Școala Gimnazială Mălâncrav

Învățător: Petrean Tabita

 În conformitate cu OMEN 3418 /
19.03 2013, privind Programele scolare pentru clasa pregătitoare

Semestrul I: 15 săptămâni din care o săptămână ”Școala altfel”

Semestrul al II-lea: 20 săptămâni
Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din 12. 03. 2013

Planul cadru de învățământ pentru învățământ primar

Arii Discipline Clasa

P I II III IV
 Limbă și comunicare Limba și literatura română1 5 7 6 5 5
Limba modernă 1 1 1 2 2
Matematică și științe ale Matematică2 3 3 4 4 4
naturii Științe ale naturii 1 1 1 1 1
Istorie - - - - 1
Om și societate Geografie - - - - 1
Educație civică - - - 1 1
Religie 1 1 1 1 1
Educație fizică , sport și Educație fizică 2 2 2 2
sănătate Joc și mișcare - - - 1 1
Arte Muzică și mișcare 2 2 2 1 1
Tehnologii Arte vizuale și abilități practice 2 2 2 2 1
Consiliere și orientare Dezvoltare personală 2 1 1 - -
Număr total de ore trunchi comun 19 20 20 20 21
Curriculum la decizia școlii(discipline opționale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
Număr minim de ore pe săptămână 19 20 20 20 21
Număr maxim de ore pe săptămână 20 21 21 21 22
1
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, disciplina se intitulează Comunicare în limba română.
2
La clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, se studiază integrat disciplina Matematică și explorarea mediului.

SCHEMA ORARĂ

Clasa Pregătitoare 2018/2019

Aria curriculară Plan Nr. de ore
Disciplina cadru alocate Observaţii

I Limbă şi comunicare
 Limba şi literatura română 5 5
Limba modernă 1 1 Predă profesor
II Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Matematică 3 3
Ştiinţe ale naturii 1 1
III Om şi societate
Educaţie civică
Istorie
Geografie
Religie 1 1 Predă profesor

IV Arte
Muzică şi mişcare 2 2
V Educaţie fizică, sport şi sănătate
Educaţie fizică 2 2 Predă profesor
Joc şi mişcare
VI Tehnologii
Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2
VII Consiliere și orientare
Dezvoltare personală 2 2
Discipline opţionale 0– 1 1 CDŞ
Număr de ore pe săptămână 19 20

STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2019-2020

 Ordinul ministrului Educației Naționale nr. 3.191/2019 privind structura anului şcolar 2019 - 2020

 SEMESTRUL I
9 septembrie 2019-20 decembrie 2019
Vacanţă de iarnă: 21 decembrie 2019- 12 ianuarie 2020
 SEMESTRUL II
13 ianuarie 2020- 12 iunie 2020
Vacanţă de primăvară: 4 aprilie 2020- 21 aprilie 2020

Vacanţă de vară: 13 iunie 2020- data din septembrie 2020 la care vor începe cursurile anului şcolar 2020 - 2021)

* Suplimentar, clasele din învăţământul primar şi grupele din învăţământul preşcolar beneficiază de vacanţă în săptămâna 26 octombrie
- 3 noiembrie 2019.
Pentru clasele a XII-a zi, a XIII-a seral şi frecvenţă redusă, anul şcolar se încheie în data de 29 mai 2020, iar pentru clasa a VIII-a, în
data de 5 iunie 2020.
* Programul naţional „Şcoala altfel” are o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului şcolar şi poate fi derulat în
perioada 7 octombrie 2019 - 29 mai 2020, pe baza unei planificări ce rămâne la decizia şcolilor.

* Lucrările scrise semestriale (tezele) se susţin, după parcurgerea programei şcolare, cu cel puţin 3 săptămâni înainte de finalizarea
semestrului.

