Numele şi prenumele __________________________ Data _______________

EVALUARE INIŢIALĂ
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ - CLASA a III-a
AN ȘCOLAR 2019-2020

 Citește cu atenție textul pentru a rezolva exercițiile de mai jos:

Părinții mei erau încântați de serbarea școlară.
– Clementina, suntem așa mândri de tine! Dacă nu ești obosită, ne gândeam că poate ai vrea să vii
cu noi la cină, la Ritz.
De obicei, când părinții mei ies la cină în oraș, sarcina mea e să am grijă
ca nu cumva bona să aducă arahide și să le lase prin casă. Fratele meu mai mic
e alergic și, dacă mănâncă o singură arahiduță, trebuie să-l ducem la spital cu
tot gâtul umflat.
Când a venit bona, părinții mei i-au repetat de mai multe ori cum stă
treaba cu arahidele. După aceea, tata s-a uitat la ceas și a spus:
– Avem rezervare!
Așa că ne-am luat rămas-bun. Dar ajungând în holul blocului, eu tot n-am putut să plec.
– Așteptați-mă aici, am zis.
M-am întors în goană în apartamentul nostru, am luat unul dintre markerele permanente ale mamei și
i-am scris fratelui meu pe frunte cu litere albastre de tipar, mare: ,,NU-MI DAȚI ARAHIDE!”
După asta m-am simțit mai bine.
(Clementina, după Sara Pennypacker, Editura Arthur)

1. Scrie în casete A, dacă enunțurile următoare sunt adevărate și F, dacă sunt false:
 Părinții erau mândri de Clementina.
 Clementina era fiica mai mică a familiei.
 Fratele fetei era alergic la ciocolată.
 Familia Clementinei locuia la bloc.
 Familia avea rezervare la restaurant.

2. Răspunde la întrebările următoare:

a) Unde au invitat-o părinții pe Clementina?
_________________________________________________________________
b) De ce fratele ei nu poate mânca arahide?
_________________________________________________________________
c) Cu cine rămâne acasă mezinul familiei?
_________________________________________________________________
d) De ce s-a întors fata din drum?
_________________________________________________________________
3. Transcrie din text câte trei cuvinte care îndeplinesc cerințele următoare:
a) încep cu o vocală
____________________________________________________________________
b) au la final o consoană
____________________________________________________________________
c) sunt alcătuite din patru silabe
____________________________________________________________________
d) conțin unul dintre grupurile de litere ce, ci, ge, gi
____________________________________________________________________

4. Scrie câte un cuvânt cu sens opus pentru cele date mai jos:
obosită - _______________________ să plec -_______________________
a venit - ________________________ mic - _________________________
ies - __________________________ aici___________________________

5. Scrie propoziții folosind cuvinte care să aibă aceeași formă, dar alt înțeles decât cele subliniate în text:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6. Alcătuieşte câte o propoziţie în care să foloseşti ortogramele:„s-a”, „sa”, „s-au”, „sau”

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

7. Imaginează-ți că ești Clementina. Scrie bonei un bilet pentru a o informa despre alergia fratelui tău.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
 TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ
Anul scolar 2019/2020
Disciplina LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasa a III-a

