Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1 IP
JUDEȚUL SĂLAJ DISCIPLINA: Limba şi literatura română
PLANIFICARE ANUALĂ
An şcolar: 2019 / 2020
Clasa a VIII-a
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore Profesor: POCOLA RAMONA ELENA
Clasa a VIII-a
An şcolar: 2019 / 2020
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore Profesor: POCOLA RAMONA ELENA
Nr. Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Obs.
crt. ore
I RECAPITULARE 5 ore
INIŢIALĂ 1.1 înţelegerea semnificaţiei ge- - cuvinte-cheie într-un mesaj oral; 1 I
1. Prezentarea programei şi a nerale a mesajului oral, sesizând texte informative; dialoguri pe diverse
manualului. Îndrumarea progresia şi coerenţa ideilor teme;
lecturii particulare exprimate Prezentarea programei şi a
Prezentarea metodologiei şi a manualului. Îndrumarea lecturii
programei pentru Evaluarea particulare
naţională Prezentarea metodologiei şi a
Prezentarea criteriilor de programei pentru Evaluarea naţională
evaluare pentru clasa a VIII-a Prezentarea criteriilor de evaluare
pentru clasa a VIII-a
- structura textelor narative (logica
3.1 dovedirea înţelegerii unui text acţiunii, timpul, spaţiul naraţiunii); 3 I
2.Recapitularea cunostintelor literar sau nonliterar, pornind de la relaţiile dintre personaje; structura
din clasa a VII-a cerinţe date textelor lirice, eul liric;
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
3.2 sesizarea valorii expresive a propoziţiilor într-un text dat; cuvinte
categoriilor morfosintactice, a derivate, compuse sau obţinute prin
mijloacelor de îmbogăţire a conversiune; categorii semantice
vocabularului şi a categoriilor se- studiate; figurile de stil, versificaţia.
mantice studiate
Rezolvarea de exerciţii
Evaluare predictivă 1 II
3. Test predictiv
II GENUL LIRIC. POEZIA 16
LIRICĂ ore
Concepte operationale:
opera lirica, eul liric, cadrul
si atmosfera, idei si
sentimente, figuri de stil,
elemente de versificatie
1. Text-suport: “Lacul” de 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor lirice, eul liric; 3 II
Mihai Eminescu literar sau nonliterar, pornind de la
- procedee de expresivitate artistică în
2. Text-suport: “Izvorul cerinţe date textele studiate (figuri de stil: 2 II
noptii” de Lucian Blaga alegoria, repetiţia fonetică/ aliteraţia,
3. Text-suport: “Emotie de metaforă,hiperbolă, epitet, 2 III
toamna” de Nichita Stanescu comparaţie,repetiţie, enumeraţie,
antiteză); sensul figurat al unor
cuvinte într-un context dat;
versificaţia (măsura, rima, piciorul
metric, ritmul, versul, strofa)
- trăsăturile specifice genului liric;
-comentarea unor secvenţe din
operele studiate sau din texte la prima
vedere, pe baza unor cerinţe date;
- cuvântul şi contextul; sensul propriu
4.Comentarea unui grupaj de 4.1 redactarea diverselor texte, şi sensul figurat;greşeli lexicale în 1 III
texte adaptându-le la situaţia de comunicare; construcţii pleonastice şi
comunicare concretă atracţia paronimică; sinonimele,
antonimele, omonimele, cuvinte
5. Vocabularul 1.3 sesizarea adecvării elementelor polisemantice; 6 III-V
lexicale utilizate la scopul - vocabularul fundamental şi masa
mesajului ascultat vocabularului;mijloacele interne şi
externe de îmbogăţire avocabularului;
familia de cuvinte; împrumuturi
lexicale, neologisme sesizate în
mesajele orale ascultate;
- sens propriu şi sens figurat,
sinonime, antonime, omonime,
cuvinte polisemantice; utilizarea
corectă a neologismelor în contexte
diverse; corectarea construcţiilor
pleonastice; corectarea greşelilor
determinate de atracţia paronimică;
- structura textelor narative (logica
acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii);
6. Notiuni de fonetica 2.2 utilizarea în mod nuanţat a relaţiile dintre personaje. 2 V
categoriilor lexicale într-un mesaj - elemente etice şi culturale în texte
oral literare şi nonliterare şi exprimarea
propriei atitudini faţă de ele
2.Elaborarea lucrării 2
semestriale 1
3.Discutarea lucrării