* Intervalul aferent programului "Şcoala altfel" nu va coincide cu perioada în care se susţin lucrările scrise semestriale (tezele).
Unități tematice Disciplina Comp. Conținuturi Nr. Perioada Observații
Specif. de
ore
Evaluare initiala –a cunostintelor din I,II
CLR gradinita cu rol predictiv .
10
MEM 1.1,1.2 “La inceput de drum” 8 I,II
Activitati de cunoastere si evaluare initiala

DP 1.1 Autocunoaștere și atitudine 4

1.Cine sunt eu ? 1.2 pozitivă față de sine și față de
ceilalți
 Autocunoastere:
 Cine sunt eu?
 Corpul meu
Trasaturi personale
1.1 . Iată ce știu! (materiale și instrumente de
AVAP 2.1 lucru)
4
2. Compoziție liberă
. Cu ce voi lucra? (materiale și instrumente
de lucru)
2. În natură (materiale și instrumente de
lucru)
Cântece cunoscute de la grădiniță
MM 2.Jocuri muzicale cunoscute de la
4
grădiniță
2.1 .Cântarea vocală
2.2 Cântarea în colectiv-poziția, emisia
naturală, tonul
semnalul de început, dicția, sincronizarea/
Cântec: La școală
2. Cântarea vocală
 Cântarea în grup poziția, emisia naturală,
tonul
semnalul de început, dicția,
sincronizarea/ Cântec: La școală
1.1  Acte de vorbire:salutul, III,IV,V
CLR 1.2 prezentarea, indentificarea unor
15
1.3 obiecte/persoane, cererea/oferirea
1.5 de informații. Enunțul
2. 2  Texte suport:
2.Sunt elev 2.4 “Daca sunt elev, ma mai joc?”
3.1 ” O zi deosebită ”
3.2 ”Capra cu trei iezi ”, de Ion Creangă
*3.3 ”Scufița Roșie”, de Frații Grimm
2.2
MEM 1.1 “Sunt scolar” 12 III, IV, V
1.2 Elemente pregătitoare pentru
2.2 înțelegerea unor concepte matematice
3.2  Orientare spatiala si localizari
in spatiu
 Directia de deplasare
Construire de multimi
 Figuri geometrice.
 Medii de viață
 Grupare de obiecte
Sortare după diferite criterii
DP 1.1 Autocunoaștere și atitudine 6
1.2 pozitivă față de sine și față de
ceilalți
 Autocunoastere:
 Cine sunt eu?
 Corpul meu
Trasaturi personale
 1.1 1. Motanul încălțat (colorare-culori
AVAP 2.3 primare)
6
2.4 2. Ursul păcălit de vulpe (decupare-lipire)
2.6 . Simfonia culorilor (pensulație, lipire,
stropire)
2. Fructe haioase-culori primare
. Cuibul păsărelelor (pensulație, lipire-
pata)
2. Peștișorul norocos (rupere, lipire,
colorare)
1.2 .Timbrul/ Sunete din mediul înconjurător
MM 2.1 Cântec: Cocoșelul meu isteț
6
2.2 2. Timbrul/ Sunete din mediul înconjurător
3.1 Cântec: Cocoșelul meu isteț
3.4
1.Timbrul/ Sunete vocale (vorbite sau
cântate)
Cântec: Îmi place să mă joc
2. Timbrul/ Sunete vocale (vorbite sau
cântate)
Cântec: Îmi place să mă joc
1.Timbrul/ Sunete muzicale instrumentale
Cântec:Toba
2 .Timbrul/ Sunete muzicale instrumentale
Cântec:Toba
1.1  Elemente de construcție a VI,VIII
CLR 1.2 comunicării: enunțul, silaba
10
1.3 *Identificarea cuvintelor dintr-un enunt 26. 10- 3. 11.
2.1 rostit tare si clar 2019
3.E toamnă ! 2.2 *Exercitii de memorizare a unor versuri Vacanța
2.3 *Numararea cuvintelor,stabilirea pozitiei si pentru
2.4 a succesiuni cuvintelor din enunturi orale clasele din
3.1 *Exercitii de selectare a unor imagini pe învățământul
3.2 baza unui caracter dat primar
3.4
 *Indentificarea semnificatiei unor
simboluri care transmit mesaje din
universul imediat
*Elemnte grafice

 Texte suport:
” Puișorii”, de Emil Gârleanu
“Zile de toamna” –lectura unor imagini
1.1 TOAMNA VI, VIII
MEM 8
2.1  Orientare spatiala si localizari
2.2 in spatiu
3.2 Copacii/fructe/legume/ocupatia
oamenilor in gradini si livezi
 Figuri geometrice
 Plante si animale. Alcatuire,
asemanari si deosebiri
Clasificare pe categorii
 Multimi si corespondente
 Modificari aparute in viata
omului/animalelor/plantelor in
functie de anotimp