Descriptori de performanță

Itemul Foarte bine Bine Suficient

1 Stabilește valoarea de Stabilește valoarea de adevăr Stabilește valoarea de

adevăr a tuturor celor cinci
propoziții.
2 Formulează corect patru
răspunsuri.
3 Transcrie cuvinte potrivite
în toate cele patru situații.
4 Identifică antonimele în
toate cele șase cazuri.
5 Scrie corect propoziții cu
omonimele celor patru
cuvinte date.
6 Alcătuiește corect
propoziții cu ortogramele
date;
7 Scrie corect biletul de
informare, cu respectarea
convențiilor.
a patru dintre propoziții.
Formulează corect trei
răspunsuri.
Transcrie cel puțin două
cuvinte potrivite în trei dintre cuvinte potrivite în două
situațiile date.
Identifică cel puțin patru
antonime pentru cazurile
date.
Scrie corect propoziții cu
omonimele a trei dintre
cuvinte date.
Alcătuiește corect doar două
propoziții cu ortogramele
date;
Scrie biletul de informare,
având una-două greșeli de
ortografie/punctuație, cu
respectarea convențiilor.
adevăr a cel puțin două
dintre propoziții.
Formulează corect cel
puțin un răspuns.
Transcrie cel puțin două
dintre situațiile date.
Identifică cel puțin două
antonime pentru cazurile
date.
Scrie corect propoziții cu
omonimele a cel puțin unul
dintre cuvinte date.
Alcătuiește corect o
propoziție cu ortogramele
date;
Scrie biletul de informare,
cu omisiuni privitoare la
respectarea convențiilor.
 ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR
MATRICEA ITEM-ELEV
Nr. Itemul I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 Calificativ
crt. Numele elevului
1. AGUȘOAEI VASILICA- FB B B FB B B B B
VANESSA
2. ASOFIEI SABIN - FB FB FB B FB FB FB FB
ANDREI
3. BĂEȘU MARIA FB B FB FB FB FB FB FB
4. BECLEA EMA- ELENA FB B I I I I I S
5. BERNASCHI LUCA- FB S S S S S S S
IULIAN
6. CĂLUȘERIU FB FB FB FB FB FB FB FB
CONSTANTIN-
AUGUSTIN
7. DUMITRAȘCU FB FB FB B FB FB FB FB
ALESIA- ELENA
8. DUMITRU ELIZA - FB FB FB FB FB FB FB FB
ANDREEA
9. GABOR ȘTEFAN - - - - - - - ABSENT
10. GAVRILEI FB B B FB B FB FB FB
CHRISTIAN-
CONSTANTIN
11. GHIORGHIASA LUCA- FB FB FB FB FB FB FB FB
MIHAIL
12. HODL CASSIANA FB FB FB FB FB FB FB FB
13. HOLOTĂ IANIS- FB FB B FB B B FB FB
TEODOR
14. IFTIMI DENISA - B S S B S S S S
IOANA
15. JEDER DARIUS - FB FB FB FB FB FB FB FB
TEODOR
16. MIRICĂ EDUARD - FB B S B B B B B
IONUȚ
17. SĂNDUCU GEORGE - FB B FB FB FB FB FB FB
CRISTIN
18. STAN TIMOTEI FB FB FB FB FB FB FB FB
19. ȘTEOPOAEA BIANCA - FB B FB FB FB B FB FB
MARIA
20. ȚĂRANU DARIA - FB FB FB FB FB FB FB FB
IOANA
21. URSULESCU ANDY- FB B B B B FB FB B
ȘTEFAN
22. VARGA ROBERTA - FB FB FB FB B FB FB FB
MEDA
 TOTAL ITEMI REALIZAȚI 21 21 21 21 21 21 21 21

INTERPRETAREA REZULTATELOR

Concluzii în urma aplicării testului Măsuri propuse

În cadrul probei scrise a evaluării Elevii care întâmpină dificultăți în citirea și

inițiale la disciplina Limba și literatura înțelegerea unui text la prima vedere vor lucra
română, elevii clasei a III-a A au obținut suplimentar, lecturând diferite texte, pe baza cărora
următoarele rezultate: vor face transcrieri, copieri, dictări, vor răspunde la
 15 elevi- FB întrebări legate de text.
 2 elevi- B Vor fi încurajați și supravegheați permanent în
 3 elevi- S redarea caligrafică a textelor. Vor rezolva exerciții de

 1 elev- ABSENT identificare a antonimelor, sinonimelor, omonimelor,

 elevi CES-------- cuvinte care conțin grupuri de litere sau sunete, vor

În urma evaluării am constatat că alcătui propoziții cu ortogramele învățate, cu

majoritatea elevilor înțeleg un text citit la semnele de punctuație și vor scrie bilete de informare

prima vedere, stabilesc valoarea de adevăr a sau texte după cerințe date.

unor propoziții date, formulează corect Se urmărește stabilirea unor relații cât mai

răspunsuri la întrebări, identifică antonime, apropiate între școală și familie, în vederea implicării

omonime, alcătuiesc propoziții cu cât mai active a părinților în procesul instructiv-

ortogramele învățate, scriu corect bilete de educativ.

informare cu respectarea convențiilor, scriu

îngrijit, fără omisiuni de litere sau cuvinte.