcolar general
adjunct
Modele de bune Cristina
practici. Teodorovici
Implementarea unor programe şi Proiecte, Inspectorul
proiecte de voluntariat pentru elevi în Departamentul Documente. şcolar de Numărul de programe
domeniile noilor educaţii (educaţie Descentralizare, Autofinanţar derulate Nivel
Resurse specialitate Dialogul cu
pentru sănătate, educaţie civică, management e Numărul de unităţi judeţean
materiale. pentru educaţie reprezentanţii
3. educaţie antreprenorială şi tehnologică, instituţional, Semestrul II şcolare implicate comunităţii
Resurse permanentă
prin sport etc.), în colaborare cu ONG- dezvoltarea curriculare. Tatiana Vîntur Numărul de elevi educaţionale
uri, instituţii şi autorităţi locale, resursei umane Echipamente Inspector şcolar participanţi
judeţene şi naţionale audio- video/ IT de specialitate
adecvate. Laurenţa
Hacman
Inspectorul
şcolar general
adjunct
Cristina
Teodorovici
Inspectorul
Departamentul Autofinanţar Alegeri pentru CSE, Nivel
şcolar de
Implicarea elevilor în luarea deciziilor Descentralizare, e Alegeri pentru CJE judeţean
specialitate Strategia de
prin intermediul CSE,CJE şi CNE în management Desfăşurarea
OM 4247/ pentru educaţie aplicare a OM
vederea stimulării iniţiativei, participării instituţional, proiectelor „Avocatul
4. 21.06.2010 permanentă Permanent 4247/
şi împlicării elevilor în proiecte specifice dezvoltarea Elevului”, Tinerii
Vîntur Tatiana 21.06.2010
„Avocatul Elevului”, „Tinerii dezbat”, resursei umane dezbat” şi de mediere
Preşedintele CJE
„peer to peer” sau „peer mediation”. Consiliul Judeţean a conflictelor „peer
Eleva Narcisa
al Elevilor mediation”
Bianca Anghel

26
 Calendarul
Inspectorul
Activităţilor
şcolar general
Educative al
adjunct
Departamentul M.E.C.T.S.
Iniţierea şi desfăşurarea de proiecte de Cristina Scrisoarea Nivel
Descentralizare, Proiectul Autofinanţar Proiectele din
către unităţile şcolare din judeţ, palatul Teodorovici metodică judeţean
management LLP/LdV/RO/ e CAEN/CAER al MECTS
şi cluburile copiilor în vederea selectării Inspectorul Planul de
5. instituţional, 2009/021. Permanent naţionale, regionale şi
acestora în C.A.E.N., C.A.E.R. al şcolar de diseminare al
dezvoltarea LLP/LDV/RO/ interjudeţene
M.E.C.T.S., respectiv C.A.E.J. Materile specialitate proiectului
resursei umane 2011/201
rezultate din pentru educaţie
Compendiul
permanentă
deProiectul
proiecte
POSDRU Tineri Vîntur Tatiana
educaţionale
împotriva
Departamentul Scrisoarea
violenţei metodică
Descentralizare,ma Planurile
Manual privind operaţionale
nagement ale comisiilor
prevenirea Inspectorul de prevenire a
instituţional, şcolar general violenţei din
delincvenţei adjunct Numărul de cadre
şcoli
Realizarea planurilor operaţionale dezvoltarea didactice participante
conform Strategiei naţionale de Autofinanţar Cristina Octombrie Numărul de elevi
Rapoartele Nivel
juvenile în Teodorovici semestriale
e 2012 participanţi judeţean
combatere şi prevenire a violenţei în resursei umane Inspectorul Cercuri
6. mediul şcolar. sistem integrat Portofoliul de bune
şcolar de metodice
Consiliul Judeţean specialitate practici
„Agresivitate şi
în unităţile de pentru educaţie Comisia Judeţeană de
violenţă în
al Elevilor permanentă Prevenire a Violenţei
mediul şcolar
învăţământ Vîntur Tatiana – medierea
preuniversitar şi conflictelor,
în zona proceduri de
adiacentă prevenţie şi
acestora . interveţie”

Departamentul Inspectorul
Prezentarea exemplelor de bune Materile Numărul de cadre Discuţii în
Descentralizare, şcolar general
practici în domeniul prevenirii violenţei, rezultate din didactice participante comisiile Nivel
cu participarea elevilor şi cadrelor
management
Proiectul Autofinanţar adjunct Numărul de elevi metodice din
7. instituţional, e Cristina judeţean
didactice, în cadrul sesiunii POSDRU Tineri participanţi şcoli
dezvoltarea Teodorovici Iunie 2013
interjudeţene „Agresivitate şi violenţă în împotriva Portofoliul de bune Rapoartele
resursei umane Inspectorul
societatea contemporană”. violenţei practici semestriale
Consiliul Judeţean şcolar de

27
 al Elevilor specialitate
pentru educaţie
permanentă
Vîntur Tatiana
Inspectorul
şcolar general
Numărul de cadre
adjunct Discuţii în
didactice participante
Departamentul Cristina comisiile
Ordinul MECTS Autofinanţar Teodorovici Numărul de elevi Nivel
Descentralizare, metodice din
Organizarea şi desfăşurarea nr. 5635/2012 - e participanţi judeţean
management Inspectorul şcoli
8. Programului „Să ştii mai multe, să fii structura anului Portofoliul de bune
instituţional, şcolar de Rapoartele
mai bun!” şcolar 2012- practici
dezvoltarea specialitate Iunie 2013 semestriale
2013 - Anexa Competiţia „Să ştii
resursei umane pentru educaţie Cercuri
mai multe, să fii mai
permanentă metodice.
bun”
Vîntur Tatiana

