Caracteristica psihopedagogică a elev(ului, ei) clasei a ______

(nume, prenume)_______________________________
Anul de studii ___________

Elev (a/ul) ________________ este născut (ă) la _______________________

Structura familiei: familie completă: părinţi, nr. de copii ____ minori. Mediul
familial este marcat de absenţe pe perioade lungi a părinţilor, eleva rămânând sub
supravegherea unor rude.
Are o constituţie fizică normală, corespunzătoare vârstei, sunt prezente
probleme de sănătate.
Problema educativă este atitudinea protestatară şi înstrăinarea de şcoală,
concretizată în absentism, fuga de la ore şi atitudinea sfidătoare, obraznică faţă de
colegi şi uneori profesori.
Situaţia şcolară evidenţiază cunoştinţe şi deprinderi de nivel satisfăcător.
Absenţele şi indiferenţa faţă de toate obiectele de studiu, abaterile de la normele de
conduită în şcoală, fac ca eleva să aibă o situaţie proastă la învăţătură (câteva
obiecte neatestate în şcoala precedentă).
Eleva nu se integrează în colectivul clasei, fiind ataşată mai mult de un grup
de prietene cu care îi petrece timpul.
Personalitatea este structurată pe un fond temperamental holeric. Se
evidenţiază instabilitate emoţională, impulsivitate, nestăpânire, exitabilitate,
frecvent irascibilă pe plan relaţional.
Interese, înclinaţii, aptitudini speciale nu se manifestă.
Concluzii: sunt prezente reacţii comportamentale şi emoţionale în timpul
programului şcolar care afectează negativ reuşita şcolară, inclusiv abilităţile
sociale, personale. Este necesar un control susţinut din partea familei şi altor
servicii al activităţii evelei în mediul şcolar şi în cadrul grupului stradal spre a feri
de alte influenţe de comportament deviant.

Diriginte _______________

Director ________________