Atelier educație financiară (12‐16 ani) 

Activități: 
0. Joc de cunoaștere (7 min) 
Fiecare își spune numele și un adjectiv care să înceapă cu inițiala numelui. 
1. Introducere (10 min) 
La  ce  vă  gândiți  când  auziți  expresia  „educație  financiară”  ?**  –  răspunsuri*  pentru  a 
putea construi pe ele mai departe. (sperăm să spună și cineva “bani”) 
Banii. Ce sunt banii? – răspunsuri  
Poveste:  Cu  mult  timp  înainte  nu  existau  banii.  Oamenii  nu  cumpărau  lucruri,  ci  le 
schimbau. Acesta se numește troc. Dacă voiam să îmi „cumpăr” o înghețată, trebuia să aduc 
altceva la schimb – ceea ce reușeam eu să produc acasă. Spre exemplu (vorbim cu un copil), 
dacă tu știi să faci înghețată și eu am o grădină mare de flori, îți dau câte flori vrei la schimb 
pentru o  cupă  de  înghețată.  Pare  totul  în  regulă,  însă  de  ce  au  apărut  totuși  banii  atunci? 
Pentru că dacă eu veneam la tine cu flori și tu nu aveai nevoie de ele, eu nu mai mâncam 
înghețată (râdem puțin). Astfel, toate bunurile și serviciile au căpătat o valoare ce putea fi 
exprimată cu aceeași unitate de măsură – și anume banii. Acum, pot cumpăra orice am nevoie 
cu aceleași bancnote. Aș vrea să aud părerea voastră despre bani acum. (~2 păreri) 
2. Jocuri: Joc de rol (25 min) – înainte de joc, trebuie căutate în jur de 10 obiecte și puse 
într‐o  cutiuță/orice  altceva.  +  pe  o  foaie  A3  lipită  undeva  vom  nota  *despre  ce  să 
vorbească cei ce vând (BAC‐ beneficii, acantaje, caracteristici). Fiecare grupă va primi 
un număr (ex. echipa nr 1, echipa nr 2) și pentru fiecare echipă se va trece 
Dacă  tot  vorbeam  despre  modul  în  care  noi  cumpărăm,  în  viața  de  zi  cu  zi,  de 
asemenea, vindem. Vindem și ne vindem zilnic. Pentru a exemplifica puțin și pentru a vă 
pune în evidență abilitățile voastre, vom avea o activitate de roluri. 
Aici se vor face grupe de câte 3 în care o persoană va fi Vânzător (V), una Cumpărător 
(C) și una Observator (O). V va primi un obiect (ales fără să vadă din cutiuță). După ce se 
face gruparea și se aleg locațiile, vor veni în față grupele pe rând. Timp de 2 min, se va 
realiza un dialog între V și C, în care V va încerca să vândă obiectul după metoda BAC. La 
sfârșit, C va spune dacă alege să cumpere obiectul sau nu și de ce, iar O precizează ce a 
observat. 
3. Pușculița financiară – se face pe o foaie A3 (10 min) 
*50% necesități     *20% economii     *20% distracții     *10*donații 
Se face un cerc în care se pun aceste proporții și se discută pe baza lor. 
4. Reflecție (7 min) 
Se întreabă participanții cum s‐au simțit (~3 păreri) + un lucru care le‐a plăcut și ceva ce 
le‐ar fi plăcut să facem/ de îmbunătățit (dacă este timp, de la toți).

*răspunsuri: se așteaptă câteva răspunsuri de la copii și după se încearcă a se construi pe ele. 
**scrisul Italic se referă la faptul că acele cuvinte sunt o direcție spre ce ar trebui să spună 
facilitatorul 
 Atelier educație financiară (6‐11 ani) 
Activități: 
0. Joc de cunoaștere (7 min) 
Fiecare își spune numele și culoarea preferată. 
1. Introducere (10 min) 
La ce vă gândiți când auziți cuvântul „bani” ? – răspunsuri; pentru a putea construi pe 
ele mai departe. 
Ce sunt banii? Poveste: Banii au apărut astfel încât noi să putem cumpăra ce ne dorim. 
Orice este acasă la voi a fost cumpărat de cineva: hainele, patul, jucăriile. Voi ați văzut 
vreodată copaci cu bani? (așteptați să spună nu) Pentru că răspunsul este nu, de fiecare 
dată când cumpărați ceva ar trebui să vă gândiți dacă aveți nevoie de acel ceva, pentru că 
după cum am văzut, banii sunt limitați. Haideți să înțelegem mai bine asta printr‐un joc. 
2. Jocuri: Comunitatea (35 min) 
Se  vor  forma  grupe  de  câte  2  persoane  și  se  vor  gândi  de  ce  are  nevoie  o 
societate din punct de vedere al bunurilor. Pe o foaie A4 se scrie ceea ce vând în fața 
fiecărei grupe, aceștia formând un mic magazin. Vor primi câte o sumă egală de bani 
și  vor  avea  la  dispoziție  în  jur  de  10‐15  min  să  cumpere  obiecte  și  să  le  vândă  din 
magazinul lor (un copil rămâne la magazin și altul merge și cumpără – pot face oricând 
schimb). 
Vor primi sfaturi pe parcurs (spre exemplu: încercați să cumpărați la un preț 
cât mai mic, negociați prețul, vindeți astfel încât oamenii să cumpere etc) + îi ajutăm 
și  suntem  acolo  prezenți  în  tot  ceea  ce  fac,  însă  le  dăm  autonomie. 
La sfârșitul activității va câștiga echipa cu cei mai mulți bani strânși.  
3. Reflecție (8 min) 
Ce am învățat?  (ascultăm părerea lor și după spunem și noi) 
 Este bine să folosim banii pentru ceea ce avem nevoie. 
 Este frumos să împărțim unii cu alțiii. 
 Pot cumpăra obiecte la fel de bune, însă cu mai puțini bani. 
+ ce le‐a plăcut și cum s‐au simțit. 
+‐ un energiser 
 
 
 
 
 
 
Obiecte necesare: 

 bani de jucărie: Joc educativ, invatarea banilor, pentru copii (Emag 39 lei/set/ tabără). 
Setul poate fi refolosit pentru fiecare tabără. (pentru Comunitatea) 
 2 foi A3/tabără – 1,5 lei/tabără 
 +‐ stickere – 5 lei/tabără 
Atelierul se poate desfășura în orice fel de spațiu. Încercați să le folosiți numele cât mai des 
posibil. Când simțiți că se pierde energia, faceți un energiser de câteva minute sau improvizați 
–  schimbați regulile  activităților.  Pentru  a‐i  răsplăti  pe  cei  din  grupa  6‐11  ani,  le  putem  da 
stickere. 
Succes! 