II.3. Identificarea şi aplicarea unor situaţii problematice în rândul elevilor, prin asigurarea unor servicii specifice de consiliere psiho-pedagogică,
orientare şcolară şi profesională;
Diseminarea
Sprijinirea unităţilor şcolare care nu Resursele
Cordonatorul Număr ul de activităţi bunelor
dispun de cabinete şcolare în asigurarea materiale Nivel local
C.J.R.A.E. C.J.R.A.E. specifice realizate de practici
serviciilor de asistenţă psihopedagogică, existente în - Permanent
1. Unităţile şcolare Lăcrămioara consilierii şcolari în Antrenarea
în funcţie de cerinţele formulate de şcoli şi la
Plugariu unităţile fără cabinete partenerilor
managerii şcolari C.J.R.A.E.
locali

Intervenţia serviciilor de consiliere Finanţare

Resurse Numărul de elevi Diseminarea
individuală, cu prioritate pentru elevii locală Cordonatorul
C.J.R.A.E. materiale consiliaţi bunelor Nivel local
proveniţi din medii dezavantajate, cu C.J.R.A.E.
2. Unităţile şcolare existente în Permanent Gradul de diminuare a practici,
situaţii de eşec şcolar, frecvenţă scăzută Lăcrămioara
Cabinetele abandonului şcolar şi monitorizarea
sau abandon şi probleme Plugariu
şcolare a ratei absenteismului şcolilor
psihocomportamentate
confruntate cu
probleme
Metodologiaşi
Asigurarea consilierii individuale şi de
calendarul de Gradul de ocupare a Analiza şi
grup tuturor elevilor de clasa a VIII-a, în Cordonatorul
C.J.R.A.E. admitere locurilor în licee monitorizarea Nivel local
vederea stabilirii opţiunilor pentru C.J.R.A.E.
3. Unităţile şcolare Broşura editată - Permanent Reducerea numărului acţiunilor
admiterea în liceu, în conformitate cu Lăcrămioara
de I.Ş.J. de cereri de transfer Rezultate
rezultatele şcolare, aptitudinile, Plugariu
Testele de în calsa a IX-a admitere
interesele şi aspiraţiile acestora
aptitudini

28
 Asigurarea consilierii individuale şi de Departamentul Metodologia şi
Analiza şi
grup tuturor elevilor de clasa a XII-a/a Curriculum. calendarul de
Inspectorul Gradul de promovare monitorizarea
XIII-a învăţământ profesional, în Controlul şi bacalaureat Nivel local
şcolar general a examenului de acţiunilor
4. vederea stabilirii opţiunilor corecte şi asigurarea calităţii Graficele de - Permanent
adjunct bacalaureat pe unităţi Rezultatele
realizării pregătirii corespunzătoare pregătire ale
Gabriela Scutaru şcolare/ judeţ examenului de
promovării în condiţii bune a unităţilor
Unităţile şcolare bacalaureat
examenului de bacalaureat şcolare

II.4. Creşterea gradului de integrare şcolară a elevilor provenind din rândul minorităţilor şi din medii/grupuri sociale dezavantajate;
Programele
Inspectorul
şcolare pentru
Verificarea însuşirii abilităţilor de şcolar general Conform Nivel
Departamentul învăţământul
comunicare, scriere-citire şi de calcul adjunct graficului Instrumentele de judeţean
Curriculum. primar Analiza şi
1. matematic, a organizării programelor - Gabriela Scutaru de control evaluare a progresului
Controlul şi Reglementările monitorizarea
recuperatorii şi de progres, în unităţile Inspectorii al Departa- şcolar
asigurarea calităţii pentru
şcolare cu predare simultană şcolari de mentului
învăţământul
specialitate
simultan
Documentaţia
Coordonarea acţiunilor de administrare specifică
a programelor sociale Bani de liceu şi Nivel
Departamentul Aplicaţiile Diminuarea numărului
Euro200, Rechizite şcolare şi stabilirea Contabil şef Conform Monitorizare, judeţean
Administrativ al informatice de contestaţii
4. unei ierarhizări corecte a solicitanţilor, - Niculina graficelor evaluări
I.Ş.J.Unităţile transmise de Lista cu ierahizarea
în vederea susţinerii financiarea elevilor Ungureanu M.E.C.T.S. periodice
şcolare M.E.C.T.S. elevilor
dezavantajaţi socio-economic
Inspectorii
şcolari de
Sprijinirea funcţionării claselor din specialitate
Planurile cadru,
învăţământul profesional şi tehnic: Departamentul pentru Nivel
programele Creşterea numărului
liceu, stagii de practică, şcoală Curriculum. învăţământul Studii, judeţean
şcolare, de absolvenţi cu
5. profesională, pentru continuarea şi Controlul şi - profesional şi Permanent programe,
metodologiile, certificat de calificare
finalizarea studiilor liceale asigurarea calităţii tehnic impact
ordinele de nivel 3
C.J.R.A.E. Dumitru
M.E.C.T.S.
Ursulean
Maria Pentilescu

29
 Inspectorul
şcolar general Conform Nivel
Evaluarea eficienţei programului A doua Departamentul Gradul de acoperire a
Documentele adjunct graficului Monitorizare, judeţean
şansă la nivelul învăţământului primar şi Curriculum. locurilor disponibile
6. aferente - Gabriela Scutaru de control evaluări
gimnazial în unităţile şcolare cu cifră Controlul şi Rapoartele de
programului Inspectorii al Departa- periodice
specifică de şcolarizare asigurarea calităţii inspecţie
şcolari de mentului
specialitate

