PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ, CLASA A V-A, SEM.

Unități de conținut
Unități de învățare
Unități de competență Contexte Elemente de Produsu Nr. Data Note
tematice construcție a l de de
comunicării. evaluat ore
Acte de
comunicare

1.Recepta 2.Produce 3.Recepta 4.Produce 5.Practica

rea rea rea rea rea
mesajelor mesajelor mesajelor mesajelor comunică
orale orale scrise scrise rii orale
Subcompetenţe vizate la unitățile de învăţare din clasa a IV-a: Ziua cunoștințelor 1 2 IX
S2. Copierea corectă a unui text scurt;
V2.Utilizarea raporturilor de sinonimie/ antonimie în situații de Introducere în cursul de Limba și 1 4 IX
comunicare; literatura română
L6. Răspunsul la întrebări și întrebări-cheie; 1 5 IX
V8. Argumentarea simplă a faptelor colegilor, personajelor;
L5. Formularea titlurilor- temă și titlurilor- idee în baza textului Recapitulare
citit;
V9. Respectarea normelor limbii române literare;
Evaluare inițială 1 6 IX
V6. Dialogarea cu profesorul/ părinții/ colegii; Test de înțelegere a lecturii
V3. Construirea propozițiilor/ frazelor corecte din punct de vedere
lexico- gramatical.
1.1. 2.2. 3.1. 4.2. 5.3. Substantive 1 9 IX
Identifica- Descrierea Citirea Formularea Exprimarea Membrii comune. Genul,
rea semni- unui corectă, de atitudinii familiei num. substant.
ficaţiei obiect, fluentă şi răspunsuri/ pozitive - a (se)
Copilul în familie
Eu și familia mea

11,12,13 IX
globale a personaj, a atentă, întrebări pe faţă de prezenta/prezenta
Poezia „Bine e
unui mesaj unei adaptând baza unor învăţarea pe cineva;
audiat, pe persoane, intonaţia la texte, teme limbii la noi acasă!” semnalarea
teme utilizând mesajul familiare. române ca Emilia receptării mesaju- 3
familiare. unităţile textului. limbă Căldăraru lui/ confirmarea Descriera
lexicale naţională. 1.Lexicul înţelegerii lui; unui
noi. 2.Lectura cererea /oferirea obiect, a
2.4. 3.Explorarea informaţii despre unei
Prezentarea textului obiecte/ fiinţe/ persoane
unor persoane/ lucruri
 informaţii, Bun lucru mai Modul indicativ: 16,18,19 IX
în bază de e și bicicleta timpul prezent,
repere. asta forma afirmativă şi
Sp. Vangheli negativă. Diateza Descriera 3
1.Lexicul activă. unui
îndeplinirea
2.Lectura obiect, a
instrucțiunilor/
3.Interpretare și indicațiilor scurte; unei
reflecție asupra a prezenta persoane
textului informații

Elaborare 1 20 IX
Recapitulare a unor
Unități de competență vizate la unitatea de învățare postere
Evaluare orală. 1 23 IX
Prezentarea unui poster cu poze ale
membrilor familiei.
Lecție de analiză a probei de 1 25 IX
evaluare
1.3. 2.2. 3.2. 4.1. 5.1. 26,27,30 IX
Identifica- Descrierea Recu- Scrierea Recu- Farfuria de Modul indicativ:
rea unui noaşterea lizibilă, noaşterea lemn timpul prezent,
semnifica- obiect, informaţiei corectă şi elemente- Traian Dorz timpul trecut Cacteriza 3
ţiei unor personaj, a generale clară a lor de 1.Lexicul (perfectul compus), rea unui
cultură forma afirmativă şi
Responsabilități în familie
cuvinte, unei din text, pe cuvintelor,
2.Lectura personaj
enunţuri persoane, baza unor enunţurilor, naţională în negativă. Diateza
3. Caracterizare
Copilul în familie
prin utilizând întrebări de mesajelor diverse activă.
raportare la unităţile sprijin. în limba mesaje, şi de personaj a prezenta
textul lexicale 3.3. română. în cadrul informații;
audiat. noi. Deducerea diferitor Cum îți vei a caracteriza 2,3,4 X
semnifica- activităţi/ așterne, așa vei persoane
ţiei unor evenimente dormi /personaje;
cuvinte, Traian Dorz a exprima o părere 3
sintagme, 1.Lexicul de rău
enunţuri 2.Lectura
prin
3.Caracterizare
raportare la
textul citit. de personaj
 Exprimarea 7X

Sărbători și tradiții în familie

Sărbători și posesiei: adjectivul 1
tradiții în posesiv.
familie a prezenta
informații;
9,10,11 X
a exprima urări;
Poezia „E ziua a mulţumi/a
ta, copile! răspunde la 3
1.Lexicul mulţumiri
2.Lectura
3.Explorarea
textului

