COLEGIUL TEHNIC DIMITRIE DIMA

CLASA a IX-a E NR 2

I. I. Se dă fragmentul:

Stau cîteodată şi-mi aduc aminte ce vremi şi ce oameni mai erau prin părţile noastre pe când
începusem şi eu a mă ridica băietan la casa părinţilor mei, în satul Humuleşti, din târg drept peste
apa Neamţului; sat mare şi vesel, împărţit în trei părţi, care se ţin tot de una: Vatra satului, Delenii şi
Bejenii.
Ş-apoi Humuleştii, şi pe vremea aceea, nu erau numai aşa, un sat de oameni fără căpătâiu,
ci sat vechiu răzăşesc, întemeiat în toată puterea cuvântului: cu gospodari tot unul şi unul, cu flăcăi
voinici şi fete mândre, care ştiau a învârti hora, dar şi suveica, de vuia satul de vatale în toate părţile;
cu biserică frumoasă şi nişte preoţi şi dascăli şi poporeni ca aceia, de făceau mare cinste satului lor.
(I. Creangă, Amintiri din copilărie) 20 de puncte
Cerinţe:
1. La ce persoană este făcută relatarea?
2. Comentează atitudinea naratorului.
3. Realizează o descriere a satului Humulesti aşa cum reiese din text.
4. Extrageţi trei cuvinte derivate din textul prezentat.

II. Caracterizaţi personajul preferat din opera Şcoala acum 50 de ani, de I Ghica încadrându-vă
în aproximativ 30 de rânduri. .....................................................................................30 de puncte

III. Stabiliţi cărui stil funcţional aparţine următorul text şi aduceţi trei argumente.
„Aşadar, interesul pentru analiza câmpurilor lexico-semantice este justificat de aspecte
teoretice, metodologice, pe de o parte, şi aplicative, pe de altă parte. Astfel, compararea aceluiaşi
câmp semantic în două sau mai multe limbi diferite pune cu claritate în evidenţă diferenţele de sens şi
de lexicalizare(semne deosebite, cuvinte inexistente şi opoziţii diferite de la o limbă la alta). Sesizarea
acestor diferenţe interesează atât tipologia limbilor, cât şi învăţarea lexicală dintr-o limbă sau din
diferite limbi. Niciun vorbitor nu dispune cu uşurinţă de întreg inventarul (termeni şi opoziţii) al unui
câmp semantic. În schimb, după descrierile ştiinţifice se pot valorifica rezultatele pe diverse căi,
lexicografice sau didactice.”(Angela Bidu-Vrânceanu, Câmpurile lexico-semantice, în revista Limba
şi literatura română) 20 de puncte

IV. Scrie un text de tip argumentativ, de 10 - 15 de rânduri, despre copilărie, pornind de la

următoarea afirmaţie: " Totul se schimba, afară de nevoia noastră de copilărie". (Mihai Ralea).
Atentie! in elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie: 20 de puncte
- sa respecti constructia discursului de tip argumentativ: structurarea ideilor in scris, utilizarea mijloacelor
lingvistice adecvate acestuia; 4 puncte
- sa ai continutul si structura adecvate argumentarii: formularea ipotezei a propriei opinii fata de afirmatia data;
enuntarea si dezvoltarea convingatoare a doua argumente (pro sau contra) adecvate ipotezei, formularea unei concluzii
adecvate; 12 p
- sa respecti normele limbii literare 4 p
Nota! Punctajul pentru redactare se acorda numai daca raspunsul respecta limita minima de spatiu precizata.

Se acordă 10 puncte din oficiu.

SUCCES!
Profesor: FIRUŢĂ DORINA