DP 3.2 Igiena personală 4

 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa
 1.1 . Bogățiile toamnei (dactilopictură-culori
AVAP 1.2 calde)
4
2.2 2. Covorul toamnei (pensulație,
amprentare-culori binare)
Cei cinci prieteni veseli (trasare după
contur-desen)
2. Chipul meu-colaj (tăiere, răsucire,
decupare, împletire)
2.1 . .Cântarea vocală
MM 2.2 Cântarea în colectiv și în grup: poziția,
4
3.1 emisia naturală,tonul,semnalul de început,
3.4 dicția, sincronizarea
Cântec: Acum e toamnă. da!
2. Cântarea vocală
Cântarea în grup și individual-poziția,
emisia naturală,tonul,semnalul de început,
dicția, sincronizarea
Cântec: Acum e toamnă. da!
.Ritmul/ Percuţia corporală (bătăi din
palme, cu degetul pe bancă, etc.) Cântec:
Dacă vesel se trăiește
2.Ritmul/ Percuţia corporală (bătăi din
palme, cu degetul pe bancă, etc.) Cântec:
Dacă vesel se trăiește
1.1  Elemente de construcție a IX, X
CLR 1.2 comunicării: enunțul, silaba
10
4.Cum ne comportăm *Identificarea silabelor si a sunetelor in
cuvinte clar articulat
? *3.3 *Sesizarea semnificatiei globale a unui
1.3 scurt text audiat
1.4 *Recunoasterea catorva detalii dintr-un
1.5 mesaj scurt rostit clar si rar
2.1 *Elemente grafice
2.2
2.3  Texte suport :
 2.2 “Fata babei si fata mosneagului’ de Ion
2.3 Creanga(text adaptat)
“In clasa, dimineata”

MEM Numere. Universul. Științele 8 IX,X

vieții, științele pământului
1.1
 Numarul si cifra 1
2.1
3.2  Pamantul, Soarele,
5.1 Luna(anotimpurile)
6.1 Transformarile apei in natura
1.2  Numarul si cifra 2
1.3 Corpul omenesc.Parti
4.2 componente.Cum ne imbracam?
1.2
5.2
1.4
3.3
4.1

