PROIECT DE ACTIVITATE

Aria curriculară: Terapii specifice şi de compensare

Disciplina: Comunicare
Tema lecţiei: Eu mă plimb cu…
Tipul activităţii: de consolidare
Durata: 45 minute
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
1.Cunoaşterea şi operarea cu elemente familiare din mediul înconjurător
Obiective operaţionale:

1) Să urmărească adultul în prezentarea ilustratelor cu mijloace de transport

2) Să diferentieze mijloacele de transport intre ele
3) Să imite onomatopeea/interjecţia corespunzătoare fiecărui mijloc de transport
4) Sa identifice mijloacele de transport mari/mici

Strategia didactică:

Metode şi procedee: observaţia, explicaţia, demonstraţia, , exerciţiul, explorarea şi manipularea, ,

imitarea, conversaţia;
Mijloace: masa şi scaun pentru copii, cutie cu jucării mari şi mici( avion, tren, barcă, motocicletă) ,
jucarii de plus, fisa de lucru cu mijloace de transport.
Forme de organizare: individual dirijat, individual independent
Bibliografie:
1.Manual Impart, ghid de muzică, artă, mişcare şi joc pentru copii şi adulţi cu nevoi speciale, Relief
Fund for Romania, UK, Ed. Activ, Bacău, 2004
2. Curriculum pentru învăţământul preşcolar,(2008) M.E.C.T.., Bucureşti
3.Programa şcolară pentru aria curriculară: „Terapia educaţională complexă şi integrată” –Ludoterapia-
clasele I –a X-a, (2008),
1
 Bucureşti,

Ob. op.
Dozare
Secvenţele Conţinutul ştiinţific Strategia didactică Observaţii
lecţiei al lecţiei Metode Mijloace Forme de
organizare
C G I
5 min

Organizarea Pregătirea
învăţării materialului. Primirea
copilului în cabinet.
O1
3 min

Captarea Se face prin Observaţia ilustratii dirijat

atenţiei prezentarea unor conversaţia
ilustrate cu diverse
mijloace de transport
pe care profesorul le
aşează pe masă.
2 min

Anunţarea Astăzi o să ne jucăm explicaţia, dirijat

obiectivelor şi cu
a subiectului maşinuţe,avioane,tren,
lecţiei barcă de jucărie si o
să vedem pe unde
circulă fiecare.

2
 5min
O 2, O 3
Reactualizarea Reactualizarea Dirijat
cunoştiinţelor cunoştinţelor se face independent
anterioare prin:
1.intrebari legate de
mijloacele de
transport.
Ex: Care din jucariile
astea este o masinuţa?
Pe unde circulăm
noi cu masinuţa?
2.Se pun la îndemâna
copilului imagini
reprezentând mijloace
de transport.
Profesorul solicită
verbal copilului să
indice imaginea
corespunzătoare
mijlocului de
transport
denumit.Acesta
trebuie să se oprească
imaginea
corespunzatoare
cerinţelor
profesorului.

3
 20min
O4O5
Intensificarea Se realizezaă Maşina cu
retenţiei următoarele Explicaţia animale Independent
activităţi-jocuri: Demonstraţia miniatură
Exerciţiul
Explorarea
1.Se vor prezenta Manipularea
copilului mai multe imitarea
mijloace de transport. Dirijat
Printr-un joc numit
“Eu mă plimb cu...”
copilului i se vor arata
jucării reprezentând
mijloace de
transport ,se va
prezenta pe scurt
fiecare mijloc de
transport ,după care se
iniţiază un joc de rol. Dirijat Copilul urmează
“-Acum eu vreau sa indicaţiile verbale
ma duc la munte si ale profesorului şi
voi pleca cu arată care sunt
masina.Aceasta este o Jucării jucării mari şi care
maşina..Uite cum reprezentând sunt mici.
merg eu cu maşina”. Tren Se insistă pe
Profesorul va arata Avion explorare şi
copilului prin joc cum barca manipularea
se poate plimba el cu motocicleta jucăriilor,profesorul
maşina, căutând căutând tot timpul
implicarea activă a să realizeze contact
4
 10min
Fisa de lucru independent
Profesorul ii cere Fisa de lucru
elevului sa coloreze
mijloacele de
transport invatate.

Încheierea
activităţii
Se vor face aprecieri pozitive legate de
activitatea copilului
după care acesta este
condus la părinţi.

5
6