Departamentul
Inspectorul
Descentralizare,
şcolar de Numărul de unităţi
Aplicarea unor instrumente de lucru şi management Rezultatele specialitate şcolare implicare în
schimb de bune practici rezultate din instituţional, obţinute în Nivel
pentru romi activităţi Analiza
implementarea proiectelor POSDRU dezvoltarea cadtrul judeţean
Gabriela Chiper Conform Numărul de cadre impactului
focalizate pe grupurile/ comunităţile resursei umane Proiectele
7. - Inspectorul didactice participante activităţii la
dezavantajate, cu precădere rurale, cu POSDRU din gaficelor
şcolar pentru la activităţi nivelul şcolilor
neşcolarizaţi, abandon şcolar sau risc de anul şcolar educaţie
Departamentul Numărul de elevi
abandon anterior permanentă
Curriculum. beneficiari
Controlul şi Tatiana Vîntur
asigurarea calităţii
Numărul de activităţi
desfăşurate privind
Protocoalele
Inspectorii şcolari
Departamentul încheiate cu Nivel
studiul limbilor
Curriculum. instituţii judeţean
Susţinerea unităţilor şcolare pentru de specialitate Elemente de
8. Controlul şi partenere -
dezvoltarea studiului limbilor materne Conformmaterne (programe feed-back
asigurarea calităţii Materialele
Chiper Gabriela
Unităţile şcolare curriculare
protocoalelor derulate)
specifice
Mihoc Lucia
încheiateNumărul de cadre
David Elena
didactice participante
Manuela
II.5 Corelarea planului anual de şcolarizare cu evoluţia demografică pe zone, opţiunile/interesele elevilor şi posibilităţile de inserţie profesională
Numărul de elevi
pe piaţa muncii
participanţi
Investigarea opţiunilor şcolare şi
profesionale a elevilor de clasa a VIII-a şi Nivel
Cordonatorul
prezentarea acestora în consiliile judeţean
C.J.R.A.E. Chestionare le C.J.R.A.E. Ianuarie 90% elevi de clasa a Reinvestigarea
1. profesorale ale liceelor, în vederea - Lăcrămioara
Unităţile şcolare specifice 2013 VIII-a investigaţi elevilor
aprobării claselor şi specializărilor Plugariu
pentru noul an şcolar

30
 Cordonatorul
C.J.R.A.E.
Lăcrămioara
Plugariu
Inspectorul
şcolar general
Consilierea şcolilor în elaborarea ofertei Departamentul adjunct Reactualizare
educaţionale şi promovarea acesteia în Curriculum. Gabriela Scutaru periodică ale Nivel
100% locuri ocupate
rândul elevilor, pe principii realiste, cu Controlul şi Inspectorii site-urilor judeţean
în unităţile şcolare
2. asigurarea unei informări corecte asigurarea calităţii - şcolari de Permanent liceale şcolilor
asupra oportunităţilor ce decurg din C.J.R.A.E. specialitate Elementele de
parcurgerea unui traseu şcolar pentru promovare
învăţământul
profesional şi
tehnic Dumitru
Ursulean,
Maria Pentilescu
Inspectorii şcolari
de specialitate
pentru
Realizarea planului de şcolarizare învăţământul
pentru învăţământul profesional prin Departamentul profesional şi
corelarea domeniilor de calificare PRAO Avizul M.E.C.T.S Nivel
Curriculum. tehnic Dumitru
/specializărilor cu cele solicitate pe PRAI Numărul de absolvenţi pentru Planurile judeţean
Controlul şi Ursulean, Martie
3. piaţa locală a piţei forţei de muncă, PLAI - încadraţi pe piaţade şcolarizare
asigurarea calităţii Maria Pentilescu 2013
conform PRAI şi PLAI; aprobarea în Documente munciipropuse pentru
Serviciul Normare- Ec. Adrieana
CLDPS a calificărilor/ AJOFM 2013-2014
Salarizare al I.Ş.J. Guşetu
specializărilor noi propuse Inspectorii şcolari
de specialitate
Chiper Gabriela
Acţiuni de Reactualizare
Departamentul Mihoc Lucia Nivel
popularizare; periodică ale
Promovarea ofertei educaţionale în Curriculum. David Elena 100% locuri ocupate judeţean
site-urilor
4. rândul elevilor provenind din rândul Controlul şi - Manuela Permanent în unităţile şcolare
Organizarea şcolilor;
minorităţilor naţionale. asigurarea calităţii liceale
„Târgului Elementele de
Unităţile şcolare
liceelor”. promovare

31
 Procese-
verbale care
Metodologia şi dovedesc
Departamentul Inspectorii şcolari
calendarul de informarea Nivel
Orientarea şi sprijinirea elevilor de clasa Curriculum. de specialitate
admitere; 100% locuri ocupate tuturor judeţean
a VIII-a aparţinând minorităţilor Controlul şi Chiper Gabriela Semestrul
5. Broşura editată - în unităţile şcolare elevilor şi
naţionale pentru ocuparea locurilor asigurarea calităţii Mihoc Lucia II
de I.Ş.J.; liceale părinţilor cu
speciale la admiterea în licee. Serviciul Normare- David Elena
Testele de privire la
Salarizare al I.Ş.J. Manuela
aptitudini. admiterea
2013;

