Mihaela Daniela Crstea Ioana Hristescu

Carmen Iosif Adina Papazi Laura Raluca Surugiu

LIMBA {I LITERATURA ROMN|

CLASA A

X-A

teste ini]iale
unit\]i de nv\]are
teste finale
subiecte de tez\


ORINT

E D U C A I O N A L

Cuprins
Cuvnt-nainte ...................................................................................................................................

Teste iniiale (15) ............................................................................................................................

Unitatea 1 Basmul cult ................................................................................................................

Unitatea 2 Povestirea ...................................................................................................................
Unitatea 3 Nuvela .........................................................................................................................
Unitatea 4 Romanul .....................................................................................................................
Unitatea 5 Romantismul, Mihai Eminescu ..........................................................................
Unitatea 6 Simbolismul ..............................................................................................................
Unitatea 7 Poezia modernist ..................................................................................................
Unitatea 8 Poezia neomodernist .........................................................................................
Unitatea 9 Comedia .....................................................................................................................
Unitatea 10 Drama .......................................................................................................................

13
26
38
45
51
58
66
74
82
90

Teste finale (15) ...............................................................................................................................

99

Subiecte de tez ............................................................................................................................... 107

119

Cuvnt-nainte

Ne-am propus ca prin intermediul acestei lucrri s oferim elevilor i profesorilor un auxiliar util,
unitar, n scopul obinerii unor rezultate ct mai bune. Considerm oportun realizarea unei culegeri
care s fie folosit alturi de manuale n procesul zilnic de nvare, att n lucrul individual, ct i la
nivelul clasei. Materialul pe care l propunem este n concordan cu programa colar n vigoare, iar
itemii sunt formulai n acord cu cerinele standard de evaluare.
De asemenea, am dorit ca prin aceast culegere s acordm elevilor posibilitatea de a descoperi
frumuseea i valoarea literaturii, prin alegerea unor texte care nu apar n manualele alternative
existente. n acest fel, sperm s le stimulm pasiunea de a citi, de a se apropia de textul literar cu
plcere, dincolo de dorina fireasc, de altfel, de a obine rezultate bune la coal i la examenele
naionale.
Culegerea cuprinde un numr generos de texte, diversificate din punctul de vedere al tematicii
i al tipului de scriitur, care pot fi lucrate de elevi, fie mpreun cu profesorii lor pentru fixarea
cunotinelor, fie individual, pentru obinerea performanei.
n plus, sunt incluse modele de teste iniiale i finale i propuneri de subiecte pentru teze. Astfel,
profesorul de limba i literatura romn poate gsi n aceast culegere resurse bogate pentru
activitatea la clas i pentru conceperea testelor de evaluare, iar elevii pot s se autoevalueze la finalul
unor uniti de nvare sau al semestrului/anului colar.
Am ncercat s valorificm experiena noastr didactic n realizarea acestei culegeri, insistnd mai
ales pe dimensiunea practic, aplicat, principalul scop fiind acela de a oferi un instrument de lucru
de valoare, raportat att la coninuturile programei colare, ct i la interesul elevilor.
Sperm ca aceast lucrare s se dovedeasc util i v dorim mult succes n studiul limbii i literaturii
romne!
Autoarele

Teste iniiale
Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se
acord 90 de puncte. Din oficiu se acord 10 puncte.
Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

Testul 1
PARTEA I

(60 puncte)

A. Citete cu atenie textul, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

Otilia deveni pentru Felix, ncetul cu ncetul, adevrata stpn a casei, creia i ncredina toate dezideratele
lui, evitnd pe mo Costache, totdeauna voit blbit i gata s se strecoare printre degete. Dar mai ncerca fa
de ea o atracie care deveni din ce n ce mai tiranic. Noaptea, chipul Otiliei l urmrea n tot timpul, cu temerea
totodat de a nu-l pierde. Simea o ciudat nevoie a prezenei fetei, i adesea nu putea dormi. Din grdina de jos,
cnd se adunau seara obinuiii partidei de tabinet, auzea aproape numai glasul Otiliei. Cnd fata urca vijelios
scrile sau cnd i vorbea, avea tresrituri. Avu impulsiunea de multe ori s-i srute mna.
De cte ori Otilia ieea n grdin, Felix, nerbdtor, cuta un pretext de-a iei i el, i l gsea n dorina de a
citi jos. Otilia era de o familiaritate, de o lips de jen care l tulburau; din pcate ns nu avusese el nsui prilejul
de a se apropia mai mult de ea, fiindc fata lipsea mai toat ziua de acas, iar cnd venea, era nconjurat de toi
ceilali. Familiaritatea Otiliei avea o nuan protectoare, ca pentru o fiin inofensiv de care nu te temi. Neputnd
sta cu Otilia, Felix edea cu lucrurile ei. i plcea parfumul nedefinit pe care-l lsa ea mult vreme dup trecerea
ei, dezordinea graioas din care reconstituia micrile ei, semnturile, lucrurile uitate prin cri.
(George Clinescu, Enigma Otiliei)

1. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.

Sinonimele cuvintelor deziderate i temere sunt:
a. necazuri, ndoial;
b. idealuri, cutezan;

c. dorine, team.

2. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.

Tema textului este:
a. sperana;
b. iubirea;

c. obsesia.

(8 puncte)

(8 puncte)

3. Transcrie dou motive literare din text.

(8 puncte)

4. Ilustreaz, prin cte un enun, sensul denotativ i sensul conotativ ale verbului a tulbura.

(8 puncte)

5. Comenteaz, n 35 rnduri (3050 de cuvinte), secvena: Dar mai ncerca fa de ea o atracie care deveni din
ce n ce mai tiranic. Noaptea, chipul Otiliei l urmrea n tot timpul, cu temerea totodat de a nu-l pierde. Simea
o ciudat nevoie a prezenei fetei, i adesea nu putea dormi.
(8 puncte)

B.
1. Rescrie enunurile urmtoare, corectnd greelile de orice natur:
Odat ce am comvenit asupra preului, nu e corect s te rsgndeti.
De mine, un nou cotidian va apare zilnic la chiocurile de difuzare a presei.

(10 puncte)

2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:

(10 puncte)
rentlni/rentlni; chinezi/chineji; fi-i ateni/fii ateni; scrie-i-v tema/scriei-v tema; tu vei ti/tu vei tii.

PARTEA A II-A

(30 puncte)

Citete textul:
Dragobetele, fiul Dochiei, era zeul dragostei i al bunei dispoziii. I se mai spunea Cap de Primvar sau Cap de
Var i era identificat cu Cupidon, zeul iubirii n mitologia roman, i cu Eros, corespondentul acestuia n mitologia
greac. Un alt nume al su era Nvalnicul, fiind perceput ca un fecior frumos i iubre nevoie mare, care le face
pe tinerele fete s-i piard minile. n lumea satului romnesc, pn la jumtatea secolului al XX-lea, Dragobete
era srbtorit pe 24 i 28 februarie sau pe 1 i 25 martie, potrivit cercettorului Ion Ghinoiu, autorul volumului
Zile i mituri. Probabil c, n vechime, 24 februarie marca nceputul primverii, ziua cnd natura se trezete, ursul
iese din brlog, psrile i fac cuiburi, iar omul trebuia s participe i el la bucuria naturii. n ziua respectiv,
semnalul era dat de psrile nemigratoare, care se strngeau n stoluri, ciripeau, se mperecheau i ncepeau
s-i construiasc cuiburile. Despre psrile nensoite la Dragobete tia toat lumea c rmn singure i fr
pui pn n aceeai zi a anului urmtor.
(http://www.eva.ro/divertisment/stiri/dragobetele-sarbatoarea-iubirii-la-romani)

Redacteaz un eseu, de 1520 de rnduri (150200 de cuvinte), n care s-i exprimi opinia despre existena
unei srbtori romneti care celebreaz iubirea, valorificnd informaii sau idei din textul dat.

Testul 2
PARTEA I

(60 puncte)

A. Citete cu atenie textul, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

Ale turnurilor umbre peste unde stau culcate;
Ctre rmul dimpotriv se ntind, se prelungesc,
-ale valurilor mndre generaii spumegate
Zidul vechi al mnstirei n caden l izbesc.

Iese vine ctre rmuri st n preajma ei privete

Rul napoi se trage munii vrful i cltesc.

