Unitatea şcolară: Scoala Gimnaziala Ioan Ban-Dascalu, Poiana Sibiului

Anul şcolar: 2019-2020

Disciplina: Limba engleză
Clasa: I, L1
Nr. de ore pe săptămână: 1 oră
Profesor: Suciu Anca
Manual: Comunicare în limba modernă 1, Editura Didactică şi Pedagogică

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Semestrul I

UNITATEA
NR. NR. DE SĂPTĂMÂN
DE CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE OBS.
CRT ORE A
ÎNVĂŢARE
1. Revision Conţinuturile clasei pregătitoare. 1 S1

2. Hello! Teme: 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 4 S2 – S5

- formule de salut
- alfabetul
-culori
- numere de la 1 la 10
Funcţii comunicative:
- a prezenta pe cineva
- a saluta, răspunde la salutul
familiar
- a participa la schimburi verbale 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare
orale simple
- a exprima preferinţe
Elemente de construcţie a
comunicării:
- Hello!/ Goodbye!/ Good
morning!/ Good night! etc
- I am ....
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
simple
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
1
 - My favorite ........is .......
Teme:
- obiecte şcolare
- poziţii
Funcţii comunicative:
- a localiza
- a cere un obiect din
3. My school universul imediat
- a cere şi a oferi informaţii
Elemente de construcţie a
comunicării:
- pen, pencil, ruler, schoolbag,
pencil case, book, notebook etc
- here, there, up, down, left, right
4. My home Teme:
- camerele unei case
- piese de mobilier
- activităţi casnice
Funcţii comunicative:
- a localiza
- a descrie simplu
- a participa la schimburi
orale simple
- a cere şi a oferi informaţii
Elemente de construcţie a
comunicării:
- bedroom, bathroom, living
room, kitchen, etc
- table, chair, bed, sofa, armchair,
wardrobe, fridge, oven, etc
- on, between, beside, in, above,
in front of, under, near, behind
- sleep, cook, watch TV, wash
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
3 S6 – S8
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a
obţine un obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 3
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte S9 – S11
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din
partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
2

Teme:
- vocabular specific
Crăciunului
Funcţii comunicative:
- a cere şi a oferi informaţii
- a exprima preferinţe
- a descrie simplu
5. Holidays
- a participa la schimburi
verbale simple
Elemente de construcţie a
comunicării:
- Christmas tree, Santa Claus,
sleigh, reindeer, present,
snowman, snow, etc.
6. Revision Conţinuturile semestrului I
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga,
dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul
imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă respectivă
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi 2 S12 – S13
simple
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din universul
imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje
scrise
S14 – S15
2
3
 Semestrul al II- lea

UNITATEA
NR. NR. DE
DE CONŢINUTURI COMPETENŢE SPECIFICE SĂPTĂMÂNA OBS.
CRT ORE
ÎNVĂŢARE

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

Teme:
- animale domestice şi
sălbatice
Funcţii comunicative:
- a cere şi a oferi informaţii
- a exprima preferinţe
- a descrie simplu
7. Animals - a participa la schimburi
verbale simple
Elemente de construcţie a
comunicării:
- cow, pig, horse, dog, cat,
donkey, mouse, etc.
- lion, tiger, zebra, elephant,
giraffe, bear, etc.
8. Body parts Teme:
- părţile corpului uman
- acţiuni
- haine
Funcţii comunicative:
- a cere şi a oferi informaţii
- a exprima preferinţe
- a prezenta
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
4 S18 – S21
simple
2.2. Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 4
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte S22 – S25
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare
(stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din
universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
4
 - a descrie simplu
- a participa la schimburi
verbale simple
Elemente de construcţie a
comunicării:
- head, nose, mouth, eyes, arm,
hand, leg, fingers, etc.
- see, hear, smell, taste, touch,etc.
- T-shirt, trousers, boots, hat, skirt,
dress, etc.
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.2. Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
Teme:
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
- sentimente
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
Funcţii comunicative:
cântece pentru copii în limba modernă
- a cere şi a oferi informaţii
respectivă
- a prezenta pe cineva S26 – S28
2.2. Formularea unor mesaje scurte de
9. - a descrie simplu 3
Feelings prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
- a participa la schimburi
sprijin din partea interlocutorului
verbale simple
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
Elemente de construcţie a
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
comunicării:
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
- happy, sad, angry, excited, upset,
unor mesaje scrise simple şi scurte din
bored, etc.
universul imediat

10. Sports Teme: 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/ 3

- sporturi
Funcţii comunicative:
-a cere şi a oferi informaţii
- a prezenta pe cineva
- a descrie simplu
- a participa la schimburi
verbale simple
Elemente de construcţie a
comunicării:
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte S29 –S31
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.2. Formularea unor mesaje scurte de
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
sprijin din partea interlocutorului
5

- football, basketball, volleyball,
skiing, tennis, biking, skating, etc.
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la o întrebare/

instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte
rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
Teme:
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
- hobby -uri
cântece pentru copii în limba modernă
Funcţii comunicative:
respectivă
- a cere şi a oferi informaţii
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi
- a prezenta pe cineva
simple
- a descrie simplu
2.2. Formularea unor mesaje scurte de S32 – S34
11. Hobbies - a participa la schimburi 3
prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu
verbale simple
sprijin din partea interlocutorului
Elemente de construcţie a
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care
comunicării:
reproduce sau creează rime/ mesaje scurte
- reading, singing, cooking,
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
playing, fishing, camping, diving
unor mesaje scrise simple şi scurte din
etc.
universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise

11. Final Revision Conţinuturile semestrului I si II 1 S35

Săptămâna dedicată activităților extracurriculare si extrașcolare are un orar specific, fiind S36
organizată și planificată în intervalul de timp: 11 -15.05.2020