III.1. Asigurarea accesului personalului din şcoli la formarea corespunzătoare aplicării cerinţelor sistemului de învăţământ şi adaptării acestuia la
cel european
Inspectorul
şcolar general Numărul de cadre
Metodologia de adjunct didactice participante
Continuarea implementarii unor formare Cristina la programe de
Bugetul de
Teodorovici
programe pentru asiguarea coerenţei şi continuă, formare destinate
Departamentul formare al
complementarităţii între formarea OMECTS nr. Inspectorul profesorilor debutanţi
Descentralizare, C.C.D.
iniţială şi formarea continuă, din 5561/07.10.2011 şcolar de din unităţile de stat şi Popularizare a Nivel
perspectiva eficienţei inserţiei management Materiale suport specialitate particulare, raportat la ofertelor judeţean
1. profesionale. Implementarea instituţional, rezultate din pentru Permanent numărul total al Modificarea şi
programului „Bazele formării pentru dezvoltarea implementarea dezvoltare acestora adaptarea unor
profesia didactică”, ca program de resursei umane Proiectului profesională/ Numărul de metodişti programe
trecere catre activitatea de mentorat C.C.D. Comenius Regio, mentori şi cadre didactice
pentru cadrele didactice debutante. în parteneriat cu Valeria Leonte implicate în sprijinul
Turcia Directorul C.C.D. activităţii profesorilor
Constantin debutanţi
Mărgineanu

Proiectul
Formarea competenţelor cadrelor Departamentul Bugetul
transnaţional Nivel
didactice din învăţământul preşcolar Descentralizare, Conform
POSRDRU Vizite studiu,
prin implementarea unei abordări management Echipa de Graficului Numărul de cadre
Dezvoltarea conferinţe,
2. educaţionale europene invovative – instituţional, coordonare a de didactice participante internaţional
resurselor umane proiectului seminarii de
Reggio Children (transfer de bune dezvoltarea programului activităţi al la program
în învăţământul diseminare
practici şi dezvoltarea unui plan de resursei umane proiectului
preşcolar, al I.Ş.J.
transferabilitate)
Dâmboviţa, în

32
 parteneriat cu
I.Ş.J. Suceava,
I.Ş.J. Alba şi
Reggio Children
Italia

Proiecte de Echipa de
mobilitate Conform proiect, de
Leonardo da bugetelorgestionare a
Vinci „Metode şi proiectelor
proiectelor,
Departamentul strategii Numarul de cadre
Descentralizare, Inspector de didactice care îşi Nivel
europene pentru Octombrie Diseminare,
Implementarea programelor cu rol în management specialitate dezvoltă judeţean
dezvoltarea 2012- monitorizarea şi
3. dezvoltarea competenţelor cheie prin instituţional, educaţie competenţele
competenţelor august evaluarea
intermediul educaţiei nonformale dezvoltarea permanentă Beneficiari direcţi şi
cheie în mediul 2013 proiectelor
resursei umane prof. Tatiana indirecţi
nonformal” şi Vîntur
„Practici Prof. Victor
inovatoare şi Şutac
strategii care
favorizeată
succesul şcolar”

Metodologia de Buget
Nivel
formare
continuă,
OMECTS nr.
5561/07.10.2011
Departamentul Programul Numărul de cadre
Descentralizare, POSDRU didactice care îşi
Implementarea unor programe cu rol în management dezvoltă competenţe Popularizarea,
Dezvoltarea de Echipa de Perioada
dezvoltarea competenţelor lingvistice instituţional, de comunicare în coordonarea şi
3. competenţe coordonare a derularii
ale cadrelor didactice, în vederea dezvoltarea limba engleză atestate monitorizarea
cheie de programului programului
facilitării comunicării interinstituţionale resursei umane prin certificări programului
comunicare în
C.C.D. limba engleză internaţionale
pentru
personalul
didactic din
categoria judeţean
program
nefilologi, în
vederea creşterii
accesibilităţii

33
 informaţiei şi
dezvoltării
stategiilor
educaţioanle
proprii al I.Ş.J.
Salaj în
Parteneriat cu
I.Ş.J. Suceava şi
I.Ş.J. Brasov

Inspectorul
şcolar general
adjunct Urmarirea
Cristina permanenta a
Departamentul îndeplinirii
Costuri Teodorovici Numărul cereri de
Asigurarea condiţiilor necesare pentru Descentralizare, Metodologia de condiţiilor de Nivel
deplasăriInspectorul înscriere şi implicit
evoluţia în carieră a cadrelor didactice management formare 30 participare la judeţean
şcolar de dosare depuse
4. prin sistemul de pregătire şi obţinere a instituţional, continuă, octombrie examene de
specialitate raportat la persoane
examenelor de definitivat şi grade dezvoltarea OMECTS nr. 2011 definitivat şi
pentru care îndeplinesc
didactice în învăţământ resursei umane 5561/07.10.2011 grade a cadrelor
dezvoltare condiţiile de înscriere
Unităţile şcolare didactice
profesională/
mentori înscrise.
Valeria Leonte
Inspectorul
şcolar general
adjunct
Cristina
Teodorovici Nivel
judeţean
Directorul CCD
Departamentul Constantin
Reorganizarea activităţii de formare în Descentralizare, Mărgineanu
management Baza de date a Inspectorul Baza de date a
conformitate cu datele centralizate Completarea
instituţional, I.Ş.J. şi C.C.D. şcolar de responsabilului cu
5. reultate din şcoli privind situaţia Permanent periodică a bazei
dezvoltarea colectată din specialitate formarea continuă din
acumulării de credite de către fiecare de date specifice
resursei umane şcoli pentru şcoli
cadru didactic
C.C.D. dezvoltare
profesională/
mentori
Valeria Leonte

34
 Ofertele de Directorul C.C.D.
Numărul programelor Selecţia Nivel
formare Constantin
accesate de programelor pe judeţean
Departamentul continuă la Mărgineanu
participanţi din baza analizei de
Adaptarea şi asigurarea ofertei de Descentralizare, nivel judeţean Inspectorul
Permanent nevoi
formare continuă pentru perfecţionarea management şi naţional şcolar de
totatlul programelor Acţiuni specifice
odată la 5 ani, în funcţie de evoluţiile instituţional, Proiecte specialitate
6. - Conform de popularizare
din planul nevoilor de educaţie şi al dezvoltarea POSDRU în pentru
din ofertă a ofertelor
curriculum-ului educaţional resursei umane parteneriat, dezvoltare
Calendarului Completarea
C.C.D. Oferte ale profesională/
Numărul de cadre periodică a bazei
furnizorilor mentori
de derulare a de date specifice
acreditaţi Valeria Leonte
didactice participante
programelor
la proiectele POSDRU
III.2. Aplicarea corectă a prevederilor legale privind încadrarea unităţilor şcolare cu personal didactic de predare calificat, de conducere, auxiliar şi
Gradul de cuprindere
nedidactic, în contextul lărgirii autonomiei politicilor de personal a cursanţilor