Ascultai! marea fantom face semn d o porunc

Otiri, taberi fr numr mprejuru-i nviez
Dintr-o peter, din rp, noaptea iese, m-mpresoar: Glasul ei se-ntinde, crete, repetat din stnc-n stnc,
De pe muche, de pe stnc, chipuri negre se cobor;
Transilvania-l aude, ungurii se narmez.
Muchiul zidului se mic pntre iarb se strecoar
O suflare, care trece ca prin vine un fior.
Oltule, care-ai fost martur vitejiilor trecute
i puternici legioane p-a ta margine-ai privit,
Este ceasul nlucirei: un mormnt se desvlete,
Virtui mari, fapte cumplite i sunt ie cunoscute,
O fantom-ncoronat din el iese o zresc
Cine oar poate s fie omul care te-a-ngrozit? []
(Grigore Alexandrescu,
Umbra lui Mircea. La Cozia)

1. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.

Antonimele contextuale ale cuvintelor nviez i virtui sunt:
a. mor, caliti;
b. renasc, caliti;
2. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.
Tema textului este:
a. trecutul;
b. moartea;

(8 puncte)
c. mor, vicii.

(8 puncte)
c. iubirea.

3. Transcrie dou motive literare din text.

(8 puncte)

4. Ilustreaz, prin cte un enun, sensul denotativ i sensul conotativ ale cuvntului noaptea.

(8 puncte)

5. Comenteaz, n 35 rnduri (3050 de cuvinte), o figur de stil care apare n text.

(8 puncte)

B.
1. Rescrie enunul urmtor, corectnd greelile de orice natur:
Colegul meu, dac l-ai ajuta s cureasc bicicleta, iar pare bine.

(10 puncte)

2. Marcai cu C (corect) sau I (incorect) enunurile de mai jos:

___ Decizia ca s mergem n excursie am luat-o singuri.
___ Hotrrea ca a doua zi s se ntlneasc era bun.
___ Revista ale crei pagini le rsfoiesc a aprut azi.
___ Poetul al crui oper o studiem este contemporanul nostru.
___ Secolul unde s-au petrecut aceste fapte a trecut.

PARTEA A II-A

(10 puncte)

(30 puncte)

Citete textul:
Dect s omit detaliile, prefer s le exagerez, s le pun sub lup. Este metoda cea mai simpl de a cltori n
timp, de a te ntoarce cu zeci de ani n urm. [] Scriitorii i ncercau norocul pe la edituri, iar crile lor nu aveau
nc titlurile bine stabilite i se aflau scrise pe jumtate sau pe sfert, n timp ce nimeni, nici mcar ei, nu tiau cum,
dac i cnd le vor ncheia, ci le vor citi i care dintre confrai va scrie, de bine de ru, despre noua apariie. Pe
atunci personajele marilor romane aveau nc toate drumurile deschise, Felix mai putea spera s se nsoare cu
Otilia n ciuda lui Pascalopol, Fred ar fi putut s evite nc s se urce n carling, iar Adela mai avea o ans s
descopere jurnalul doctorului Codrescu. Pe atunci personajele nu erau cu totul scufundate n hrtie, aveau numai
jumtate de destin scris, iar cealalt jumtate din ei se afla nc n mintea i viaa unor autori, ei nii numai cu
o bucat din via scris. Reabreanu se plimba, pe strzile Bucuretiului, ntr-un Chevrolet rou, Bacovia fuma cu
sete i bea pe tcute, lui Camil Petrescu i trecuse serios prin minte s se apuce de chimie, dup ce inventase pe
hrtie o paraut-balon. Toi erau oameni vii, la fel ca noi, i aveau griji mrunte care le nghieau timpul mare.
Nu semnau unii cu alii i nimeni nu-i obliga s gndeasc la fel i s spun acelai lucru. Au avut de toate.
Bucuretiul interbelic este locul unde s-a ntmplat totul.
(Ioana Prvulescu, ntoarcere n Bucuretiul interbelic)
Redacteaz un eseu de 1520 de rnduri (150200 de cuvinte), n care s motivezi hotrrea ta de a citi sau
nu cartea din care a fost extras fragmentul de mai sus.