Lectură particulară. 14 X
Cum se câștigă banii 1
(poveste populară)
Recapitulare 1 16 X
Unități de competență vizate la unitatea de învățare Evaluare. 1 17 X
Test de cunoștințe și capacități
Lecție de analiză a probei de 1 18 X
evaluare
1.2. 2.1. 3.5. 4.3. 5.3. Poezia Punctuaţia la 21,23,24 X
Desprin- Redarea Manifesta- Redactarea, Exprimarea „Prietenul” sfârşitul diferitor
derea unor conţinutu- rea în baza atitudinii Grigore Vieru tipuri de propoziţii.
informaţii- lui unor curiozităţii reperelor, a 3tructur 1.Lexicul A deduce un mesaj; Recitarea
Copilul în societate
cheie dintr- mesaje, pe pentru unor texte faţă de 2.Lectura - a răspunde la unei 3
învăţarea întrebări
Prietenii mei
un mesaj teme lectura scurte,
3.Recitarea poezii
oral, clar familiare, unor texte simple, pe limbii
articulat, în bază de pe teme subiecte române ca poeziei
cu şi fără repere. 3tructur, 3tructur. limbă Pumnul de Verbe reflexive la 25 X
repere. 2.4. utilizând naţională. nisip modul 3tructural 4, 6 XI
Prezentarea informaţii- Bruno Ferrero (în modele de
unor le achiziţi- 1.Lexicul vorbire). A exprima 3
informaţii, onate în opinia proprie
2.Lectura
în bază de situaţii 3.Explorarea
repere. reale de textului
 comunicare La Chișinău Adjective variabile 3 7,8 11 XI

Mergem la plimbare
3.2. Grigore Vieru cu patru forme.
Recu- 1.Lexicul
noaşterea 2.Lectura
informaţiei 3. Interpretare și
generale
reflecție asupra Descriere
din text, pe
baza unor textului a unei
întrebări de imagini
sprijin.
Lectură particulară. 1 13 XI
„Ce te legeni...” M. Eminescu
Unități de competență vizate la unitatea de învățare Recapitulare 1 14 XI
Evaluare. Dictare. 1 15 XI
Lecție de analiză a probei de 1 18 XI
evaluare
1.4. 2.3. 3.2. 4.2. 5.3. Mijloace de 1 20 XI
Exprimarea Realizarea Recunoaşte Formularea Exprimarea comunicare
reacţiei unor rea de atitudinii (prezentare

Mesaje electronice: SMS

verbale şi dialoguri informaţiei răspunsuri/ 4tructur generală) a 4truct/a răspunde
4tructura, pe teme generale întrebări pe faţă de la salut;
Mesajul 1 21 XI
la uzuale, din text, pe baza unor învăţarea a utiliza formule de
indicaţiile folosind baza unor texte, teme limbii electronic adresare;
interlocutor reguli întrebări de 4tructur. române ca (SMS) a formula o
ului, în elementare sprijin. limbă Copilul în societate (destinatar, rugăminte;
diverse de etichetă naţională. adresă, subiect) - a exprima urări/ a
activităţi verbală şi Mesajul răspunde la urări; 1 22XI
cotidiene. nonverbală. electronic
(SMS)
(mod de
redactare)
Persoana, genul, 1 25 XI
Facem cumpărături

La magazinul numărul.
de rechizite Exprimarea
școlare persoanei:
pronumele
personal. Formele
La magazinul accentuate şi
Dialogul 1 27 XI
de produse neaccentuate
alimenmtare (exersare
 contextuală).
A 5truct/a răspunde
la salut;
a oferi/a cere
obiecte/lucruri
Snoava „Nici Modelarea 3 18,29 XI
smântână, nici intonaţiei. 2 XII
lapte acru A imita/a mima
1.Lexicul acțiuni
2.Lectura
3. Explorarea
textului
Recapitulare 1 4 XII
Unități de competență vizate la unitatea de învățare Evaluare. 1 5 XII
Test de înțelegere a lecturii
Lecție de analiză a probei de 1 6 XII
evaluare
1.5. 2.3. 3.5. 4.3. 5.1. Sărbători și Genul şi numărul 1 9 XII
Manifesta- Realizarea Manifesta- Redactarea, Recu- tradiții de iarnă adjectivelor.
rea atenţiei unor rea în baza noaşterea Colinda „Trei Acordul 11, 12 XII
şi a dialoguri curiozităţii reperelor, a elementelo păstori” adjectivului cu 2
curiozităţii pe teme pentru unor texte r de cultură substantivul
1.Lexicul,
faţă de uzuale, lectura scurte, naţională în determinat.

Sărbători și tradiții de iarnă

înţelegerea folosind unor texte simple, pe diverse Lectura Gradele de Memora-
la auz a reguli pe teme subiecte mesaje, şi
Copilul și Patria 2. Memorarea comparaţie: gradul rea
unor elementare 5tructur, 5tructur. în cadrul textului pozitiv, gradul textului
mesaje pe de etichetă utilizând diferitor Ministrul Structural de 13,16, 18,19 XII
teme verbală şi informaţii- activităţi/e bunelului superioritate.
uzuale. nonverbală. le venimente. Sp. Vangheli Exprimarea 4
achiziţiona 5.2. 1.Lexicul interogaţiei:
-te în Descrierea 2.Lectura pronumele
situaţii succintă a 3. Rezumatul interogativ.
reale de unor textului A identifica
comunicare tradiţii şi obiecte/5tructur/ele
4. Generalizare
obiceiuri mente de cultură
calenda- națională;
ristice a descrie
româneşti. obiecte/tradiții și
obiceiuri de iarnă;
 Recapitulare 1 20 XII
Unități de competență vizate la unitatea de învățare Să trăiți, să-nfloriți! 1 23 XII
(oră transdisciplinară)