Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială nr.

12, „Miron Costin”, Galați

Data: 7.05.2019
Clasa: I D
Prof. înv. primar: Cristea Teodora
Propunător: Cireașă (Vasile) Georgiana
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitatea tematică: Unitati de masură
Subiectiul: Măsurarea timpului – ora, ziua, săptămâna, luna anul
Tipul lecției: Consolidarea cunoștințelor
Forma de realizare: activitate integrată: Matematică și explorarea mediului + Arte
vizuale și abilități practice
Durata: 45 de minute
Număr de elevi: 30

Competențe generale:
Matematică și explorarea mediului:
Utilizarea numerelor în calcule elementare;
Utilizarea unor etaloane convenționale pentru măsurări și estimări.
AVAP:
Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici
elementare diverse

Competențe specifice:
Matematică și explorarea mediului:
1.6 Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice( termen, sumă, total, diferență, >,< ,
=, +, -) în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;
6.2 Utilizarea unor unitățide măsură pentru determinarea și compararea duratelor unor
activități cotidiene.
Arte vizuale și abilități practice:
2.3 Realizarea de produse utile și/sau estetice combinând materiale ușor de preclucrat și
tehnici accesibile

Obiective operaționale:
Matematică și explorarea mediului:
O1 Să numească instrumentul cu ajutorul căruia măsurăm trecerea timpului;
O2 Să cunoască succesiunea zilelor în săptămână și a lunilor în an;
O3 Să citească reprezentarea pe un ceas model a diverselor ore;
O4 Să reprezinte pe ceas diferitele ore solicitate ;
O5. Să rezolve exerciții și probleme cu unități de măsurat timpul mai mici/mai
mari decât ziua.
AVAP:
O6 Să deseneze imaginea ceasului cât mai creativ, reprezentând corect ora
solicitată;

RESURSE:
Procedurale: conversația, explicația, exercițiul, explozia stelară, metoda știu,
vreau să știu ,am învățat; metoda cadranelor, puzzle.
Materiale: manualul, caietul elevului, instrumente de scris, fișa de lucru, jetoane,
ceas model, creioane colorate, lipici, foarfece, jetoane, mini-fișă de lucru.
Organizatorice: frontal , individual.
FORME DE EVALUARE:
Observarea sistematică;
Aprecierea verbală
BIBLIOGRAFIE:
1. Programa școlară pentru disciplinele Matematică și explorarea mediului și Arte
vizuale și abilități practice, clasa I , București 2013;
2. Matematică și explorarea mediului, manual pentru clasa I , Editura Didactică și
pedagogică
3. www.didactic.ro
 Ob Conținutul informațional al lecției Strategia didactică Evaluare
Secvențele Op Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor Metode și Mijloace de Forme de
instruirii și procedee învățământ organizare
dozarea

Pregătesc materialele necesare Elevii se pregătesc Materiale Frontal

pentru desfășurarea lecției. Se pentru începerea lecției. necesare
Moment asigură un climat favorabil
organizatoric desfășurării activității didactice
1’
Verific tema cantitativ și EleviiiELEVII prezintă Conversația Frontal Aprecieri
Verificarea calitativ prin sondaj. tema de acasă. verbale
temei și Solicit elevilor să-mi răspundă Școlarii răspund la Explozia
Reactualizarea la următoarele întrebări: întrebările adresate: stelară
cunoștințelor 1. Ce unități de măsură 1.Unitățile de măsurare (anexa 1)
5’ pentru timp am învățat? a timpului sunt: ora,
2. Care sunt unitățile de ziua, luna, anul.
măsură mai mici decât 2. Unitățile de
ziua? măsurare a timpului
O1 3. Cu ce instrument mai mici decât ziua
măsurăm trecerea sunt: ora, minutul și
timpului? secunda.
O2 4. Câte minute are o oră? 3. Instrumentul cu care
5. Cum se numește cea măsurăm timpul se
mai scurtă lună a numește ceas.
anului? MAI 4. O oră are 60 de
 6. Care sunt lunile minute.
anului? 5. Cea mai scurtă lună
din an este februarie.
6.Lunile anului sunt:
Ianuarie, Februarie,
Martie, Aprilie, Mai,
Iunie, Iulie, August,
Septembrie, Octombrie,
Noiembrie, Decembrie.
Captarea Le expun elevilor mai multe Eleviii observă Conversația Ceas de Frontal Aprecieri
atenției tipuri de ceasuri( ceas de încântați NU AI DE perete verbale
3’ mână, ceas de perete, ceas UNDE SA STII..NU Explicația Ceas de
deșteptător, ceas de buzunar, SE SCRIE ceasurile mână
clepsidră, ceas digital), prezentate. Ceas
spunându-le când a apărut deșteptător
fiecare tip în istorie. Clepsidră
Ceas de
buzunar
Ceas digital