DP 3.2 Igiena personală 4

 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa
1.1 . Morișca (origami)
AVAP 1.2 2. Barca (origami)
4
 1.3 1. Cărticica mea-confecționare
2.2 2. Tablou de toamnă – o filă din jurnalul
2.3 meu -colaj
2.4
1.2 1. Ritmul/ Sunete lungi/ scurte
MM 2.1 Cântec: Fluturaș, fluturaș
4
2.2 1. Jocuri muzicale-Chițibuș
3.1 2. Jocuri muzicale-Chițibuș
3.4
1.1  Sunetele specifice limbii române. XI, XII 21. 12. 2018-
CLR 1.2 Vocalele ( a, e, i, o, u, ă, î)
20 XIII,XIV 06-26 12. 01.
1.3 *Oferirea de informatii referitore la sine si 2020
1.4 la universul apropiat prin imteremediul Vacanța de
5.Vin sărbătorile 1.5 unor mesaje scurte iarnă
2.1 *Articularea suntelor si a silabelor in
2.3 cuvinte
2.4 *Sesizarea vocalelor in silabe, in cuvinte
3.1 rostite clar si rar
3.2 *Sesizarea semnificatiei globale a unui text
3.4 audiat
4.2 *Elemente grafice: a, e, i, o, u, ă, î
4.3
4.4  Texte suport:
”Desene”
“La sanius”
“Fetita cu chibriturile” de Hans Ch.
Andersen
MEM 1.1 Numere. Universul. Științele 16 XI,XII
2.1 vieții, științele pământului XIII,XIV
3.2  Numarul si cifra 3
5.1 Animale domestice.Parti componente
6.1 ale corpului unui animal
1.2  Numarul si cifra 0
1.3 Pasari si pesti. Parti componente, medii
4.2 de viata.Apa-elementul vital
 1.2  Numarul si cifra 4
5.2 Animale salbatice: de azi/din trecut,cu
1.4 doua/patru picioare
3.3  Numarul si cifra 5
4.1  Simturile omului
Vibratii si sunete-identificare,
experimentare
DP 3.2 Igiena personală 8
 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa
1.1 Tricolorul-confecționare (pensulație,
AVAP 1.3 pliere, lipire)
8
2.3 2. Covorașul tradițional (bobinare,
2.4 răsucire)
2.5
. Bucuriile iernii-colaj
2. Cizmulița cu surprize-confecționare
(decupare, perforare, șnuruire, desen)
1. Ornamente pentru brad –globulețul,
clopoțelul (decupare, lipire, rupere,
mototolire)
2. Sorcova (tăiere, rulare, mototolire,
răsucire)
. Moş Crăciun-confecționare
(pensulație, decupare, asamblare, lipire)
2. Puzzle (colorare, decupare, asamblare)
 1.1 1.Recapitulare
MM 3.1 2.Evaluare
8
3.2 1.Melodia / Genuri muzicale: colinde,
Cântec: Steaua
2. Melodia / Audiție-Cântec:Zorile-s dalbe
1.Melodia / Genuri muzicale: colinde,
Sorcova
2.Cântarea cu acompaniament de jucării
muzicale realizat de copii
1.Melodia / Genuri muzicale: folclorul
copiilor/ Cântec: Ariciul
2. Melodia / Genuri muzicale: folclorul
copiilor
Cântec: Lună nouă
1.1  Sunete specifice limbii române. XV,XVI
CLR 1.2 Consoanele : s, r, l, z, ş
15 XVII
1.3 *Articularea sunetelor și a silabelor în
1.4 cuvinte
6.Prieteni noi 1.5 * Sunetele : s, r, l, z, ş
2.1 *Participarea la dialoguri scurte in situatii
2.2 de comunicare uzuala
2.3 *Sesizarea consoanei initiale si finale si a
2.4 vocalelor in silabe
3.2 *Elemente grafice
3.4
4.2 Texte suport:
“Labus”
“Poveste gastelor” de George Cosbuc
“Un ram suparat” ( r )

1.1 Numere. Universul XV,XVI,XVII

MEM 12
2.1  Numerele 0-5
 3.2  Cum sunt eu? Cu cine seaman?
5.1 Modificari aparute in viata
6.1 omului, transmiterea mostenirii
1.2 genetice de la generatie la
1.3 generatie
4.2 Ordonare, clasificare
1.2  Numarul si cifra 6
5.2 Forte si efecte. Mijloace de transport
1.4  Numarul si cifra 7
3.3 Procese ale Pamantului. Precipitatii.
4.1 Anotimpurile. Transformarea apei in
natura
 Ordonare ,clasificare,
comparare, numarare
Asocieri si corespondente

DP 3.2 Igiena personală 6

 Ingrijirea corpului
 Ingrijire a pielii si a parului
 Dinti frumosi si sanatosi
 Intretinerea imbracamintei si a
incaltamintei
 Somn. Odihna. Relaxare
 Igiena locuintei
Igiena salii de clasa

1.1 1. Avionul (origami)

AVAP 2.2 2. Trenulețul distractiv (hașurare)
6
 . Astăzi sunt cofetar! (modelare)
2. Croitorașul priceput (croire, coasere,
decorare, lipire)
Pe stradă-colaj
Compoziție liberă-colaj

1.1 .Melodia / Genuri muzicale: folclorul

MM 1.2 copiilor-colinde
6
1.4 2. Melodia /Genuri muzicale: Jocuri din
folclorul copiilor (Trenul)
.Jocuri muzicale-Tâmplarul
2. Audiție- Cântec: Eu sunt numai un
copilaș
1.Recapitulare
2.Jocuri
1.Evaluarea cantecelor învățate
2.Jocuri cu și despre muzică

