DATA:

CLASA I
DISCIPLIA: MATEMATICA
SUBIECTUL : Operația de adunare.Consolidare -dezvoltare.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - să utilizeze în vocabularul disciplinei noţiunile matematice învăţate;

O2 – să explice proprietăţile adunării;

O3 - să efectueze exerciţii de adunare şi de scădere a numerelor din concentrul 0-10, după imaginea dată;

O4 - să coreleze operaţia de adunare/ scădere cu situaţiile-problemă create;

Strategia didactică:

Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația, jocul didactic.

Materiale didactice: planşe, caiet,pix,cretă,manual,imagini cu anotimpri și cu canar

Forme de organizare: frontală, individuală şi pe echipe.

 Desfășurarea lecției

Nr. Ob. Timp Strategia didactică Evaluare

crt op.
Etapele lecției Activitatea învățător-elevi Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare

1. Moment 2´ Se creează condiţiile necesare pentru

desfăşurarea activităţii
organizatoric

2. Verificarea 3` Se verifică tema din punct de vedere Conversaţia Caietul de frontal verificarea
cunoștințelor cantitativ. aplicaţii cantitativă
anterioare a temei

3. Captarea 2` Voi remarca prezenţa canarului în clasă. Frontal

atenţiei El ţine sub aripă un plic pe care scrie că
trebuie deschis la sfârşitul orei. Le voi expunerea Planşe-suport
spune elevilor că pasărea doreşte să
rămână în clasa noastră până la sfârşitul
anului şcolar, dar pentru aceasta are
nevoie de aprobarea IERNII, una din cele
patru fiice ale bătrânului AN, care ar
trebui să-l protejeze de gerul ei. Ne roagă
să-l însoţim pentru că va avea nevoie de
cunoştinţele noastre matematice.
4. Anunţarea 2´ Voi spune elevilor că astăzi, la ora de planşe-suport frontal
temei şi a matematică vom efectua exerciţii de
obiectivelor adunăre, vom rezolva probleme după explicaţia
imagini, vom compune probleme.

25` Frontal

Dirijarea Pornim către castelul bătrânului AN unde

învăţării ne întâmpină PRIMĂVARA, care ne
5. permite să trecem dacă o ajutăm să
răspundă la următoarele întrebări
matematice:

Cum se numesc numerele care se adună?

O1 conversaţia
Cum se numeşte rezultatul adunării?

Ce se întâmplă dacă schimbăm locul

termenilor în adunare? Planşe-suport Apreciez
Ce rezultat obţinem când adunăm un nr utilizarea
cu 0? vocabularu
lui
Ne continuăm călătoria prin castel şi ne matematic
O2 întâlnim cu VARA care vrea să afle cât de
repede calculăm noi oral şi scris.

- exerciții de calcul oral (3+2=;

5+5=; etc.) Frontal

- vom rezolva exerciţiul 1.a), pag.

37, din manual (exerciţiul se va
Caietul de
 afla scris şi pe tablă) exerciţiul aplicaţii

5+4= 3+3= 2+8=

3+7= 1+9= 7+3=

3+5+2= Tabla

Încântată de cunoştinţele noastre VARA Corectitudi

ne îndrumă către sora sa IARNA, nea
explicându-ne ca va trebui să trecem mai calculelor
O3 întâi prin livada TOAMNEI. Aceasta ne exercițiul matematice
cere să o ajutăm să-şi strângă din livadă,
MERELE, PERELE şi PRUNELE. Pentru
aceasta trebuie să ne organizăm pe echipe
Planşe-suport Individual
care vor purta numele câte unui fruct şi să
ne întrecem în hărnicie.

Cele trei echipe vor fi formate din elevii

aflaţi în cele trei rânduri de bănci. Se
rezolvă şirul de exerciţii de pe fișele de
lucru. Câştigă echipa care rezolvă prima,
Coli -
corect, şirul de calcule.
flipchart
(elevii vor efectua exerciţiile în lanţ, care
sunt scrise pe fructele reprezentative ale
fiecărei echipe)
exerciţiul
Mulţumită de hărnicia elevilor, TOAMNA
ne conduce la sora ei, IARNA.
Rezolvarea
Aceasta propune spre rezolvare o
corectă a
O3 problemă de al cărei răspuns depinde Organizare adunărilor
hotărârea IERNII.
şi
 V-aţi întâlnit cu surorile mele. Din câte pe grupe scăderilor
luni este alcătuită fiecare dintre ele? Câte
O4 luni au împreună surorile mele?
Problemati- Calculul
corect al
zarea adunării de
termeni
identici

6. Asigurarea Alcătuiți probleme după:

retenţiei şi a
transferului O3 8`  Imagini; (M., pag 37,problema individual
nr.5)
 După extensia :... cu 1 mai mult.
(M., pag.37,ex.2)

8. Încheierea 2` Deschidem plicul în care găsim biletul Conversa- Aprecieri

activităţii canarului cu următorul mesaj: ţia privind
Plicul corectitudi
Copii, vă mulţumesc pentru că m-aţi nea
ajutat, prin cunoştinţele dovedite, să Biletul
răspunsuri-
rămân cu voi până la sfârşitul anului lor,
şcolar! comporta-
Voi face aprecieri verbale colective şi mentul pe
individuale. parcursul
activităţii
Voi acorda stimulente.