Anunțarea O2 Anunț subiectul lecției și Scolarii receptează Conversația Caiete Frontal

subiectului obiectivele. Elevii află că în mesajul transmis și își
lecției și O3 această lecție vor aprofunda notează pe caiete data
enunțarea noțiunile privind măsurarea și titlul lecției. Explicația
obiectivelor O4 timpului, vor citi
1’ reprezentarea orei pe un ceas
O5 model, vor seta ei înșiși ora
solicitată , vor rezolva exerciții
și probleme de măsurare a
timpului, și vor colora
imaginea unui ceas. Notez
 data si titlul lectiei pe tablă,iar
elevii își notează pe caiete
„Măsurarea timpului- ora, ziua,
săptămâna, luna, anul”.E CAM
LUNG TITLUL
Dirijarea Se prezintă școlarilor o Școlarii ascultă atenți Conversația Scrisoarea Frontal
consolidării scrisoare de la ceasul Tic- Tac, scrisoarea de la ceasul de la ceasul Aprecieri
25’ scrisoare în care acesta le cere Tic-Tac și promit să-l Tic-Tac verbale
ajutorul elevilor în rezolvarea ajute în rezolvarea (anexa 2)
unor probleme pentru a putea sarcinilor .
să scape de vrajitoare și să se
întoarcă acasă.
Problemele și exercițiile pe
care trebuie să le rezolve
eleviii elevii sunt:
1. Completează enunțurile: Fiecare elev primește Exercițiul Foi flip- Frontal Observare
a) Prima zi din săptămână câte o fișă cu primul chart sistematică
O2 este….., iar ultima este…… exercițiu, pe care o Puzzle Fișă de
b) A treia zi din săptămână lipește în caiete și scrie lucru
este…… în spațiile lacunare Jetoane cu
c) Joi este …… zi din răspunsurile corecte așa zilele
săptămână, iar vineri …… cum sunt rezolvate la săptămănii,
d) O săpămână are ….. zile. tablă de colegii numiți numerale
Acest exercițiu este expus la ordinale
tablă , iar elevii numiți trebuie Cifre 1-7
să aleagă și să lipească în
spațiul lacunar piesele de
puzzle corecte.

2. George pleacă la Elevii scriu sarcina Exercițiul

O5 antrenament la ora 15: 30 și problemei în caiete. Aprecieri
 ajunge la sală la ora 16:00. Cât Elevul solicitat iese la Frontal verbale
timp a durat drumul? tablă și rezolvă
3. Elevii clasei I D încep problema. Exercițiul
programul la 08:00. astăzi stau Școlarii îsi notează
O5 la școală 5 ore. La ce oră problema pe caiete și Aprecieri
termină ei orele? fac și schema Frontal verbale
Se împarte tabla in 4 cadrane: cadranelor. Metoda Ceas model
I.Ce știm? Elevul numit iese la cadranelor
II.Ce nu cunoaștem? tablă și rezolvă (anexa 3)
III.Ce trebuie să afăm? problema(8 +5 = 13(ora
IV.Cum aflăm? 13:00), apoi face proba
ajutăndu-se de ceasul
Cele două întrebări au același model de la tablă.
răspuns. Eu îți propun să faci
1datele problemei, 2 intrebarea După ce își notează Ceas model Frontal
O5 3rezolvarea 4desen ceasul cu problema în caiete un Metoda
ora elev iese la tablă și Știu, Vreau
rezolvă problema, apoi să știu, Am
4.Un avion care trebuia să face proba ajutându-se învățat
decoleze la ora 18:30 are o de ceasul model.
întârziere de 30 de minute. La
ce oră va decola avionul?
Se trasează la tablă 3 coloane:
una intitulată ȘTIU, alta
VREAU SĂ ȘTIU și ultima
AM ÎNVĂȚAT.