SEMESTRUL AL II- LEA

1.1  Sunetele :a, m, u, n ,literele
CLR 1.3 corespunzatoare mici de tipar
15 XVIII
1.4  Elemente grafice care intra in XIX
1.5 comopnenta literelor
2.1 *Sesizarea vocalelor si consoanelor in XX
7.Împreună 2.2
*3.3
silabe de 2 sunete
*Sunetele si literele mari de tipar: A, M, U,
N
2.3 *Articulare de enunturi folosind accentul
2.4 si intonatia corespunzatoare intentiei de
3.1 comunicare
3.2 *Desprinderea semnificatiei globale dintr-
4.1 o suita de imagini
 4.2
4.3 Texte suport:
“Cei trei purcelusi”-poveste dupa Serghei
Mihailov
“Povestea cuvantului” text-suport
1.1 Numere. Universul XVIII
MEM 12
2.1  Numarul si cifra 8 XIX
3.2 Curentul electric- importanta si XX
5.1 pericolul
6.1  Numarul si cifra 9
1.2 Primavara. Vara. Pomi infloriti/pasari
1.3 calatoare/flori-parti principale.Ocupatia
4.2 oamenilor
1.2  Numarul si cifra 10
5.2 Hrana. Ce mancam? Identificare
1.4 elementelor sanatoase
3.3
4.1

DP 2.1 Cum îmi exprim emoțiile? 6

2.2  Ce simt?
3.1 Ma simt bine, deci sunt sanatos !
3.2  Cum comunicăm în activitatea
școlară ?
Ființe și obiecte preferate
1.1 . Băiatul și fata (modelare)
AVAP 1.3 2. Căsuța piticilor-confecționare
6
2.3 (decupare, asamblare, lipire)
2.4 . Crizanteme (pensulație, linie, culori
calde)
2. Iarna ( pensulație, linie, punct- culori
reci)
 1. Mărțișoare-confecționare (decupare,
asamblare, lipire)
2. Colier pentru mama-confecționare
(decupare, asamblare, lipire, mototolire,
răsucire)
2.1 .Cântarea vocală-Cântarea în colectiv
MM 2.2 (cântece din semestrul I)
6
3.1 2. Audiție-Jocuri populare: Hora
3.4 1. Interpretarea/ Nuanţe – Tare -Cântec:
Tâmplarii
2. Audiție: Iarnă să te duci
1.Interpretarea/ Nuanţe – încet/ Cântec de
leagăn-Somn ușor
2. Interpretarea/ Nuanţe – încet/ Cântec
de leagăn-Somn ușor
1.1  Sunetele: e, r, i, o ,c; literele ,XXI 04.04.-21.04
CLR 1.2 corespunzatoare
15 XXII,XXIII 2020
8.E primăvară ! 1.3 Elemente grafice care intră în componența Vacanța de
1.4 literelor de mână. primăvară
1.5,2.1 *Reproducerea unor mesaje simple in
2.2,2.3 contexte uzuale de comunicare
4.1,4.2 *Literele mari de tipar: M, R , I, O ,C
4.3 *Sesizarea semnificatiei globale a unui
4.1,4.2 scurt text audiat
4.3 *Elemente grafice
2.4,3.1
3.2 Texte suport:
*3.3 “De ce isi canta cucul numele” (legenda
populara romaneasca)
“Intamplarea din parc”

1.1 Numere. Universul XXI,XXII,

MEM 12
2.1  Compunerea/descompunerea XXIII
3.2 numerelor
 5.1 Ce fel de alimente alegem? Si plantele
6.1 au nevoie de hrana? Factorii care
1.2 intretin viata
1.3  Compunerea/descompunerea
4.2 numerelor- repetare
1.2 Actiuni daunatoare mediului
5.2  Numerele naturale 0-10
1.4 Evaluare
3.3 Plante din preajma apelor
4.1

