FIŞĂ DE CUNOAŞTERE PSIHOPEDAGOGICĂ

ŞI SOCIALĂ A ELEVULUI
I. DATE PERSONALE
Numele şi
prenumele:______________________________________________________________

Data naşterii:______________________________________________________________

Clasa:_____________________________________________________________________

Domiciliul:________________________________________________________________

II. DATE DESPRE FAMILIE

Numele şi prenumele părinţilor:

Tata ____________________________________________________________________

Mama ____________________________________________________________________

Ocupaţia şi locul de muncă:

- tata ___________________________________________________________________

- mama _________________________________________________________________

Fraţi/surori:______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Atitudinea şi/sau conduita părinţilor faţă de:

- Copil:_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
- rezultatele şcolare ale
copilului:________________________________________________________________

III. DATE MEDICALE

Dezvoltarea somatică
generală:_______________________________________________________________

Starea actuală de
sănătate:___________________________________________________________

IV. DATE PSIHOLOGICE

C.I. (coeficientul de
inteligenţă):______________________________________________________

1. Atenţia

Nivelul calităţilor atenţiei Slabă Mediocră Bună Foarte bună

Stabilitate
Grad de concentrare
Distributivitate
Mobilitate
Hiperactivitate cu deficit de atenţie (A.D.H.D.): Da Nu

2. Psihomotricitatea

Slab dezvoltată Mediocră Normală/Bună

Motricitatea globală
Motricitatea fină
Funcţia perceptiv-motorie
Organizare spaţio-
temporală
Organizarea şi structurarea
spaţiului grafic

Instabilitate/agitaţie psihomotorie: Da Nu

3. Stil perceptiv: pripit-impulsiv lent-inert echilibrat

Analiza perceptivă: haotică relativ nesistematică sistematică

4. Memoria

Slabă Mediocră Bună Foarte bună

Memoria de lungă durată
Memoria de lucru
Memoria mecanică
Memoria logică
5. Gândirea
Nivelul de dezvoltare al operaţiilor gândirii: f. scăzut scăzut mediocru bun
Funcţionalitate gândirii este specifică:
- stadiului preoperaţional

- stadiul operaţiilor concrete

- stadiul preformal
6. Limbajul
a) Limbajul verbal
Volumul vocabularului: f. sărac sărac mediu bogat

Pronunţia: dislalie simplă dislalie polimorfă pronunţie corectă

Exprimarea verbală: greoaie/lentă bâlbâială incorectă gramatical fluentă

b) Limbajul scris
Lectura: corectă/fluentă lentă, cu poticniri dislexie alexie

Scrierea: corectă disgrafie disortografie agrafie

7. Afectivitatea

Echilibru emoţional Instabilitate emotivă Labilitate afectivă

Anxietate Agresivitate emoţional-verbală Agresivitate manifestă
Rezistenţă la frustrare: f. scăzută scăzută mare

8. Temperamentul

Coleric Sanguinic Flegmatic Melancolic

9. Capacitatea de autoreglare
Foarte redusă redusă dezvoltată

10. Mecanisme de copping: confruntative evitative

11. Stima de sine

Foarte scăzută scăzută medie crescută

12. Sociabilitate
Foarte scăzută scăzută medie crescută

13.Manifestări comportamentale
pozitive:___________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

14.Manifestări comportamentale
negative:______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

V. DATE PEDAGOGICE
1. Motivaţia pentru activităţile şcolare:

Foarte scăzută scăzută adecvată crescută

Extrinsecă predominant extrinsecă predominant intrinsecă

2. Prezenţa la activităţile şcolare: foarte slabă slabă bună

3. Rezultatele la învăţătură: f. slabe slabe mediocre bune f. bune

4. Stilul de învăţare:
_____________________________________________________________________________

5. Disciplinele şcolare la care are dificultăţi de

învăţare:_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Disciplinele şcolare la care are rezultate

bune:________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. Atitudinea elevului faţă de:

- activitatea şcolară:_________________________________________________________

- personalul didactic: ____________________________________________________________

- colegi:_______________________________________________________________________

8. Integrarea în colectivul clasei:__________________________________________________

_____________________________________________________________________________

9. Comportamentul în timpul activităţilor didactice:________________________________

_____________________________________________________________________________

10. Opţiunile elevului privind orientarea şcolară:___________________________________

_____________________________________________________________________________

11. Recomandarea dirigintelui/psihopedagogului privind orientarea şcolară şi

profesională:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Programe şi activităţi educative şi corectiv-compensatorii:

- Programe de stimulare cognitivă

- Terapia tulburărilor de limbaj
- Terapie cognitiv-comportamentală
- Altele______________________________________________________________

OBSERVAȚII:

Data : ______________ Diriginte:

_____________________________