Testul 3
PARTEA I

(60 puncte)

A. Citete cu atenie textul, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

Ferice de aceia care nu au prsit pragul printesc, ct de mic, ct de mare ei nu au simit durerea de a fi mui,
durerea de a vedea cum se terge nti plnsul despririi, i apoi ctinel-ctinel toate amintirile copilriei lor
Ei nu au simit durere i mai mare, cum se duce i limba, de te ndu cuvntul ar, i nu-l poi spune dect pe
limb strin! Dar dorul, dorul, al doilea suflet ce a dat Dumnezeu romnului, pentru a rsplti cu durere relele
ce fptuiete i are a fptui pe pmntul romnesc, dorul numai nu se terge!

Vzut-am n strintate romnai uitai de numele lor i de limba legnatului lor, rsrind la auzul unui sunet
romn, ca calul de soi ce necheaz la auzul trmbiei! Gura e prins dar ochii nvie trupul tremur iar
inima se bate cu iueal! auzitu-i-am, netiutori de gndul lor, uiernd doine, sorbind miroasele ce veneau
pe aripile vntului dinspre ri i, uitndu-se cu jale, n nopile steloase, la calea cea cereasc pe care strmoii
urmau mpratul cel mare, mare i luminat ca un soare Fericii aceia care nu au pierdut din ochi pragul casei!
(Alecu Russo, Cntarea Romniei)

1. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.

Sinonimele cuvintelor iueal i jale sunt:
a. repede, suferin;
b. repeziciune, veselie;
2. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.
Tema textului este:
a. trecerea timpului;
b. istoria;

(8 puncte)
c. repeziciune, tristee.

(8 puncte)
c. dezrdcinarea.

3. Transcrie dou motive literare din text.

(8 puncte)

4. Ilustreaz, prin cte un enun, sensul denotativ i sensul conotativ ale cuvntului a rsri.

(8 puncte)

5. Comenteaz, n 35 rnduri (3050 de cuvinte), o figur de stil care apare n textul dat.

(8 puncte)

B.
1. Rescrie enunurile urmtoare, corectnd greelile de orice natur:
(10 puncte)
Suferea de hiperglicemie mare de civa ani i nu le spusese copiiilor, cas nu-i neliniteasc. Datorit bolii,
era mereu argos i -i era greu s recunoasc.
2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:
ar bate/ar btea; s fii fost/s fi fost; Fii cuminte!/Fi cuminte!; Nu te du!/Nu te duce!

PARTEA A II-A

(10 puncte)

(30 puncte)

Redacteaz un eseu, de 1520 de rnduri (150200 de cuvinte), n care s-i exprimi opinia
despre cltorie ca mijloc de cunoatere (poi face referire la o oper studiat anul colar trecut).

Testul 4
PARTEA I

(60 puncte)

A. Citete cu atenie textul, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

Verzi-tulburi ochii-i gale revars pe sub gene
Ispita ptima i doru-nveninat.
E-nalt, cu pr galben, cu mersul legnat,
n grelele-i veminte pind mre i-alene.
Micrile-i sunt line, molatece, viclene,
i dulcele-i grai curge duios i rsfat.
Dar, cine-i cat-n fa se pierde sgetat
De negrul arc ce-mbin trufaele-i sprncene.

Muiat-n nestimate i-n horbote de fir,

n mna-i spelb floare de cear strvezie
Ea poart pe subirea nfram nrmzie.
Ca un potir de snge un rou trandafir
i, tot ca el, rnit n plin tineree,
Tnjete, se-nfioar i moare de tristee.

1. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.

Sinonimele contextuale ale cuvintelor cat i trufae sunt:
a. caut, tulburtoare;
b. privete, mndre;

(Mateiu I. Caragiale, Domnia)

(8 puncte)
c. cheam, tari.

2. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.

Rolul virgulei n structura line, molatece, viclene este:
a. de a delimita elementele unei enumeraii;
b. de a delimita o apoziie de restul enunului;
c. de a evidenia coordonarea a dou propoziii.

(8 puncte)

3. Precizeaz dou expresii/locuiuni care s conin cuvntul ochi.

(8 puncte)

4. Precizeaz dou teme/motive literare care apar n text.

(8 puncte)

5. Extrage dou figuri de stil diferite i explic semnificaia acestora.

(8 puncte)

B.
1. Rescrie enunurile urmtoare, corectnd greelile de orice natur:
(10 puncte)
Am vzut dect dou tinere june care aspira la statutul de mis boboc, care se desfura la liceul Vasile Pogor.
N-am tiut c era foarte necesar ca copiii s vin la orele 10, dar am auzit c se merita s fac asta.
2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:
circumstan/circunstan; repercusiune/repercursiune; aceeai/aceai.

