Şcoala cu clasele I-IV Junior Iaşi

Data: 12.04.2011

Clasa: a II-a

Învăţător: Mocanu Mioara

Propunător: Mocanu Gina-Gabriela

Aria curriculară: Arte

Obiectul: Educaţie muzicală

Subiectul lecţiei: Ursul prins la peşte-melodie populară

Tipul lecţiei: predare-învăţare

Scopul lecţiei: Formarea capacităţilor de a intona corect, expresiv şi omogen cântecul, respectând tonul, semnul de început, dicţia şi
respiraţia în emiterea sunetului;

Obiective operaţionale:

Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili:

O1- să execute corect exerciţiile de respiraţie, şi încălzire a vocii având o poziţie adecvată pentru cântat;

1
O2- să descopere titlul poveştii pe baza imaginilor prezentate, asezându-le în ordinea corectă;

O3- să desprindă mesajul cântecului facând asociere cu povestea ,, Ursul păcălit de vulpe'';

O4- să intoneze corect, omogen şi expresiv cântecul, având la bază interpretarea model a cântecelului;

O5- să interpreteze corect pe roluri versurile cântecelului corespunzătoare personajelor din text;

STRATEGIA DIDACTICĂ

Metode şi procedee: exerciţiul muzical, conversaţia, algoritmizarea, explicaţia, demonstraţia;

Mijloace didactice: imagini din povestea Ursul păcălit de vulpe, foi cu cântecelul, caiete cu foaie velină, culori;

Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual;

DURATA: 45 min

2
 STRATEGIA
SECVENŢELE Ob DURATA DIDACTICĂ EVALUARE
LECŢIEI Opr. CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Moment - Asigur un climat adecvat desfăşurării lecţiei de
organizatoric 1 min educaţie muzicală.
- Pregătesc materialele necesare pentru lecţia de
educaţie muzicală.
- Voi ridica elevii în picioare pentru a face
2. câteva exerciţii de respiraţie: Executarea
5 min
Introducerea în O1  Repetaţi după mine: Exerciţiul frontal corectă a
Mergem la plimbare
lecţie- Exerciţii muzical exerciţiilor de
Mirosim o floare
pregătitoare (inspiraţie- expiraţie) respiraţie şi de
Floarea cea aleasă
pentru lecţie încălzire a
O vom duce acasă
(inspiraţie- expiraţie) vocii
- Voi continua cu câteva exerciţii de încălzire a
vocii:
I.
 A, a, a, a, a, a, a, a
 E, e, e, e, e, e, e, e
 I, i, i, i, i, i, i, i
 O, o, o, o, o, o, o, o
 U, u, u, u, u, u, u, u
II.
 Ma, me, mi, mo, mu
 Ta, te, ti, to, tu
3
  La, le, li, lo, lu
3. - Vă mai aduceţi aminte ce cântecel am învăţat
5 min
Reactualizarea ora trecută la muzică? (Limba românească) exerciţiul
cunoştinţelor - Interpretez cu elevii cântecelul ,, Limba frontal
românească''

- Aşez pe tablă o serie de imagini amestecate din Descoperirea

povestea ,, Ursul păcălit de vulpe'', şi le cer titlului poveştii
4. Captarea O2 5 min elevilor să privească imaginile şi să precizeze pe baza
atenţiei dacă le aduc aminte de o poveste acele imagini. conversaţia imaginilor
- Cine a scris această poveste? prezentate,
- Sunt aşezate corect imaginile? Aşa s-a asezându-le în
desfăşurat acţiunea din poveste? ordinea
- Le cer elevilor să aşeze imaginile în ordinea algoritmizarea corectă;
desfăşurării acţiunii din poveste şi pe baza
acestora să povestească şi acţiunea poveştii.
4. Anunţarea - Pentru că am discutat despre povestea ,, Ursul
titlului lecţiei şi 1 min păcălit de vulpe'' m-am gândit ca astăzi la
obiectivele muzică să învâţăm un cântecel numit ,, Ursul
operaţionale prins la peşte''.