semestriale
V GENUL EPIC. NUVELA 11
Concepte operationale: ore
opera epica, timp si spatiu,
moduri de expunere, nuvela
1. Text-suport: „Popa Tanda“ 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative (logica 5 X-
de Ioan Slavici literar sau nonliterar, pornind de la acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii); XIII
cerinţe date relaţiile dintre personaje;
- moduri de expunere; ordinea logică
şi cronologică aideilor / întâmplărilor
dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului epic
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
2. Atributul şi propoziţia 3.2 sesizarea valorii expresive a propoziţiilor într-un text dat; rolul 3
atributivă categoriilor morfosintactice, a părţilor de propoziţie şi al
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţiilor în funcţie de intenţia şi
. vocabularului şi a categoriilor specificul comunicării într-un text
semantice studiate dat;
- enunţul, fraza; relaţionarea părţilor
de propoziţie în propoziţii şi a
propoziţiilor în fraze, în funcţie de
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor intenţionalitatea comunicării; rolul
sintactice în textele orale proprii elementelor de legătură în frază;
contragerea unor propoziţii în părţile
de propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de propoziţie
în propoziţiile corespunzătoare;
- enunţul, fraza, părţi de propoziţie şi
propoziţii (atributul şi propoziţia
atributivă);
- aplicarea corectă a semnelor de
punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare, incidenţă)
4.2 utilizarea în redactarea unui text realizarea expresivităţii cu ajutorul
propriu a cunoştinţelor de semnelor de punctuaţie;
morfosintaxă, folosind adecvat - monologul: text argumentativ;
semnele ortografice şi de punctuaţie - structurarea textului argumentativ
(stabilirea problemei, dezvoltarea
argumentelor, concluzia), pornind de
la diverse teme (dezbateri actuale pe
teme de interes pentru elevi;
motivarea preferinţelor şi a opiniilor).
- structura textelor narative (logica
3. Textul argumentativ 2.1 construirea unui discurs oral pe acţiunii, timpul,spaţiul naraţiunii); 1
(susţinerea preferinţelor şi a o temă dată - elemente etice şi culturale în texte
opiniilor) 4.3 redactarea unui text literare şi nonliterare şi exprimarea
argumentativ propriei atitudini faţă de ele.
Evaluare 1 XIII
VI Recapitulare semestrială
3.1 dovedirea înţelegerii unui text - enunţul, fraza; relaţionarea părţilor de 4 XV
literar sau nonliterar, pornind de la propoziţie în propoziţii şi a propoziţiilor
cerinţe date în fraze, în funcţie de intenţionalitatea
3.3 identificarea valorilor etice şi comunicării; rolul elementelor de
legătură în frază; contragerea unor
culturale într-un text, exprimându-
propoziţii în părţile de propoziţie
şi impresiile şi preferinţele corespunzătoare sau expansiunea unor
părţi de propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
3.2 sesizarea valorii expresive a
categoriilor morfosintactice, a - redactări vizând ilustrarea unor
mijloacelor de îmbogăţire a trăsături ale genurilor şi ale speciilor
vocabularului şi a categoriilor studiate; comentarea unor secvenţe
semantice studiate din operele studiate sau din texte la
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor prima vedere, pe baza
sintactice în textele orale proprii. unor cerinţe date (de exemplu:
elemente de structură a operei
literare;
- corectitudinea şi expresivitatea
părţilor de propoziţie şi a
propoziţiilor într-un text dat; rolul
părţilor de propoziţie şi al
propoziţiilor în funcţie de intenţia şi
specificul comunicării într-un text
dat;
B. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
SEMESTRUL AL II-LEA – 71 DE ORE
Clasa a VIII-a
An şcolar: 2019 / 2020
Curriculum aplicat: T.C. 4 ore Profesor: POCOLA RAMONA ELENA
Zile libere legale: 24 ianuarie, 20-21 aprilie, 1 mai, 1 iunie
Nr. Unitatea de învăţare Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Obs.