Inspectorul şcolar
general
Departamentul Inspectorul
Stabilirea numărului şi tipurilor de Descentralizare, Respectarea Reorganizarea Nivel
Documente, şcolar general
posturi de conducere, didactice management normativelor în reţelei şcolare şi judeţean
strategii, prof. Gheorghe 31 august
1. auxiliare şi nedidactice în funcţie de instituţional, - normarea posturilor normarea
metodologii Lazăr 2012
efectivele de elevi şi normativele în dezvoltarea Întocmirea corectă a corespunzătoare
M.E.C.T.S. Ec. Adrieana
vigoare resursei umane statelor de funcţii a posturilor.
Guşetu
Serviciul Normare-
Salarizare al I.S.J

Inspector şcolar
general adjunct
prof. Cristina Nivel
Inspectorul şcolar Teodorovici judeţean
Organizarea domeniului Resurse umane general Inspectorii
din I.S.J. Suceava şi coordonarea Departamentul Aplicarea corectă
Documente, şcolari pentru
conducerilor unităţilor şcolare, în sensul Descentralizare, a procedurilor de
strategii, managementul Acţiuni specifice
2. management Permanent încadrare cu personal
asigurării şi dezvoltării resurselor metodologii resurselor departamentului
instituţional, didactic în unităţile
umane conform standardelor de M.E.C.T.S. umane
dezvoltarea şcolare
calitate specifice educaţiei prof. Alexandra
resursei umane Chirilă
prof. Simion
Slevoacă

35
 Inspector şcolar
general adjunct
prof. Cristina Aplicarea corectă
Inspectorul şcolar Teodorovici a procedurilor de
Organizarea, coordonarea, general Inspectorii
Portofolii, încadrare cu personal. Nivel
reglementarea şi controlul circulaţiei Departamentul şcolari pentru
programe, Diminuarea numărului Scrisorile judeţean
informaţiei în teritoriu în sensul aplicării Descentralizare, managementul
3. metodologii, - Permanent de contestaţii privind metodice
corecte a prevederilor şi procedurilor de management resurselor
Legi, mişcarea de personal. specifice
încadrare cu personal şi de mobilitate a instituţional, umane
Ordonanţe Acoperirea posturilor
personalului didactic dezvoltarea prof. Alexandra didactice cu personal
resursei umane Chirilă calificat.
prof. Simion
Slevoacă
Inspectorul
şcolar general
prof. Gheorghe
Lazăr
Inspector şcolar
general adjunct
Inspectorul şcolar Documentele prof. Cristina
Organizarea şi desfăşurarea în general M.E.C.T.S., Teodorovici Reducerea sub 5% a Soluţionarea
Departamentul Metodologiile Inspectorii Conform Nivel
conformitate cu legislaţia în vigoare a contestaţilor depuse şi conform
Descentralizare, specifice. şcolari pentru Metodologiei judeţean
mişcărilor de personal precum şi a sub 1% a suplinitorilor cadrului
4. management Deciziile de - managementul şi
concusurilor de tiularizare şi suplinire cu studii legislativ în
instituţional, organizare a resurselor Calendarului
calificată/ necalificată de la nivelul necorespunzătoare vigoare a
dezvoltarea comisiilor de umane M.E.C.T.S.
unităţilor de învăţământ postului. contestaţiilor.
resursei umane concurs prof. Alexandra
Chirilă
prof. Simion
Slevoacă
Inspectorul
şcolar general
prof. Gheorghe
Inspectorul şcolar Lazăr
Inspector şcolar Diminuarea incadrării
general
Baza de date general adjunct cu personal didacticConform
Asigurarea resurselor umane prin Departamentul
informatizată prof. Cristina Metodologiei necalificat şi
planificare, recrutare, selecţie precum şi Descentralizare,
5. Situaţii - Teodorovici micşorarea număruluişi Acţiuni specifice Nivel
motivarea cadrelor didactice calificate management departamentului.
statistice Inspectorii Calendarului de cadre care judeţean
în scopul menţinerii în sistem. instituţional,
specifice M.E.C.T.Spărăsesc sistemul de
dezvoltarea
învăţământ
resursei umane

36
 şcolari pentru
managementul
resurselor
umane
prof. Alexandra
Chirilă
prof. Simion
Slevoacă

III.3. Continuarea demersurilor pentru modernizarea şi conservarea infrastructurii şcolare şi realizarea dotărilor specifice acesteia
Continuarea demersurilor pentru Inspectorul şcolar
Inspectorul Nivel
finalizarea lucrărilor de investiţii în general
Resurse şcolar general Evoluţia lucrărilor la Monitorizarea judeţen
unităţile şcolare cu obiective începute Departamentul Conform
1. M.E.C.T.S. Gheorghe Lazăr Permanent obiectivele de procedurilor/
în anii anteriori; continuarea lucrărilor Administrativ al devizelor Ing. Ştefan investiţii proceselor
de investiţii pentru construirea sediului I.Ş.J.
Văideanu
C.C.D.Suceava Unităţile şcolare
Realizarea dotărilor specifice pentru
asigurarea funcţionării în condiţii Resurse
normale a spaţiilor de învăţământ Inspectorul şcolar Inspectorul Evoluţia lucrărilor Nivel
M.E.C.TS.
amenajate/ rebilitate prin lucrări de general şcolar general Număr de şcoli dotate Monitorizarea judeţean
Conform Resurse locale
2. investiţii şi pentru autorizarea de noi Departamentul Gheorghe Lazăr Permanent Numărul de unităţi procedurilor/
Administrativ al devizelor Ing. Ştefan şcolare autorizate, ca
unităţi şcolare, din punct de vedere proceselor
sanitar I.Ş.J. Văideanu urmare a dotărilor