DP 2.1 Cum îmi exprim emoțiile? 6

2.2  Ce simt?
3.1 Ma simt bine, deci sunt sanatos !
3.2  Cum comunicăm în activitatea
școlară ?
1. Ființe și obiecte preferate
1.1 . Fluturele-pata spontană prin presare
AVAP 1.2 2. Coronița primăverii (tăiere, decupare,
6
2.2 asamblare, lipire)
2.3 1. Pinguinul (pensulație-nonculori)
2.6
2. Vulpea (origami)
. Mașinuțe (desen-linia)
2. Remorca-confecționare (decupare,
îndoire, lipire)
1.1 1.Interpretarea/ Nuanţe – mediu/ Cântec:
MM 1.3 Soarele
6
1.4 2.Interpretarea/ Nuanţe – mediu/ Cântec:
2.1 Soarele
2.2
1.Interpretarea- Cântec vesel-În poiană
2.3
3.1 2.Cântarea cu acompaniament
3.2 instrumental-Cântec vesel-În poiană
3.4
 1.Interpretarea -Cântec trist-Mașinuța
dragă
2.Interpretarea- Cântec vesel- Cântec
trist-În poiană-Mașinuța dragă
1.1,1.2  Sunetele : l, t, p, s, ă, v
CLR 1.3,1.4  Literele mari de tipar: L, T, P, S,
15 XXIV,
1.5,2.1 Ă, V XXV
2.2  Literele mici de tipar: l, t, p, s, ă, v XXVI
9.De-ale clasei noastre *3.3 Elemete grafice care intră în componența
2.3,2.4 literelor de mână
3.1,3.2 *Sesizarea semnificatiei globale a unui text
3.4,4.1 audiat
4.2,4.3 *Desprinderea semnificatiei globale dintr-
o suita de iamgini care prezinta intamplari,
fenomene, evenimente
*Participarea la dialoguri scurte in situati
de comunicare uzuale

Texte suport :
“Vioara”-jucarie dupa Viorica Hubar
MEM Adunarea și scăderea 12
numerelor naturale 0-10 XXIV
1.4
3.1  Adunarea cu una/doua unitati XXV
prin numarare. Probleme care XXVI
1.1
se rezolva prin adunare: vin/se
1.2
adauga/ sunt la un loc/mai
1.3
punem
3.2
Animale care traiesc in padure
 Scaderea cu una/doua unitati
prin numerotare.Probleme care
se rezolva prin scadere(cuvinte
care solicita: pleaca/se iau/mai
putine cu…)
 Arbori care cresc in padure-parti
comonente
 Adunarea si scaderea cu 1, 2.
Folosirea cuvintelor-indice:a
venit/ a plecat/a cazut/ s-a
pus/s-a scos/am primit/ am dat
Frunza, parte importanta a plantei
DP 2.1 Cum îmi exprim emoțiile? 6
2.2  Ce simt?
3.1 Ma simt bine, deci sunt sanatos !
3.2  Cum comunicăm în activitatea
școlară ?
Ființe și obiecte preferate
1.1 . Ariciul (asamblare)
AVAP 1.2 2. Măști (decupare, asamblare, lipire,
6
2.3 decorare)
2.5 Felicitarea (decupare, lipire, desen)
2.6
2. Suport pentru ou (tăiere, decupare,
lipire, asamblare, desenare, pensulație)
Câmp cu maci-colaj (decorare, lipire,
pensulație)
2. Cutiuța pentru agrafe/nasturi (decupare,
îndoire, lipire, colorare, desenare)
1.1 1.Jucării muzicale improvizate-
MM 1.3 confecționare
6
2.3 2.Jucării muzicale improvizate-
Mânuirea jucăriilor muzicale- Cântec:Toba
.Recapitulare
Cântec: Puii
1.Mișcare pe muzică/ Mişcări sugerate de
textul cântecului
Cântec: Umblă ursul
2. Mișcare pe muzică/ Mişcări sugerate de
textul cântecului
 Cântec: Umblă ursul
1.1,1.2  Sunetele: f, î, b, g, h, d , literele
CLR 1.3,1.4 mari și mici de tipar: f, î, b, g, h, d
15 XXVII
1.5,2.1  Elemente grafice care intră în XXVIII
2.2,2.3 componența literelor de mână XXIX
*Participarea la dialoguri scurte in situati
*3.32.4,3.1
10.În familie 3.2
de comunicare uzuale
*Literele mari de tipar: F, Î, B, G, H, D
4.2,4.3 *Elemente grafice
3.4,4.1 *Sesizarea semnificatiei globale a unui text
audiat

Texte suport:
“Ridichia uriasa” dupa o poveste bulgara
“Un joc de fetite”
“Bunicul si bunica”
“La spital”