crt. Competenţe specifice ore
I ROMANUL 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 12 ore I-III
Concepte operationale: fir literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
epic, timp si spatiu, rolul cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
descrierii in caracterizarea personaje;
personajelor, moduri de - moduri de expunere; ordinea
expunere, romanul logică şi cronologică a ideilor / 5
1. Text-suport: “Baltagul” de întâmplărilor dintr-un text;
Mihail Sadoveanu - trăsăturile specifice genului
epic;
3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi
categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor într-
vocabularului şi a categoriilor un text dat; rolul părţilor de
semantice studiate propoziţie şi al propoziţiilor în
funcţie de intenţia şi specificul
2.Complementul direct si comunicării într-un text dat; 2
propozitia subordonata 2.3 utilizarea corectă a relaţiilor
completiva directa sintactice în textele orale proprii - enunţul, fraza; relaţionarea
3.Complementul indirect si părţilor de propoziţie în 2
propozitia completiva propoziţii şi a propoziţiilor în
indirecta fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării;
rolul elementelor de legătură în
frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
- enunţul, fraza, părţi de
propoziţie şi propoziţii (c. direct
şi prop. sub. completivă directă;
c. indirect şi prop. subordonată
completivă indirectă;
5. Analiza de text - aplicarea corectă a semnelor 1
de punctuaţie la nivelul frazei
(coordonare, subordonare,
4.2 utilizarea în redactarea unui text incidenţă) realizarea
Evaluare 1 XI
II BALADA POPULARĂ 16 ore XIII-
Concepte operationale: XVI
tema si motivul, alegoria,
epic, liric, dramatic
1. Text-suport: „Mioriţa” 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 6
literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică aideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului
epic;
2.Propozitia subordonata 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi 2
circumstantiala conditionala categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
3.Propozitia subordonata mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor într- 2
circumstantiala concesiva vocabularului şi a categoriilor un text dat; rolul părţilor de
4.Propozitia subordonata semantice studiate propoziţie şi al propoziţiilor în 2
circumstantiala consecutiva funcţie de intenţia şi specificul
comunicării într-un text dat;
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor - enunţul, fraza; relaţionarea
sintactice în textele orale proprii părţilor de propoziţie în
propoziţii şi a propoziţiilor în
fraze, în funcţie de
intenţionalitatea comunicării;
rolul elementelor de legătură în
frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare;
4.2 utilizarea în redactarea unui text - enunţul, fraza, părţi de
propriu a cunoştinţelor de propoziţie şi propoziţii
morfosintaxă, folosind adecvat (complementele circumstanţiale
semnele ortografice şi de punctuaţie şi propoziţiile subordonate
circumstanţiale; complementele
circumstanţiale de loc, de timp,
de mod, de cauză, de scop,
propoziţiile circumstanţiale de
loc, de timp, de mod, de cauză,
de scop);
- aplicarea corectă a semnelor
de punctuaţie la nivelul frazei
coordonare, subordonare,
incidenţă) realizarea
expresivităţii cu ajutorul
semnelor de punctuaţie;
5.Conspectul 4.1 redactarea diverselor texte, - organizarea planului unei 1
adaptându-le la situaţia de co- lucrări pe o temă dată;
municare concretă conspectul;
6. Ore pentru dezvoltarea 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 2
competenţelor de lectură literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul
cerinţe date naraţiunii);
3.3 identificarea valorilor etice şi - elemente etice şi culturale în
culturale într-un text, exprimându-şi texte literare şi nonliterare şi
impresiile şi preferinţele exprimarea propriei atitudini
faţă de ele.
