Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Semestrul I - R 1
Citește, cu atenție, textul următor:
Matilda era o fetiță plăpândă, sensibilă și inteligentă, cu ochi căprui, mari și inocenți. Avea o
minte așa de ascuțită și atâta putere de înțelegere, încât nu puteai s-o treci cu vederea. Până la trei ani,
Matilda învățase singură să citească cu ajutorul ziarelor și revistelor din casă. La patru ani deja citea
foarte bine, așa că începuse să fie interesată de cărți.(…)
În timpul săptămânii Matilda rămânea singură acasă aproape în fiecare după-amiază.
Fratele ei era la școală, tatăl mergea la lucru, iar mama se ducea să joace bingo într-un orășel apropiat
de orașul lor.
În acest timp, de cele mai multe ori, Matilda mergea la bibliotecă să citească.(…)
Ce era într-adevăr foarte drăguț la Matilda era că dacă o întâlneai întâmplător și stăteai de vorbă
cu ea, puteai să juri că e un copil de cinci ani ca oricare altul. Nu dădea deloc semne că ar fi vreun geniu
și n-o auzeai niciodată lăudându-se cu ceva. Dacă ai fi avut ocazia s-o cunoști, n-ai fi ştiut niciodată ce
minte sclipitoare are, decât poate dacă te-ai fi apucat să vorbești cu ea despre literatură sau matematică.
(...)
Matila se împrieteni astfel foarte ușor cu ceilalți copii. Toți colegii de clasă o plăceau. Firește că
i-a impresionat pe toți cu faptul că e deșteaptă, pentru că asistaseră la examenul domnișoarei Honey din
prima zi de școală. Mai știau și că în timpul orelor Matilda avea voie să citească o carte și nu era
obligată să participe la lecție. Însă, la această vârstă, copiii nu-și bat capul să facă diferențe. Sunt mult
prea preocupați de propriile lor mici probleme, ca să se ocupe și de ale altora.
Printre noii prieteni ai Matildei se număra și o fetiță pe numele Lavender. Cele două deveniseră
bune prietene chiar din prima zi de școală și își petreceau împreună atât pauza de dimineață, cât și
recreația mare, explorând curtea școlii. Îi plăcea de Matilda fiindcă era altfel decât ceilalți copii: era
curajoasă și avea spirit de aventură, iarMatilda o plăcea pe Lavender pentru exact aceleași motive[...]
B . Redactează o compunere de minimum 150 de cuvinte, în care să realizezi caracterizarea Matildei din
fragmentul citat. 22 puncte
Redactare 10 puncte
Of : 10 puncte
LUCRARE SCRISĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Semestrul I - R 2
Citește, cu atenție, textul următor:
Dupe o lună de zile înțelesesem rostul învățăturii și cunoșteam bine pe domnul Vucea. Mulți ani
l-am visat. Chiar acum îl văz înaintea ochilor. Scund, grăsuliu, cu părul mărunt și încărunțit, cu barba
ascuțită, potrivită din foarfecă, mai mult albă, și albă ca zăpada în vârful ei netezit; niște ochi verzui, mici
și repezi; o față gălbuie, curată și fără pic de sânge. Iarna să cocoloșea într-o bundă cu blană lățoasă,
vara însă îți rămâneau ochii la el de frumos ce era îmbrăcat: haină albăstrie, pantaloni negri, jiletcă de
dril năutiu, călcată și lustruită, un lanț de aur, gros ca pe deget. […]
Dar când mergea, Domnul Vucea nu era de fel ca ceilalți oameni. Ne uitam la el de departe. Pășea
iute, mărunt, ușor, ca un șoarice, și scuipa în urmă, iar dacă era noroi, călca din peatră în peatră, tot în
creștetul pietricelelor, scuturând picioarele ca o pisică.[…]
Lecțiile mergeau strună. Nu învăța nimeni nimic.
Clasa avea șaisprezece bănci; băncile aveau șaisprezece "primi" și șaisprezece "monitori"; peste
monitori erau trei "monitori generali": doi de învățătură și unul de "ordine". "Generalii" ascultau pe
"monitori"; "monitorii" ascultau pe "primi"; "primii" ascultau pe școlarii fără grad. Școlarii dau "interes"
primilor, primii monitorilor; monitorii ungeau pe generali; iar generalul de ordine, care nu punea note la
învățătură, ci numai însemna, cu o cruce, cu două și cu trei, pe cei ce nu sta smirnă, când îi venea lui poftă
"să se auză musca în tavan", lua ce putea de la monitori, primi și școlari. Generalii băteau pe toți;
monitorii, de la primi în jos[…]
De obicei, Domnul Vucea, când intra în clasă, noi fiind toți cu ochii pironiți în carte, începea să
cerceteze notele. Pe "binișor" îi trăgea de urechi, lui "rău" îi trăgea la palmă cu linia lată, cu nuiaua sau
chiar cu linia în patru muchi când să făcea foc.
Oh! Atunci era nespus de rău! Se scărpina în barbă, repede de nu i să vedeau degetele, și poruncea
fără milă:
– Dă-i zece tătarului, dă-i zece!... ha! tătarul!...zece!... cinci cum o fi și cinci pe dungă!
(Barbu Ștefănescu Delavrancea, Domnul Vucea)
B . Redactează o compunere de minimum 150 de cuvinte, în care să realizezi caracterizarea Domnului Vucea
din fragmentul citat. 22 puncte
În compunerea ta, trebuie:
-să evidenţiezi două modalităţi de caracterizare a personajului;
-să ilustrezi două trăsături ale personajului, cu exemple adecvate, selectate din fragmentul dat;
-să respecţi structura specifică tipului de compunere cerut;
-să ai obligatoriu numărul minim de cuvinte precizat.
Redactare 10 puncte