MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII SI TINERETULUI

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN VASLUI

GRUP ŞCOLAR INDUSTRIAL “ION MINCU” VASLUI

CURRICULUM DE DEZVOLTARE LOCALĂ

Şcoala de Arte şi Meserii
Clasa a X – a

Domeniul : Constructii si lucrari publice

Calificarea ; Lucrător instalator pt. constructii

Modulul V- CDL : nr. Ore- 60

Autor : ing. prof Gologan Florin

Disciplina : Instalatii pt. ventilarea si conditionarea aerului

2008

1
I. Notă introductivă :
Domeniul instalatiilor in constructii ocupa un loc important in perspectiva dezvoltarii
societatii moderne aflata intr-o permanenta cautare a automatizarii si a perfectionarii
conditiilor de confort pt. incaperile cladirilor de locuit ,a celor socio-culturale si a celor
industriale.
La momentul actual este aproape de neconceput o cladire de locuit ,culturala sau
industriala fara sa fie prevazuta cu un sistem de ventilare sau conditionare a aerului.
Din acest motiv modulul CDL prezent propune o introducere in principiile constructive
si functionale ale instalatiilor de ventilare si conditionare a aerului.
Totodata trebuie avut in vedere si contextul evolutiei actuale a resurselor energetice
clasice aflate in scadere ,cresterea gradului de poluare,incalzirea globala accentuata si
amenintatoare.Nu exista nici o indoiala ca viitorul va impune dezvoltarea surselor
alternative de energie iar instalatiile de conditionare ,si in mod special pompele de
caladura sunt o solutie viabila
Modulul CDL – ocupă poziţia 5 în cadrul pregătirii generale de la clasa a X-a şi
urmăreşte însuşirea de către elevi a normelor şi regulilor generale satisfacerii cerinţelor
clienţilor si oferirea de solutii energetice alternative la cele clasice.

II. Lista unităţilor de competenţă relevante pentru modulul CDL :

Unitatea de competenţă tehnica generala :
11. Satisfacerea cerinţelor clienţilor.
.

II. Lista competenţelor relevante pentru modul

Unitate de competenţă Competenţe

Asigurarea confortului incaperilor
Utilizarea sistemelor de ventilare si
conditionare
C1.Analizeaza conditiile de confort.
C2.Descrie elementele functionale utilizate
in instalatiile de ventilare si conditionare
C3.Alege sistemul de ventilare adecvat
incaperii deservite
C4.Descrie alcatuirea si functionarea
sistemelor de ventilare mecanica
C5.Descrie instalatiile de climatizare
C6.Alege instalatia de climatizare pt
diverse tipuri de cladiri
C7.Descrie alcatuirea si functionarea
pompelor de caldura.avantaje si
dezavantaje ale utilizarii pompelor

2
III. Tabelul de corelare a competenţelor şi conţinuturilor :
Titlul
unitatii de Competenţe Conţinuturi Situatii de invatare
competenta

