OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ

G. CĂLINESCU

etapa judeţeană, 19 februarie 2011

Clasa a VII-a

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Timp de lucru: 2 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Total: 120 de puncte

Citeşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde corect tuturor cerinţelor formulate în sarcinile de lucru:

1. Dar să mă întorc la prima mea carte. Cu Foarte gras fără nas lucrurile au stat cam aşa…

Într-o seară, tata a venit acasă cu o carte frumos colorată în paginile căreia se lăfăia un bob de mazăre cu ochi, gură şi tot ce mai
trebuia pentru a semăna cu oamenii. Îi lipsea însă ceva şi de aceea se numea Foarte gras fără nas, cum aveam să aflăm de la
mama, care a început să ne citească din aventurile bobului de mazăre. Fratele meu şi cu mine ascultam cu gurile căscate şi nu
încetam să ne minunăm cum de trăieşte bobul de mazăre asemenea nouă… Şi bineînţeles râdeam cu poftă de numele lui. Of, şi
când s-a despărţit de fraţii cu care locuia în păstaie…şi când s-a rostogolit pe scări şi s-a pierdut de ai lui… Dar să nu credeţi că a
sfârşit într-o cratiţă, nu, bobul nostru de mazăre a avut noroc, pentru că, după ce a rătăcit prin lume, şi-a regăsit familia şi bucuria
bobilor şi a boabelor în neamul său cred că mai continuă şi astăzi…

Însă, aşa cum ştiţi şi voi, prima carte citită cu ochii mamei, ai bunicii (şi aici îi puteţi adăuga pe toţi cei care ne-au iubit şi şi-au
petrecut timpul cu noi când eram mici) nu se citeşte o singură dată, ci se reciteşte iar şi iar până ni se scrie în minte şi putem să o
îngânăm sau să o scriem singuri. (…) Nu ştiu de ce nouă, adică mie, Rodica, şi fratelui meu, Mircea, ne plăcea foarte mult Foarte
gras fără nas şi-l ceream mereu înainte de culcare.

Ne aşezam în pat, cu mama între noi, în aşa fel încât să vedem ce e acolo în carte – deşi ştiam desenele pe dinafară – şi cuvintele
îşi începeau legănatul. O veioză cu lumină galbenă venea de undeva, din spate, şi ne ţinea în cercul ei de vrajă şi, uite-aşa, ne
trezeam a doua zi dimineaţa la o altă lumină, cea a soarelui şi a jocului cu copii. Şi tot aşa, seară de seară, de la o lumină la alta,
am crescut şi am început să citim cu ochii noştri.

(Rodica Zane, Lectura în trei, în doi, de unul singur)

B. Poate că n-a fost prima carte – nici nu ştiu care a fost de fapt prima – dar a fost cu siguranţă cea care a marcat începutul ezitant
al lecturilor mele. Se chema Nicoară Potcoavă, avea peste trei sute de pagini şi a zăcut, vreme de un an pe noptiera mea. Eram în
clasa a doua, chiar înainte de vacanţa de vară, când profesoara de citire (…) ne-a zis să ne deschidem caietele şi să scriem:
„Lecturi obligatorii pentru vacanţă”. Am presimţit că urma să se întâmple ceva rău, iar ea a început să dicteze: Nicoară Potcoavă de
Mihail Sadoveanu. (…) M-am întors acasă trist: vacanţa era compromisă. Sigur, lucrurile n-ar fi stat atât de rău, dacă eu aş fi ştiut
bine să citesc, dacă vocea interioară cu care îngânam cuvintele ar fi avut fluiditate (…).Am descoperit literele târziu şi nesigur. Pe la
şase ani am dat primul număr de lectură. Ştiam oarecum literele şi am fost aşezat în faţa manualului de istorie al vărului meu, cu
cinci ani mai mare ca mine. Am deschis cartea şi ochii mi-au căzut pe un bust. M-am chinuit ceva în gând, pe urmă am rostit
răspicat: „Haşomer!” hohotele de râs pe care le-am declanşat m-au lăsat perplex. „Homer, nu Haşomer” a zis taică-meu. „Bine, dar
mi-aţi spus că acesta e haş!” am răspuns eu jignit-furios. Am hotărât să mai fac o încercare, şi ochii mi-au căzut peste alt bust.
Eram deja epuizat de efortul depus la Haşomer, aşa încât de data asta m-am hotărât mai curând să interpretez decât să buchisesc:
„Puricel!” Alte hohote de râs. Era Pericle. (Vlad Zografi, Sfârşitul cărţilor)

SUBIECTUL I – 80 de puncte
 9. (16 puncte)

1. Precizează mărcile subiectivităţii naratorului, identificate de tine în textele-suport. 6 puncte

2. Într-un text de 6-8 rânduri, comentează perspectiva din care se realizează nararea întâmplărilor în cele două texte-suport.
10 puncte

II. (25 de puncte)

Într-o compunere de 15-20 de rânduri, explică semnificaţia următorului enunţ preluat din primul text: Însă, aşa cum ştiţi şi voi, prima
carte citită cu ochii mamei, ai bunicii (şi aici îi puteţi adăuga pe toţi cei care ne-au iubit şi şi-au petrecut timpul cu noi când eram
mici) nu se citeşte o singură dată, ci se reciteşte iar şi iar până ni se scrie în minte şi putem să o îngânăm sau să o scriem singuri.

III. (25 de puncte)

Valorifică sugestiile textelor-suport şi alcătuieşte o compunere reflexivă, de 25-30 de rânduri, cu titlul Călător în lumea cuvintelor.

Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele aspecte:

 respectarea structurii specifice unei compuneri;

 corelarea conţinutului compunerii cu titlul dat;

 utilizarea a trei moduri de expunere;

 notarea propriilor gânduri, sentimente şi idei, în urma „călătoriei” prin lumea cuvintelor;

 folosirea adecvată a cel puţin patru dintre figurile de stil studiate;

 viziune originală asupra temei abordate;

 încadrarea compunerii în numărul de rânduri indicat.

Redactare (pentru ambele compuneri , II şi III): 14 puncte

- unitatea compoziţiei – 2p.; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul – 3p.; coerenţa textului – 2p.; ortografie – 3p. (0-1 greşeli-
3p.; 2-3 greşeli-2p.; 4 greşeli-1p.; peste 4 greşeli-0p.); punctuaţia şi aşezarea în pagină – 2p.; creativitate şi originalitate – 2p.

SUBIECTUL al II-lea – 10 puncte

Scrie un monolog de 10 rânduri, în care să-ţi exprimi sentimentele pe care le ai atunci când citeşti o carte interesantă, utilizând şi
două verbe cu sensul lor propriu şi figurat.

SUBIECTUL al III-lea – 20 de puncte

1. Formează, prin derivare, câte un verb, un substantiv, un adjectiv şi un adverb de la cuvântul frate. 4 puncte

2. Ilustrează, prin patru exemple, polisemia verbului a cădea. 4 puncte

3. Scrie două enunţuri, în care substantivul gură să intre în structura unor locuţiuni/ expresii. 4 puncte
4. Selectează, din primul text-suport, un subiect exprimat prin pronume relativ, un atribut pronominal exprimat prin pronume
reflexiv, un atribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal posesiv şi un complement circumstanţial exprimat prin adverb.
8 puncte