Lucrare scrisă pe semestrul I

- limba şi literatura română –

clasa a VIII-a
Subiectul I
Citeşte cu atenţie textul:

Matilda era o fetiță plăpândă, sensibilă și inteligentă, cu ochi căprui, mari și inocenți. Avea o
minte așa de ascuțită și atâta putere de înțelegere, încât nu puteai s-o treci cu vederea. Până la trei ani,
Matilda învățase singură să citească cu ajutorul ziarelor și revistelor din casă. La patru ani deja citea
foarte bine, așa că începuse să fie interesată de cărți.(…)
În timpul săptămânii , Matilda rămânea singură acasă aproape în fiecare după-amiază.
Fratele ei era la școală, tatăl mergea la lucru, iar mama se ducea să joace bingo într-un orășel apropiat
de orașul lor.
În acest timp, de cele mai multe ori, Matilda mergea la bibliotecă să citească.(…)
Ce era într-adevăr foarte drăguț la Matilda era că dacă o întâlneai întâmplător și stăteai de
vorbă cu ea, puteai să juri că e un copil de cinci ani ca oricare altul. Nu dădea deloc semne că ar fi
vreun geniu și n-o auzeai niciodată lăudându-se cu ceva. Dacă ai fi avut ocazia s-o cunoști, n-ai fi ştiut
niciodată ce minte sclipitoare are, decât poate dacă te-ai fi apucat să vorbești cu ea despre literatură
sau matematică. (...)
Matila se împrieteni astfel foarte ușor cu ceilalți copii. Toți colegii de clasă o plăceau. Firește
că i-a impresionat pe toți cu faptul că e deșteaptă, pentru că asistaseră la examenul domnișoarei
Honey din prima zi de școală. Mai știau și că în timpul orelor Matilda avea voie să citească o carte și
nu era obligată să participe la lecție. Însă, la această vârstă, copiii nu-și bat capul să facă diferențe.
Sunt mult prea preocupați de propriile lor mici probleme, ca să se ocupe și de ale altora.
Printre noii prieteni ai Matildei se număra și o fetiță, Lavender. Cele două deveniseră bune
prietene chiar din prima zi de școală și își petreceau împreună atât pauza de dimineață, cât și recreația
mare, explorând curtea școlii. Îi plăcea de Matilda, fiindcă era altfel decât ceilalți copii: era
curajoasă și avea spirit de aventură, iarMatilda o plăcea pe Lavender pentru exact aceleași motive[...]

( Roald Dahl, Matilda )

A. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare cerință de mai jos:

1. (4p) Notează câte un sinonim potrivit pentru cuvintele subliniate: deșteaptă, citea.
2. (4p) Explică modul de formare a cuvintelor subliniate: se împrieteni ușor; / Toți colegii de clasă o
plăceau...
3. (4p) Precizează numărul de litere și de sunete din cuvintele: mergea, chin.
4.(4p) Explică folosirea virgulei în structura se număra și o fetiță, Lavender.
5.(4p)Scrie două idei principale/ secundare din text.

6. (4p) Formulează într-un enunț motivul pentru care colegii o îndrăgesc pe Matilda.

B .(16p) Redactează o compunere de minimum 150 de cuvinte, în care să realizezi caracterizarea Matildei
din
fragmentul citat.

În compunerea ta, trebuie:

-să evidenţiezi două modalităţi de caracterizare a personajului;
-să ilustrezi două trăsături ale personajului, cu exemple adecvate, selectate din fragmentul dat;
-să respecţi structura specifică tipului de compunere cerut;
-să ai obligatoriu numărul minim de cuvinte precizat.
Subiectul al II-lea
Citeşte, cu atenţie, textul:

Teatrul Metropolis prezintă în luna iunie spectacolul „Secretul doctorului Honigberger” după
Mircea Eliade, în regia lui Dragoş Galgoţiu, spectacol ce va face parte din seria teatrală „Misterele
Bucureştiului”.
Orașul București ascunde multe taine, povești secrete, mistere. Orașul ascuns, cu farmecul lui,
cu mitologia străzilor lui, cu casele extraordinare care acum încep să dispară, poate fi descoperit în
povești uitate și prin personaje seducătoare, din alt timp. Geografia secretă a orașului și spiritualitatea
lui trebuie recuperate. Prin teatru, poveștile uitate și marile personaje care au colindat pe străzile lui
pot prinde iar viață.
Primul spectacol din această serie este „Secretul doctorului Honigberger” o stranie poveste
teatrală imaginată după nuvela cu același nume și alte scrieri de Mircea Eliade, în regia lui Dragoș
Galgoțiu.
Într-o dimineață din toamna anului 1934, tânărul Mircea Eliade a primit o scrisoare destul de
ciudată. Îi scria o doamnă de al cărei nume, Zerlendi, nu auzise niciodată. Îl invita să cerceteze
colecțiile și biblioteca soțului ei dispărut. Eliade s-a hotărât să primescă invitația doamnei
necunoscute. Citind un caiet cu însemnările doctorului Zerlendi, bărbatul dispărut în mod bizar, Eliade
descoperă experiențe stranii și evenimente care îl tulbură. Un alt personaj, doctorul Honignerger, un
doctor sas din Brașov, mort cu mult timp înainte, pare să influențeze tot ce se întâmplă în această
ciudată poveste.

Petre Ivan, Misterele Bucureștiului se descopera la Teatrul Metropolis, în revista Metropolis,

nr 3, 2012

A. Scrie răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:

1.(4p) Formulează câte un enunţ în care să precizezi următoarele aspecte din text:
- numele primului spectacol ce face parte din seria teatrală „Misterele Bucureştiului”;
- numele regizorului acestui spectacol.
2. (4p) Scrie numele autorului și numele publicației în care a apărul articolul.
3. (4p) Scrie numărul şi cazul substantivelor subliniate în text.
4. (4p) Precizează funcţia sintactică şi valoarea morfologică a cuvintelor subliniate: Eliade descoperă
experiențe stranii și evenimente care îl tulbură.
5. (4p) Transcrie o propoziţie principală și una subordonată, precizând felul acesteia: Un alt personaj,
doctorul Honignerger, un doctor sas din Brașov, mort cu mult timp înainte, pare să influențeze tot ce se
întâmplă în această ciudată poveste.
6. (4p) Construieşte o frază alcătuită din două propoziţii, în care să existe o subordonată predicativă
introdusă prin pronumele relativ cine.

B. (12p) Redactează o compunere, de 150 – 300 de cuvinte, în care să prezinţi o întâmplare reală
sau imaginară petrecută în timpul unui spectacol de teatru.

În compunerea ta, trebuie:

- Să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a evenimentelor;
- Să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal;
- Să ai un conţinut adecvat tipului de text şi cerinţei formulate;
- Să respecţi precizarea privind numărul de cuvinte.

Vei primi 14 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei -2p; coerenţa
textului – 2p; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului – 2p; ortografia -3p;
punctuaţia – 3p; aşezarea corectă a textului în pagină -1p; lizibilitatea -1p.)
Vei primi 10 puncte din oficiu.