Tabelul 2 Programul de educare/dezvoltare a componentelor

psihomotricităţii- orientarea în spațiu și a schemei corporale aplicat

în lecțiile de educație fizică în etapa formativă

COMPETENŢE COMPETENŢ NR. DE STRATEGIA FORME DE INDICAŢII

GENERALE E SPECIFICE LECȚII DIDACTICA ORGANIZARE METODICE
Metode: jocul,
exersarea,
problematizarea
Mijloace: jocuri
dinamice,
1. Să își
însușească ștafete, parcursuri
Educarea/ noțiunile
aplicative, exerciții de frontal individual se
dezvoltarea spațiale de
învățare a deprinderilor pe
capacității de traiectorie, 25 lecţ. motrice de bază
perechi grupe urmărește lucru
orientare spaţio distanță,
(prinderea-aruncarea) și echipe pe perechi
temporală mărime, poziție
utilitar aplicative valorice
și formă
(transport de greutăți, apropiate
escaladare, cățărare).
Materiale: jaloane, mingi
de diferite dimensiuni și
greutăți tuburi, cercuri,
saltele, platforme de
echilibru.

100
2. Să
însușească
Metode: jocul, exersarea
deprinderile de
orientare Mijloace: jocuri
spațială, dinamice,
temporară și ștafete,
parcursuri se corectează
de apreciere a frontal individual
30 lecţ. aplicative, greșelile trecerii
traiectoriilor, pe perechi grupe
exerciții cu mingea prin execuție
direcțiilor și echipe
vitezelor de Materiale: jaloane, mingi
deplasare a de diferite dimensiuni și
unor obiecte în greutăți tuburi, cercuri,
corelație cu saltele, platforme de
propriul corp echilibru
Metode: jocul,
exersarea, Mijloace:
jocuri
3. Să fie
dinamice,
capabil să se
ștafete,
realizeze o
parcursuri aplicative,
sarcină motrică frontal individual urmărește
realizarea unor sarcini
sau 20 lecţ. motrice sau combinații pe perechi grupe dozarea
mai multe de sarcini motrice într-un echipe corectă a
combinate ritm și tempoul impus mijloacelor se
într-un ritm și Materiale: jaloane, mingi corectează
tempou impus de diferite dimensiuni și greșelile trecerii
greutăți tuburi, cercuri, prin execuție
manechine, saltele,
platforme de echilibru,
bănci de gimnastică

101