Inspectorul şcolar Inspectorul

Resurse locale, Nivel
Continuarea demersurilor la nivel local general Studiile de şcolar general
finanţări prin Numărul de unităţi judeţean
şi judeţean privind dezvoltarea şi Departamentul fezabilitate Gheorghe Lazăr Semestrul Consilierea la
3. proiecte cu remedieri ale bazei
modernizarea bazei sportive în unităţile Administrativ al Devizele de Inspectorul şcolar II cerere
I.Ş.J. de specialitate sportive
şcolare cu deficit lucrări
Unităţile şcolare Gheorghe Coman
Inspectorul şcolar Inspectorul
Numărul de proiecte
Promovarea proiectelor de investiţii general şcolar general
Resurse promovate Monitorizarea Nivel
pentru unităţile conexe din subordinea Departamentul Conform Gheorghe Lazăr
4. M.E.C.TS. Ing. Ştefan Permanent Evoluţia lucrărilor la procedurilor/ judeţean
I.Ş.J., vizând lucrări de extindere a Administrativ al devizelor obiectivele de proceselor
spaţiilor educaţionale şi reabilitări I.Ş.J. Văideanu
investiţii

37
III.4. Monitorizarea actualizării bazei didactico-materiale din şcoli, în acord cu standardele demersurilor curriculare
Eficientizarea
spaţiului
Inspectorii şcolar, astfel
şcolari de încât
specialitate laboratoarele
Giorgie Daniel Numărul de şi atelierele să
Monitorizarea activităţii desfăşurate în
Vlad laboratoere îşi respecte
laboratoare, cabinete şi ateliere şcolare, Documentele
Carmen-Gina funcţionale destinaţia Nivel
cu accent pe asigurarea funcţionalităţii Departamentul M.E.C.T.S.
Ciobîcă Graficele ale orelor Transferul de judeţean
acestora şi existenţa dotărilor minimale Curriculum. Documentele
1. Petru Crăciun Permanent desfăşurate în materiale,
şi pe redimensionarea tipurilor de Controlul şi de autorizare în
Drumea Mariana laboratoare/ateliere utilaje etc.,
acţiuni desfăşurate în cabinetele asigurarea calităţii vederea
Maria Pentilescu Numărul de activităţi între şcoli de
multiculturale din şcolile cu minorităţi funcţionării
Dumitru practice desfăşurate comun acord,
naţionale
Ursulean cu elevii în funcţie de
Manuela David necesităţi.
Lucia Mihoc Echilibrul între
achiţiţii şi
casări

Inspectorul şcolar Inspectorul

Conform bugetului
Gestionarea eficientă a stocului general şcolar general Nivel
repartizat de
manualelor şcolare existent în fiecare Compartimentul Gheorghe Lazăr judeţean
Documentele M.E.C.T:S. Martie 100% comenzi Realocarile de
2. şcoală şi completarea acestuia în funcţie financiar-contabil Inspector şcolar
de bugetul alocat, corelat cu cerinţele Compartimentul M.E.C.T.S. Manuela David 2013 asigurate fonduri
de aplicare a curriculum-ului şcolar Curriculum şi Directorii
inspecţie şcolară unităţilor şcolare

Evaluarea
Resurse corectitudinii Nivel
Continuarea programelor de dotare a locale Contabilul şef utilizării
Departamentul judeţean
şcolilor cu calculatoare, softuri Niculina sumelor
Administrativ al Documentele Numărul de unităţi
3. educaţionale, echipamente multimedia, Ungureanu Permanent alocate
I.Ş.J. M.E.C.T.S. dotate
echipamente video de securitate, Informaticieni Echilibrul între
Unităţile şcolare
mobilier şcolar etc. I.Ş.J. achiziţii şi
casări

38
IV.1. Participarea competentă şi operativă a reprezentanţilor autorităţilor locale, judeţene şi naţionale în exercitarea atribuţiilor ce le revin în
activităţile şcolii
Stabilirea împreună cu reprezentanţii
Inspectorul şcolar
autorităţilor locale a priorităţilor de
general Documentaţiile Lista de priorităţi Reorganizare Nivel local,
dezvoltare ale unităţilor şcolare sub Inspectorul
Departamentul tehnice Ianuarie Programele specifice în funcţie de judeţean
1. aspectul investiţiilor, reparaţiilor - şcolar general
Administrativ al specifice 2013 Studiile de fezabilitate elementele
curente şi capitale, igienizărilor şi Gheorghe Lazăr
I.Ş.J.Unităţile Proiectele variabile
obţinerea autorizaţiilor sanitare din
şcolare
şcoli

Departamentul
Curriculum.
Controlul şi
Asigurarea consultanţei de specialitate asigurarea calităţii Evoluţia indicatorilor
Documentaţiile Nivel local,
de către reprezentanţii autorităţilor Departementul specifici
specifice Resurse Inspectorul Evaluarea
judeţean
locale şi judeţene în domenii prioritare Descentralizare, Numărul de proiecte
Legile locale şcolar general eficienţei
a acţiune (fundamentarea planului de management adjunct comune
2. Regulamentele Permanent derulării
şcolarizare, finanţare europeană, instituţional, Cristina Planul de şcolarizare
dezvoltarea Normativele de proiectelor
achiziţii şi investiţii, respectarea Teodorovici Manualul de
resursei umane aplicare
normelor tehnice de funcţionare) proceduri de achiziţii
Departamentul
Administrativ al
I.Ş.J.

