Lucrare scrisă semestrială la limba şi literatura română pe semestrul I

Clasa a V-a

Citeşte, cu atenţie, textul următor pentru a rezolva cerinţele propuse:

Se zice că demult, tare demult, trăia într-o împărăţie un copil atât de frumos, încât şi Soarele spunea că,
prin câte ţări colindase el, nu văzuse un copil mai frumos.Când se făcu mare, copilul îşi făcu singur un fel de
lăută, cu câteva strune, pe care le ciupea cu unghia pentru a scoate diverse sunete. Ceilalţi copii, auzind
sunetele lăutei sale, gri, gri, gri, îl porecliseră Greier. Acum Greier îi uimea pe cei din jurul său nu numai cu
frumuseţea, ci şi cu cântecele sale minunate, astfel că toate fetele se îndrăgostiră de el.
Tot în acea vreme, Soarele avea o fată pe care o ţinea închisă în palatul său de cleştar. Într-o zi, privind
pe fereastră, fata îl zări pe tânărul Greier pe un câmp cu flori şi rămase înmărmurită când îl auzi cum cânta. Se
îndrăgosti pe loc de el şi din acea clipă nu mai dorea nimic altceva, decât să-l privească toată ziua pe fecior.De
atunci, fata deveni mai tristă şi începu să slăbească. Tatăl său, Soarele, intră la bănuieli şi începu să o
urmărească pe furiş. Când văzu că fiica sa se îndrăgostise de un pământean, se supără atât de tare, încât hotărî
să-l pedepsească pe tânărul Greier, pentru ca fata să nu-l mai vadă niciodată.
Astfel, într-una din zile, când Greier cânta pe malul unui râu, Soarele trimise spre el o rază şi-l prefăcu
într-un gândac negru, menit să trăiască printre frunze. Fata Soarelui, văzând de sus nenorocirea care se
abătuse asupra iubitului său, se aruncă pe fereastra palatului, sperând să-l poată salva pe Greier, însă, imediat
ce ajunse pe pământ, tatăl său descoperi fuga ei. De furie şi de tristeţe, el o prefăcu într-o furnică, pentru a trăi
veşnic alături de iubitul ei, Greier.
(Legenda greierului şi a furnicii)

1) Scrie titlul textului dat şi personajele care apar în text. (0,50p)

2) Când şi unde se petrece întâmplarea din textul dat? (0,50p)
3) Scrie o atitudine/ o calitate a greierului. (0,50p)
4) Scrie o idee principală a textului dat. (0,50p)
5) Transformă propoziţia fata îl zări pe tânărul Greier pe un câmp cu flori într-o propoziţie simplă,
negativă. (0,50p)
6) Găseşte în text o propoziţie negativă pe care să o transformi în propoziţie simplă, interogativă
(întrebare). (0,50p)
7) Precizează modul şi timpul verbelor: avea, nu văzuse. (1p)
8) Scrie câte un sinonim (cuvânt cu sens asemănător) şi câte un antonim (cuvânt cu sens opus) pentru
cuvintele: tristeţe, sunete. (1p)
9) Scrie câmpul lexical al cuvântului frunză (minim 2 cuvinte). (1p)
10) Imaginează-ţi un dialog, de 5-7 rânduri, între greiere şi furnică, imediat după ce au fost transformaţi,
o continuare a textului dat. În realizarea dialogului vei folosi cel putin o propoziţie interogativă şi una negativă.
(2p)

Din oficiu 2 puncte

TOATE CERINŢELE VOR FI REZOLVATE PE SPATELE FOII!

BAREM DE CORECTARE ŞI NOTARE

 1) Legenda greierului şi a furnicii. Personaje: greierul, furnica, Soarele (0,25p*2=0,50p)
2) Acţiunea se petrece demult, într-o împărăţie. (0,25p*2=0,50p)
3) Greierele cânta frumos, şi-a construit singur o lăută, era plăcut de fete etc. (0,50p)
4) La alegere (0,50p)
5) Fata nu zări. (0,50p)
6) Nu văzuse un copil mai frumos, acum Greier îi uimea pe cei din jurul său nu numai cu frumuseţea, din
acea clipă nu mai dorea nimic altceva, pentru ca fata să nu-l mai vadă niciodată plus transformarea
(0,25p*2=0,50p)
7) Avea-indicativ, imperfect , nu văzuse- indicativ, mai mult ca perfect (0,25p*4=1p)
8) Tristeţe- supărare/bucurie , sunete- zgomote/ tăcere (0,25p*4=1p)
9) Frunză- copac, ramură etc. (0,50p*2=1p)
10) – realizarea unui dialog între greiere şi furnică-0,50p
-respectarea elementelor specifice dialogului-0,50p
-integrarea unei propoziţii interogative şi a uneia negative-1p

Informare
La nivelul clasei a V-a, dintr-un efectiv de 14 elevi, au fost prezenţi toţi. Eleva Bălan Maria-Liliana,
diagnosticată cu retard mintal de gradul I-II, a primit un alt subiect, obţinând puncte.
Au fost obţinute următoarele rezultate:
Nota 3- elevi
Nota 4- elevi
Nota 5- elevi
Nota 6- elevi
Nota 7- elevi
Nota 8- elevi
Nota 9- elevi
Nota 10- elevi

Media clasei-

Analiza swott
Puncte tari Puncte slabe

Măsuri remediale ce se impun:

-