Evaluare 1 XVI
III LUCRAREA SCRISĂ 5 ore
SEMESTRIALĂ
1. Recapitulare pentru 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - trăsăturile specifice genului 2 XVII-
lucrarea semestrială literar sau nonliterar, pornind de la epic în opere literare studiate XVIII
cerinţe date sau în texte la prima vedere;
- structura textelor lirice, eul
liric;
- procedee de expresivitate
artistică; sensul figurat al unor
cuvinte într-un context dat;
versificaţia (măsura, rima,
3.2 sesizarea valorii expresive a piciorul metric, ritmul, versul,
categoriilor morfosintactice, a strofa)
2.Elaborarea lucrării mijloacelor de îmbogăţire a - corectitudinea şi 2
semestriale vocabularului şi a categoriilor expresivitatea părţilor de
3.Discutarea lucrării semantice studiate propoziţie şi a propoziţiilor într- 1
semestriale un text dat; rolul părţilor de
propoziţie şi al propoziţiilor în
funcţie de intenţia şi specificul
comunicării într-un text dat
IV RECAPITULARE FINALĂ 8 ore
1. Genul epic 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor narative 2 XVIII-
literar sau nonliterar, pornind de la (logica acţiunii, timpul,spaţiul XIX
cerinţe date naraţiunii); relaţiile dintre
personaje;
- moduri de expunere; ordinea
logică şi cronologică a ideilor /
întâmplărilor dintr-un text;
- trăsăturile specifice genului
epic în opere literare studiate
sau în texte la prima vedere;
2. Genul liric 3.1 dovedirea înţelegerii unui text - structura textelor lirice, eul 2
literar sau nonliterar, pornind de la liric;
cerinţe date - procedee de expresivitate
artistică în textele studiate
(figuri de stil: alegoria, repetiţia
fonetică/ aliteraţia,
metaforă,hiperbolă, epitet,
comparaţie, repetiţie,
enumeraţie, antiteză); sensul
figurat al unor cuvinte într-un
context dat; versificaţia
(măsura, rima, piciorul metric,
ritmul, versul, strofa; versul
liber*);
- trăsăturile specifice genului
liric în opere literare studiate
sau în texte la prima vedere;
4.1 redactarea diverselor texte, - comentarea unor secvenţe din
adaptându-le la situaţia de co- operele studiate sau din texte la
municare concretă prima vedere, pe baza unor
cerinţe date (de exemplu:
elemente de structură a operei
literare); rezumare; organizarea
planului unei lucrări pe o temă
dată; caracterizarea unui
personaj;
3. Vocabular. Fonetică 1.3 sesizarea adecvării elementelor - vocabularul fundamental şi 2
lexicale utilizate la scopul mesajului masa vocabularului; mijloacele
ascultat interne şi externe de îmbogăţire
a vocabularului; familia de
cuvinte; împrumuturi lexicale,
neologisme sesizate în mesajele
orale ascultate;
4. Sintaxă şi morfologie 3.2 sesizarea valorii expresive a - corectitudinea şi 1
categoriilor morfosintactice, a expresivitatea părţilor de
mijloacelor de îmbogăţire a propoziţie şi a propoziţiilor într-
vocabularului şi a categoriilor un text dat; rolul părţilor de
semantice studiate propoziţie şi al propoziţiilor în
funcţie de intenţia şi specificul
comunicării într-un text dat;
- enunţul, fraza, părţi de
propoziţie şi propoziţii ;
6. Ortografie şi punctuaţie 4.2 utilizarea în redactarea unui text - enunţul, fraza; relaţionarea 1
propriu a cunoştinţelor de părţilor de propoziţie în
morfosintaxă, folosind adecvat propoziţii şi a propoziţiilor în
semnele ortografice şi de punctuaţie fraze, în funcţie de
2.3 utilizarea corectă a relaţiilor intenţionalitatea comunicării;
sintactice în textele orale proprii rolul elementelor de legătură în
frază; contragerea unor
propoziţii în părţile de
propoziţie corespunzătoare sau
expansiunea unor părţi de
propoziţie în propoziţiile
corespunzătoare