Standardele
naţionale de Inspectorul
calitate
Realizarea vizitelor de evaluare externă Costuri şcolar general Remedierea
Nivel
Metodologia
în vederea autorizării/ acreditării Departamentul deplasăriadjunct Conform Rapoartele de aspectelor
unităţilor de stat şi particulare în echipe de evaluare Gabriela Scutaru neconforme sub judeţean
Curriculum. Calendarului evaluare externă
3. mixte de reprezentanţi I.Ş.J. şi ARACIP; Controlul şi instituţională Inspectorul evaluărilor Procesele verbale ale îndrumarea
observarea şi evaluarea activităţii asigurarea calităţii Codul şcolar de externe vizitelor reprezentatului
experţilor ARACIP deontologic al specialitate I.Ş.J.
experţilor Mariana Drumea
A.R.A.C.I.P.

39
IV.2. Responsabilizarea părinţilor pentru implicarea în asigurarea unor servicii educaţionale din şcoli
Departementul
Desfăşurarea parteneriatului şcoală-
Descentralizare, Inspectorul Modificarea
familie în temeiul ordinului M.E.C.T.S.
management Ordinul şcolar pentru 17 Întocmirea Graficuluiprogramului în Nivel local
privind desfăşurarea activităţilor suport
1. instituţional, M.E.C.I. 5132/ - educaţie septembrie de întâlniri săptămânale funcţie de
pentru părinţi prin includerea în
dezvoltarea 2009 permanentă 2012 cu părinţii, pe clasesolicitările
programul săptămânal a orei de
resursei umane Tatiana Vîntur părinţiolr
consiliere a părinţilor.
Unităţile şcolare
Departamentul
Curriculum.
Controlul şi Inspectorul Nivel
asigurarea calităţii şcolar de judeţean
Desfăşurarea programelor judeţene de Departementul Exemple de specialitate Derularea
educare a părinţilor pentru participare Descentralizare, bună practică Daniela Răileanu Promovarea
programului specific
la viaţa şcolii - „Educaţie parentală” . management Programe Inspectorul Decembrie programului în
2. - Numărul de părinţi
Implicarea asociaţiilor de părinţi şi a instituţional, anterioare şcolar pentru 2012 unităţile
participanţi la
Consiliului Judeţean Reprezentativ al dezvoltarea existente în educaţie şcolare
program
Părinţilor în viaţa şcolii resursei umane şcoli şi I.Ş.J. permanentă
C.J.R.A.E. Tatiana Vîntur
Unităţile şcolare
Departamentul
Curriculum.
Controlul şi
asigurarea calităţii Conform Inspectorul
Departementul bugetelor şcolar pentru
Nivel local
Acţiuni specifice de identificare a Descentralizare, comiteteloreducaţie
management de permanentă Numărul de părinţi
disponibilităţilor de implicare a Planurile de
instituţional, părinţi din Tatiana
şcoli Vîntur participanţi
părinţilor în rezolvarea problemelor Chestionarele activităţi ale
3. dezvoltarea Inspectorul Semestrul I Numărul de probleme
şcolii şi proiectarea activităţii specifice aplicate comitetelor de
resursei umane şcolar de soluţionate prin
de colaborare, în conformitate cu părinţi
C.J.R.A.E. specilitate implicarea părinţilor
acestea
Unităţile şcolare Laurenţa
Hacman

40
IV.3. Asigurarea continuităţii în parteneriatele educaţionale interinstituţionale locale, regionale, naţionale şi internaţionale
Proiectul
Inspectorul
strategic
CNDIPT şcolar de
POSDRU Numărul de unităţi
Bucureşti specialitate,
Îmbunătăţirea Nivel
Utilizarea reţelelor şcolare de pentru discipline Permanentcentru de resurse
interasistenţă pentru multiplicarea calităţii jueţean
1. I.Ş.J. Suceava - tehnice Multiplicarea
bunelor practici la nivelul tuturor educaţiei şi
Dumitru Numărul de reţele
unităţilor ÎPT formării bunelor
Ursulean şcolare de
Unitaţile şcolare profesionale practici
Directorii interasistenţă
implicate prin reţele
unităţilor ÎPT
parteneriale

Derularea activităţilor prevăzute în

Inspectorul
protocoalele de parteneriat încheiate cu
Protocoalele Conformprotocoale
şcolar general Numărul de proiecte
instituţiile din judeţ (Inspectoratul Departamentul Nivel
încheiate cu lorîncheiate adjunct în derulare
Judeţean de Poliţie, Inspectoratul Descentralizare, judeţean
instituţiile Cristina Gradul de diseminare
Judeţean de Jandarmi, Societatea de management
respective Teodorovici al exemplelor de bună Analizele de
Cruce Roşie, Agenţia Naţională de Luptă instituţional,
2. Materialele Inspectorul Permanent practică;
Împotriva Traficului de Persoane, dezvoltarea impact
informative şcolar pentru Numărul de elevi şi
Serviciul Antidrog, Direcţia pentru resursei umane
specifice educaţie cadre didactice
Sănătate Publică, Oficiul pentru Protecţia Unităţile şcolare
programelor permanentă implicate în proiecte
Consumatorului ş.a.) în vederea
Tatiana Vîntur
impliementării proiectelor educaţionale