3
Asigurarea C1.Analizeaza 1.Proprietatile aerului
confortului conditiile de confort. 2.Parametrii de stare ai aerului
incaperilor 3.Notiuni si principii de confort.
4.Parametrii confortului
termic.Interactiunea parametrilor
de confort
C2.Descrie elementele 5.Elemente componente ale
functionale utilizate instalatiilor de ventilare si
in instalatiile de conditionare:ventilatoare ,filtre de
ventilare si aer,baterii de
conditionare incalzire,recuperatoare de
calduraconducte de aer,guri de
C3.Alege sistemul de aspiratie si refulare,dispozitive de
Utilizarea ventilare adecvat reglare
sistemelor de incaperii deservite 6.Sisteme de ventilare
ventilare si C4.Descrie alcatuirea 7.Ventilarea naturala a incaperilor
conditionare si functionarea 8.Ventilarea mecanica
sistemelor de generala.Sisteme de ventilare
ventilare mecanica mecanica
9.Centrale de ventilare.
10.Instalatii de conditionare a
aerului.Alcatuire generala si
C5.Descrie instalatiile principii de functionare
de climatizare 11.Agenti frigorifici utilizati in
C6.Alege instalatia de instalatii de conditionare.Conditii
climatizare pt diverse de mediu si protectie a stratului de
tipuri de cladiri ozon.
12.Aparate pt.automatizarea
instalatiilor de conditionare
13.Agregate individuale de
conditionare a aerului.Aparate cu
C7.Descrie alcatuirea expansiune directa si indirecta
si functionarea 14.Pompe de caldura.Utilizarea
pompelor de pompelor de caldura ca solutie
caldura.avantaje si viabila,alternativa la sursele
dezavantaje ale clasice de energie- cerinta
utilizarii pompelor imperioasa in contextul incalzirii
globale accelerate si a degradarii
mediului inconjurator
IV. Condiţii de aplicare didactică :
Pentru realizarea CDL-ului procesul de predare-învăţare trebuie focalizat pe aplicarea competenţelor cheie,
acelor tehnice generale şi tehnice specializate, cerute de nivelul 1 de calificare, lucrător instalator pt. Constructii.
Prin calificările de la nivelul 1, elevii trebuie să dobândească abilităţi şi cunoştinţe generale despre domeniul de
pregătire care să le permită să continue pregătirea la nivelul 2 sau să se integreze pe piaţa muncii.
4
Analizeaza diferite situatii
de percepere a starii de
confort
Constientizeaza schimbul
si interactiunile corpului
omenesc cu factorii de
mediu.
Observa interactiunea
parametrilor de confort in
diverse situatii
Compara senzatia de
confort resimtita in
diverse situatii de
interactiune a parametrilor
confortului
Analizeaza elementele
constructive ale sistemelor
de ventilare si conditionare
Compara utilizarea
surselor si a sistemelor
conventionale de energie
bazate pe arderea
combustibililor cu
utilizarea energiilor
regenerabile si nepoluante
cu ajutorul pompelor de
caldura
 Metodele şi procedeele didactice folosite vor avea în vedere centrarea activităţii didactice pe elev adaptarea la
fiecare unitate de conţinut .
Metodele folosite vor fi cele mai adecvate în funcţie de conţinutul tematic : studiul de caz, problematizarea, ,jocul
de rol, demonstraţia, conversaţia euristică, exerciţiul.
Evaluarea se va face prin : observarea sistematică, investigaţia, proiectul, portofoliul, autoevaluare etc..
V. Sugestii metodologice
În modulul V CDL competenţele tehnice specializate se formează prin 60ore/an: 2ore/săptămână x 30
săptămâni/an = 60 ore.
Pentru cele 2 ore CDL/săptămână sunt repartizate unitatile de competenţă din tabel care se parcurg în
Conţinuturile corespunzătoare acestei unităţi de competenţă se vor parcurge sub formă de aplicaţii pentru
formarea de atitudini care sunt particularizate în funcţie de domeniul de pregătire şi posibile ieşiri
ocupaţionale.Conţinutul
ocupaţionale. modulului este proiectat pentru un număr de 60 de ore de teorie. Profesorii au
libertatea de a decide asupra numărului de ore alocat fiecărei teme în funcţie de: dificultatea temei,
volumul şi nivelul de cunoştinţe anterioare ale elevilor, dotarea cu material didactic, ritmul de înţelegere şi
asimilare a cunoştinţelor şi formarea deprinderilor pentru membrii grupului de elevi instruiţi. Instruirea
se va realiza în săli de clasă, cabinete şi laboratoare tehnologice cu o bună dotare materială, astfel:
eşantioane de materiale, machete, planşe cu tehnologia de execuţie a elementelor de construcţii, detalii de
construcţii , etc. Instruirea în laboratoare tehnologice are importanţă deosebită în realizarea
corespunzătoare a competenţelor pentru viitorii lucrători în construcţii, elevii fiind în permanenţă
înconjuraţi de mijloacele enumerate mai.Nivelul de pregătire teoretică tehnologică este realizat
corespunzător dacă sunt îndeplinite criteriile de performanţă ce pot fi atinse numai dacă în procesul de
învăţămînt sunt asigurate condiţiile de aplicabilitate descrise în standard. Pentru realizarea competenţelor
pot fi derulate diverse activităţi de învăţare: referate interdisciplinare, documentarea cu ajutorul
Internetului, vizionări de materiale înregistrate pe casete video şi CD-uri, vizite de documentare la agenţii
economici, proiecte, teste de evaluare, prin care elevii demonstrează că sunt capabili să atingă
competenţele din cadrul modulului .
Toţi participanţii participanţii (profesori, elevi şi parteneri) au un rol flexibil în procesul de evaluare.
Elevii sunt încurajaţi să gândească pe cont propriu, să rezolve situaţii problemă şi să-şi facă planuri de unii
singuri.
Numărul de ore alocat alocat pe teme este orientativ, rămânând la latitudinea profesorului să le
folosească în funcţie de resursele materiale de care dispune şcoala, agenţii economici şi de specificul
zonei.

Sugestii cu privire la procesul şi metodele de predare-învăţare

Procesul de predare – învăţare trebuie să fie focalizat pe formarea competenţelor cheie, a

competenţelor tehnice generale şi specializate cerute lucrătorilor din domeniul instalatiilor de ventilare si
de climatizare , prin folosirea celor mai adecvate metode şi mijloace de învăţământ.
În proiectarea lecţiei profesorul trebuie să elaboreze fişe de lucru, fişe de documentare precum şi probe
de evaluare.
Exemple de fişă de observare se găseşte la fiecare modul în parte.

5
Bibliografie
Al. Cristea- Instalatii de ventilare si conditionare
Gh.Duta ,N Niculescu,P.Stoenescu :Instalatii de ventilare si climatizare
Al Cristea Al Cimpoia : Instalatii de incalzire centrala si ventilare
Revista : Tehnica instalatiilor
Revista :Instalatorul