10

(10 puncte)

PARTEA A II-A

(30 puncte)

Citete textul:
Vinerea Patemelor, 26 martie 1882
Fetiule drag,
Nu te supra dac nu-i scriu numaidect dup ce-i primesc scrisorile, dar n adevr not n stele. Acuma m-au
apucat frigurile versului i vei vedea n curnd ceea ce scriu. ndat ce m voi muta de aici i trimit bani de drum;
pn-atunci Legenda la care lucrez va fi gata i fiindc luceafrul rsare n aceast legend, tu nu vei fi geloas de
el, fetiul meu cel ginga i mititel, i nu te-i supra c nu-i scriu imediat, nici c nu-i scriu mult. Cred c e un gen cu
totul nou acela pe care-l cultiv acum. E de-o linite perfect, Veronic, e senin ca amorul meu mpcat, senin ca zilele
de aur ce mi le-ai druit. Cci tu eti regina stelelor din cerul meu i regina gndurilor mele graziosa graziosissima
donna pe care o srut de mii de ori n somn i treaz i m plec ei ca robul din O mie i una de nopi.
Emin
(Dulcea mea doamn/Eminul meu iubit. Coresponden inedit Mihai Eminescu Veronica Micle)
Redacteaz un eseu, de 1520 de rnduri (150200 de cuvinte), n care s-i exprimi opinia despre importana
lecturii corespondenei scriitorilor, valorificnd informaii sau idei din textul dat.

Testul 5
PARTEA I

(60 puncte)

A. Citete cu atenie textul, apoi rspunde cerinelor de mai jos:

Sunt ani la mijloc i nc muli vor trece
Din ceasul sfnt n care ne-ntlnirm,
Dar tot mereu gndesc cum ne iubirm,
Minune cu ochi mari i mn rece.

O, vino iar! Cuvinte dulci inspir-mi,

Privirea ta asupra mea se plece,
Sub raza ei m las a petrece
i cnturi nou smulge tu din lir-mi.
(Mihai Eminescu, Sunt ani la mijloc)

1. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect.

Sinonimele contextuale ale cuvintelor sfnt i dulci sunt:
a. sacru, plcute;
b. ngeresc, acre;

c. sacru, zaharisite.

2. ncercuiete litera corespunztoare rspunsului corect. Tema poeziei este:

a. trecutul;
b. moartea;

c. iubirea.

(8 puncte)

(8 puncte)

11

3. Transcrie dou motive literare din text.

(8 puncte)

4. Ilustreaz, prin cte un enun, sensul denotativ i sensul conotativ ale substantivului raz.

(8 puncte)

5. Comenteaz, n 35 rnduri (3050 de cuvinte), o figur de stil care apare n textul dat.

(8 puncte)

B.
1. Rescrie enunul urmtor, corectnd greelile de orice natur:
Copii care a mers n escursie vor trebui si scrie temele.

(10 puncte)

2. Subliniaz forma corect a urmtoarelor cuvinte:

(10 puncte)
s creze/s creeze; a merge/ai merge; escavator/excavator; s fi detept/s fii detept; renumeraie/
remuneraie.

PARTEA A II-A

(30 puncte)

Citete textul:
Privite, crile par nespus de sfioase. Ele nu vin niciodat spre tine. Ca ntr-o medieval iubire, tu trebuie,
ntotdeauna, s le caui i s te duci ctre ele. Fiina lor este ateptarea pur. Le va deschide cineva pentru a le
face, astfel, s nceap s fie?
Tcerea crilor i rugmintea lor nerostit. Ele nu-i pot cere dreptul de a fi deschise. Crile nu fac grev,
pentru a fi citite. Tot ce pot face este s cear ndurare din partea cititorului care nu este nc.
(Gabriel Liiceanu, Declaraie de iubire)
Redacteaz un eseu, de 1520 de rnduri (150200 de cuvinte), n care s-i exprimi opinia despre carte ca
mijloc de cunoatere, pornind de la ideile exprimate n fragmentul de mai sus.

12