1.4 Numerele naturale 0-31 XXVII

MEM 12
3.1  Compunerea si rezolvarea unor XXVIII
1.1 probleme de adunare si scadere XXIX
1.2 Masini de calcul, calculator
1.3  Exercitii joc de adunare si
3.2 scadere cu 1 cu 2
Sa avem grija de mediul inconjurator
Localizarea si relationare elemntelor
geometrice
4.1 Cum, ce, cât învățăm ?
DP 4.2  Programul școlar
6
5.1  Tehnici simple de învățare
5.2  Atitudini de învățare : curiozitate,
perseverență
Hobby- uri și activități preferate
 1.1 Ziua și noaptea (tăiere, lipire)
AVAP 1.2 2. Planetele (pensulație)
6
2.3 Ceasul-confecționare (pensulație,
2.2 decupare, asamblare, lipire)
1. Aparatul foto
2. Porumbelul-confecționare (pensulație,
decupare, pliere, asamblare)
1.4 1.Mișcare pe muzică / Mişcări sugerate de
MM 2.1 textul cântecului
6
2.2 Cântec: Piticii
3.3 2.Mișcare pe muzică /Mişcări sugerate de
textul cântecului
Cântec: Piticii
.Mișcare pe muzică
Mişcări libere pe muzică Schumann-Scene
pentru copii
2. Cântare vocală: La moară la Dorohoi
1.Cântarea cu acompaniament/
Acompaniament de jucării muzicale
realizat de copii-Ghiocelul
2. Audiție: Cu mingea
1.1,1.2  Sunetele: z, j, ţ, ş, grupul de sunete
CLR 1.3,1.4 cs/gz
15 XXX
1.5,2.1  Literele mici de tipar: z, j, ţ, i, ş, x, XXXI
2.2,2.32.4,3.1 k
11.Bun venit, vară! *3.3 *Desprinderea semnificatiei globale dintr- XXXII
o suita de iamgini care prezinta intamplari,
3.2,3.4 fenomene, evenimente
4.1,4.2 *Participarea la dialoguri scurte in situati
4.3 de comunicare uzuale
*Literele mari de tipar: Z, J, Ţ, I, Ş, X, K
*Elemente grafice
*Identificarea silabelor si al sunetelor clar
articulate
*Literele W, w, Y, y, Q, q
 Texte suport :
“Desene animate”
“In excursie”
“ Fructul cel mai valoros” dupa o poveste
bulagara

MEM Măsurare și măsuri 12 XXX

Masurarea lungimilor XXXI
1.4
3.1  Masurarea timpului. Ceasul XXXII
Ordonarea cronologica a anotimpurilor,
1.1
zilelor saptamanii
1.2
Utilizarea banilor in jocuri simple
1.3
3.2

4.1 Cum, ce, cât învățăm ?

DP 4.2  Programul școlar
6
5.1  Tehnici simple de învățare
5.2  Atitudini de învățare : curiozitate,
perseverență
Hobby- uri și activități preferate
1.1 Televizorul
AVAP 1.3 2. Suport pentru creioane-confecționare
6
2.3 (asamblare, lipire)
2.5 Flori (decupare, colorare, asamblare,
lipire)
2. Cireș (pensulație, decupare, asamblare,
lipire)
. Jucării-modelaj
2. Brățară-înșirare
 1.4 .Cântarea cu acompaniament/
MM 2.1 Acompaniament de jucării muzicale
6
2.2 realizat de copii-Primăvara
3.3 2. Cântarea cu acompaniament/
Acompaniament de jucării muzicale
realizat de copii-Primăvara
Audiție muzicală: Muzica și natura
Jocuri muzicale: Țăranul e pe câmp
Recapitulare
Greierașul
 Identificarea obiectelor care fac XXXIII
CLR parte dintr-un grup
5
Evaluare finală  Numararea cuvintelor dintr-un
grup
 Stabilirea pozitiei si a succesiuni
cuvintelor in enunturi orale de 3-4
cuvinte
 Despartirea cuvintelor in silabe
 Indentificarea sunetuluio
initial/final al unui cuvant
Transcrierea unor litere mari de tipar
Joc cu reguli XXXIII
MEM 4
DP
. Compoziție liberă
AVAP 2. Desene animate
2
Evaluare
MM Jocuri cu și despre muzică
2