4
 a. Interpretarea model a cântecului
- Interpretez cântecul model şi le cer elevilor să Explicaţia
5. Dirijarea fie atenţi la linia melodică, pentru a şti apoi să îl Demonstraţia
învăţării 15 min interpreteze împreună cu mine. Anexa 1
b. Interpretarea cântecului împreună cu -Versurile
O3 elevii conversaţia cântecelului- Desprinderea
- Despre ce este vorba în acest cântec? mesajului
- Împart elevilor fişe cu textul cântecului. cântecului prin
-Voi interpreta cântecul cu întreaga clasă pe asocierea cu
O4
fragmente apoi în întregime, urmărind intonaţia povestea ,,
şi dicţia corectă. Ursul păcălit
- Pentru a învăţa cântecelul voi citi mai întâi cu de vulpe'';
elevii versurile şi le discutăm, apoi îl vom
interpreta muzical: algoritmizarea
 citesc prima strofă şi o voi interpreta
muzical împreună cu toată clasa; Frontal
 citesc strofa a II-a şi o interpretez
muzical cu elevii; Foi cu
 interpretez muzical strofele I-II; cântecelul

 citesc şi interpretez muzical strofa a IIIa;

 interpretez muzical strofele I, II, III;
 citesc şi interpretez muzical strofa a IV-
5
 a; Interpretarea
 interpretez muzical strofele I, II, III, IV. corectă,
 citesc şi interpretez muzical strofa V; omogenă şi

 interpretez muzical strofele I, II, III, IV, expresivă a

V; cântecului;

 citesc şi interpretez muzical strofa VI;

 interpretez muzical strofele I, II, III, IV,
V, VI
 citesc şi interpretez muzical strofa VII;
 interpretez cu elevii întreg cântecelul;

6. Fixarea - Interpretez cu elevii întreg cântecelul de 2-3 Exerciţiul Frontal

cunoştinţelor O4 ori urmărind respectarea liniei melodice şi muzical
5 min
ritmul.
- Împart clasa în două echipe (fetele şi băieţii) - pe grupe
pentru a interpreta cântecelul, echipa care
interpretează cel mai frumos vor câştiga.

6
7. Obţinerea - Câte personaje sunt în acest cântecel? Interpretarea
performanţei cântecelului pe
- Vom interpreta cântecelul pe roluri: Pe grupe
6 min povestitorul- corul (toată clasa); ursul- un băiat; rolurile
O5 vulpea- o fată; Exerciţiul
muzical corespunzătoare
- Cunoşteţi şi alte poveşti care sunt cântate? frontal personajelor din
- Conversaţia
text.

8. Asigurarea - Le cer elevilor să deseneze pe caietele cu foaie - Caiete cu

retenţiei şi a velină o strofă din cântecel. foaie velină
transferului 2 min individual
- Ce cântecel am învăţat astăzi? - culori

- Fac aprecieri verbale asupra modului în care au

frontal
interpretat elevii cântecelul, frontal şi pe echipe

Anexa 1- Ursul prins la peşte

7
 Şi-o să rămâi nedumerit
2. Cumătră, hai, nu mă lăsa Cât peşte o să prinzi !
Că, zău, mă prăpădesc.

Un borş de peşte aş mânca 5. Atât doar, să nu te grăbeşti

Şi peşte nu găsesc. Cum faci adeseori.

Să stai acolo să pândeşti

3. Mă miră faptul ce mi-l cei ! De seara până-n zori !
Flământ, cum de te laşi,

Când peşte poţi găsi cât vrei 6. Şi ursul prost, plecă la drum
Şi balta-i la doi paşi ? Şi-n apă s-a oprit.
4. Te duci la baltă liniştit ,, Să vezi ce peşte prind acum'' !
Şi coada-n apă o întinzi Râdea el fericit.

8
 Că-n loc de peşte, coada lui

Sub ghiaţă stă şi azi.

7. Dar peste noapte un ger cum nu-i

I-aduse mult necaz