Obținerea O3 Se realizează printr-o fișă de Elevii primesc fișele și Conversația Fișă de individual Aprecieri
performanței muncă individuală: scrierea ascultă cu atenție ceea ce muncă verbale
5’ orei indicate de acele ceasului au de făcut. Explicația individuală
O4 și să deseneze acele pentru a Școlarii rezolvă pe fișe (anexa 4)
 indica pe ceas ora din sarcinile date, după care Exercițiul
casetă.NU MAI TREBUIE prezintă oral rezultatele
SPECIFICATE CERINTELE. obținute.
SE VAD IN ANEXA(anexa 4)

Activitate în Se dau copiilor mini-fișe cu Eleviii Eleviidesenează Conversația Mini-fisă de Individual Aprecieri
completare ceasuri de mână pe care să le ceasul cât mai creativ lucru verbale
3’ O5 coloreze după preferințe , să le după care îl decupează (anexa 5)
decupeze și să reprezinte ora Creioane
solicitată de micuțul Tic-Tac. colorate
Foarfece
Incheierea Se transmite tema pentu acasă Eleviii își notează pe Conversația Caiete Frontal Aprecieri
activității Se fac aprecieri generale și caiete tema pentru verbale
1’ individuale cu privire la modul acasă. Aceștia primesc Stimulente
în care s-a desfășurat câte un stimulant.
activitatea.
 (anexa 1)

CE unități de măsură
pentru timp am învățat?

CARE sunt
unitățile de
măsură mai CÂTE
mici decăt minute are o
ziua ? oră?

TIMPUL

CUM se
CARE numește
sunt lunile cea mai
anului? scurtă lună
a anului?

CU CE
instrument
măsurăm
trecerea
timpului?
 (anexa 2)

Dragi copii isteți,

Numele meu este Tic-Tac, și sunt un ceas deșteptător, fiul cel mic la
Împăratului ceasurilor.
Într-o zi, în timp ce alergam după un fluture prin grădina castelului,
am uitat de sfatul tatălui meu și am intrat din greșeală pe tărâmul
vrăjitoarei.
Vrăjtoarea mi-a promis că mă va elibera numai după ce voi rezolva
corect mai multe sarcini. Cu fiecare sarcină rezolvată mă voi apropia tot
mai mult de castelul tatălui meu.
- Ce ziceți, mă ajutați să mă întorc acasă?

Sarcinile sunt:

1. Completează enunțurile:
a) Prima zi din săptămînă este….., iar ultima este……
b) A treia zi din săptămână este……
c) Joi este …… zi din săptămână, iar vineri ……
d) O săpămână are ….. zile.

2. George pleacă la antrenament la ora 15: 30 și ajunge la sală la ora 16:00. Cât timp a
durat drumul?

3. Elevii clasei I D încep programul la 08:00. astăzi stau la școală 5 ore. La ce oră termină
ei orele?

4.Un avion care trebuia să decoleze la ora 18:30 are o întârziere de 30 de minute. La ce
oră va decola avionul?

Cu drag, Tic-Tac
(anexa 3)
CE STIM? CE NU CUNOASTEM?
CE TREBUIE SA AFLAM? CUM AFLAM?
 (anexa 4)

Data:
Numele și prenumele elevului:

Fișă de muncă individuală

Ceasul – Ora

1. Ce oră indică fiecare ceas?

2. Desenează acele pentru a indica pe ceas ora din casetă.

15:30 10: 15

12:15
(anexa 5)