Inspectorul şcolar
general Inspectorul
Departamentul şcolar general
Desfăşurarea schimburilor culturale şi a Curriculum. Conform
Agendele Gheorghe Lazăr
mobilităţilor de elevi şi cadre didactice Controlul şi bugetelor
programelor Numărul de
în cadrul activităţilor prevăzute de asigurarea calităţii stabilite
Mapele activităţiInspectorul Nivel
protocoalele încheiate cu instituţii Departamentul în cadrul
întocmite (programe derulate)şcolar jueţean
similare din Germania, Polonia, Ucraina parteneriatelor Elemente de
3. Descentralizare, Suporturile de general
(şcoli de vară, tabere internaţionale feed-back
management curs Conform
multietnice simpozioane, conferinţe, instituţional, Numărul de cadreadjunct
Regulamentele
cursuri de formare) sau prin dezvoltarea protocoalelor
de participare
Departamentul de Relaţii Multietnice resursei umane didactice participanteGabriela
Unităţile şcolare Scutaru
implicate încheiate
Numărul de eleviInspectorii
participanţişcolari de
specialitate
Manuela David
Mihoc Lucica
41
 Inspectorul
Departamentul şcolar general
Implementarea şi monitorizarea Descentralizare, Resursele Grantul adjunct
programelor de cooperare europeană management prevăzute prin proiectelor
Cristina Nivel
(Comenius, Leonardo da Vinci, instituţional, proiecte Teodorovici Conform jueţean
Numărul de proiecte Monitorizarea
4. Grundtvig,Transversal, Tineret în dezvoltarea Inspectorul graficelor
derulate activităţi
acţiune etc.), în I.Ş.J. şi în şcolile care resursei umane şcolar pentru proiectelor
Chestionarele
derulează proiecte Unităţile şcolare programe
de evaluare
implicate educaţionale
Lidia Acostoaie

IV.4. Transferul de bune practici de specialitate rezultate prin participarea echipelor din şcoli la proiectele europene

Inspectorul
Departamentul
şcolar general
Descentralizare, Materiale
Proiectarea, organizarea şi desfăşurarea adjunct Nivel
management informative, Monitorizarea
programelor proprii I.S.J. cuprinse în Cristina Programele şi judeţean
instituţional, Macheta Decembrie activităţilor
1. Strategia judeţeană privind Integrarea - Teodorovici activităţi incluse în
dezvoltarea transmisă de 2012 Rapoartele
Europeană Inspectorul şcolar Strategia judeţeană
resursei umane Instituţia întocmite
pentru programe
Unităţile şcolare Prefectului educaţionale
implicate
Lidia Acostoaie

Organizarea unor forme specifice de

Inspectorul
consultanţă (întâlniri, seminarii, cercuri, Departamentul
şcolar general
mese rotunde etc. ) privind modalităţile Descentralizare,
Documentaţiile adjunct Nivel
concrete de realizare a parteneriatelor management Numărul de aplicaţii Monitorizarea
specifice Cristina judeţean
şi redactarea documentaţiilor pentru instituţional, depuse şi consilierea
2. Site-uri CE, - Teodorovici Permanent
obţinerea finanţărilor europene, prin dezvoltarea Numărul de Analiza
CEDEFOP, Inspectorul şcolar
programul Lifelong Learning resursei umane parteneriate stabilite programelor
ANPCDEFP pentru programe
Programme - Program al Comisiei Unităţile şcolare
educaţionale
Europene în Domeniul Educaţiei şi implicate
Lidia Acostoaie
Formării Profesionale
Organizarea şi desfăşurarea campaniei
de informare pentru aplicarea noilor Departamentul Cataloagele de Inspectorul
generaţii de programe 2014-2020, prin Descentralizare, cursuri şcolar general Nivel
management Ghidurile adjunct Numărului de unităţi Analiza şi
participarea instituţională la mobilităţile judeţean
3. instituţional, specifice - Cristina Permanent şcolare participante la diseminarea
europene, pe baza priotizării nevoilor
dezvoltarea Site-uri de Teodorovici campanie rezultatelor
de formare
resursei umane documentare Inspectorul şcolar

42
 Unităţile şcolare pentru programe
implicate educaţionale
Lidia Acostoaie

Departamentul Organizarea şi
Regulamente Conform Inspectorul
Descentralizare, bugetuluişcolar
IŞJ general desfăşurarea Galei
Ghiduri Mediatizare Nivel
Acordarea de distincţii şi premii management proiectelor europene,
Materiale Gherghe Lazăr Mai 2013 mass-media judeţean
unităţilor şcolare, cadrelor didactice şi instituţional, ediţia II, a Conferinţei
4. informative Inspectorul Publicaţii I.Ş.J.
elevilor pentru motivarea participării la dezvoltarea şi Festivalului
Plachete şcolar pentru Permanent integrare
proiecte comunitare resursei umane Proiectelor Europene
Diplome programe europeană
Unităţile şcolare Numărul de plachete,
Trofee educaţionale
implicate diplome, trofee
Lidia Acostoaie

Departamentul Conform Inspectorul Organizarea şi

Mediatizare
Descentralizare, bugetuluişcolar
IŞJ general desfăşurarea
Diseminarea rezultatelor unităţilor Ghiduri mass-media, Nivel
management Gheorghe Lazăr Conferinţei de
şcolare implicate în proiecte comunitare Materiale didactic.ro şi naţional
instituţional, Inspectorul diseminare a
5. şi prezentarea exemplelor de bune informative Iunie 2013 IŞJ-uri
dezvoltarea şcolar pentru proiectelor
practici de la beneficiarii de Diplome Analiza şi
resursei umane programe comunitare
parteneriate şi mobilităţi individuale Cărţi diseminarea
Unităţile şcolare educaţionale Numărul de articole şi
rezultatelor
implicate Lidia Acostoaie diplome

Inspector Şcolar General,

prof. Gheorghe Lazăr

43