OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMANĂ

ETAPA JUDEŢEANĂ,
Clasa a VII-a
SUBIECT PENTRU ŞCOLI CU PREDARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

• Toate subiectele sunt obligatorii.

• Nu se permit motto-urile.
• Timpul efectiv de lucru: 3 ore.
• Se acordă 10 puncte din oficiu.
• Total: 120 de puncte.

Citeşte cu atenţie următoarele texte şi răspunde corect cerinţelor formulate în

sarcinile de lucru:

A. B.
Păşteam cu alţii gâştele-n arinişti. Într-o zi, pe înserat,
Cu gângurit de aur îmi venea câte-un boboc Ce să vezi? Ne-am apucat,
şi îmi prindea cu prietenie-n cioc Doi părinți și doi copii,
sfârcul urechii, Din Cartea cu jucării,
şi plopii tremurau, străvechii. Să mințim, să povestim
Ce-am știut și ce nu știm,
Când toropit priveam prin gene Pentru alți copii, mai mici,
cum boii se mişcau prin flori de sânziene Nici chiar mici de tot, dar nici
pe sub sălcii, Mari, ca de însurătoare,
mă miram că ei nu văd Și făcurăm și-o prinsoare,
cu vârful coarnelor ca melcii, Cine poate scri mai iute
şi boii - boii-şi rumegau căldura pe sub sălcii. Stihuri vreo câteva sute,
Și ne-am așternut pe scris.
Când mă trânteam în pajişte pe spate Ochii ni s-au cam închis,
cu ochii către bolta în senin, Mâna ne-a cam amorțit
mă-nchipuiam întins cu foalele pe cer, Și-a ieșit ce a ieșit.
lin Am citit în adunare
răzimat pe coate. Ce scrisese fiecare,
Și din toate, vrea nu vrea,
Şi-mi mai aduc aminte S-a ales povestea mea.
într-un lan de cânepă Rămășagul fu: « Se poate
o sperietoare pestriţă de paseri Scri și pe nerăsuflate ? »
se sprijinea Vorba e c-am câștigat
în par ca vânturi s-o aline. Și-n sfârșit, am răsuflat
Ciorchine de turbări avea cercei, Partea mea, într-adevăr,
o vrabie-şi făcuse cuib în pălăria ei. Am avut un sfert de măr,
 Împărțind un măr crețesc:
Râdeau copiii toţi de ea, Nu cumva ca să jignesc
dar mie mi-era milă Pe tovarășii de coate,
şi-o iubeam. Mâncând sferturile toate. (…)

Eram mic (Tudor Arghezi, Prefață)

Şi singur socoteam: ea mi-e aproapele
şi o iubeam.
Şi mă credeam un mucenic.

(Lucian Blaga, Din copilăria mea)

SUBIECTUL I - Lectura (80 de puncte)

a) Înţelegerea textului (16 puncte)

1) Selectează din textele-suport două mărci ale subiectivităţii. 6p.

2) Explică, în 6-8 rânduri, semnificaţia versurilor: Ciorchine de turbări avea cercei,

o vrabie-şi făcuse cuib în pălăria ei.
10p.
b) Scriere despre textul literar (25 de puncte)

Redactează o compunere (15-20 de rânduri) în care să prezinți originalitatea

abordării temei copilăriei, utilizând, pentru exemplificare, secvențe din ambele texte
propuse.
c) Scriere imaginativă (25 de puncte)
Scrie o compunere narativă, de 25-30 de rânduri, cu titlul Cartea cu jucării, în care
să valorifici mesajele transmise de cele două texte.
Pentru a obţine punctajul maxim, vei avea în vedere următoarele repere:

• respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii;

• utilizarea a cel puțin două moduri de expunere;
• introducerea, în compunere, a patru figuri de stil / procedee stilistice diferite;
• valorificarea mesajelor transmise de cele două texte-suport;
• viziunea originală asupra temei propuse.
Redactare (pentru compunerile de la b şi c - 14 puncte) Unitatea compoziţiei - 2p;
registrul de comunicare, stilul şi vocabularul - 3p; coerenţa textului - 2p; ortografia - 3p
(0-1 greşeli - 3p; 2-3 greşeli - 2p; 4 greşeli - 1p; mai mult de 5 greşeli – 0p); punctuaţia –
3p (0-1 greşeli - 3p; 2-3 greşeli - 2p; 4 greşeli - 1p; mai mult de 5 greşeli – 0p); aşezarea
în pagină - 1p.
SUBIECTUL AL II-LEA - Practica raţională şi funcţională a limbii (10 puncte)

Explică, în 8-10 rânduri, titlul unuia dintre textele-suport.

SUBIECTUL AL III-LEA - Elemente de construcţie a comunicării (20 de puncte)

1. Transcrie din fiecare text câte două cuvinte care să conţină diftongi diferiţi. 4p.
2. Transcrie, din textele suport, trei cuvinte formate prin mijloace interne diferite de
îmbogățire a vocabularului. 6p.
3. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor mă și un din ultimul vers al primei
poezii; alcătuieşte două enunţuri în care cele două cuvinte să aibă alte valori morfologice
pe care să le şi numeşti. 6p.

4. Alcătuiește o propoziție interogativă, în structura căreia vei introduce un verb la

diateza pasivă, la un mod personal. 4p.

Notă! Se acordă 10 puncte din oficiu.Total: 120 de puncte.

 OLIMPIADA DE LIMBĂ, COMUNICARE ŞI LITERATURĂ ROMÂNĂ
ETAPA JUDEȚEANĂ
clasa a VII-a
Pentru şcoli cu predare în limba română

BAREM DE NOTARE ŞI CORECTARE

(Texte-suport: Din copilăria mea de Lucian Blaga și Prefață de Tudor Arghezi,)

SUBIECTUL I – 80 de puncte
a. Înţelegerea textului (16 puncte)
1. Identificarea în ambele texte a două mărci ale subiectivităţii. 6 puncte
2. Prezentarea corectă, nuanţată a valenţelor expresive ale versului / răspuns vag/ divagaţii:
10 puncte/ 5
puncte/ 1 punct
b. Scriere despre textul literar 25 de puncte)

- respectarea structurii specifice unei compuneri / respectarea parţială a sarcinii de lucru:

3puncte/ 1punct
- surprinderea originalității abordării temei copilăriei şi ilustrarea cu exemple concludente
/răspuns parţial, vag/ improvizaţii: 8 puncte/
4 puncte/ 1punct
- dezvoltarea convingătoare a ideilor formulate /răspuns neconcludent/divagaţii:
6
puncte/ 4puncte/ 1punct
- originalitate în asocierea ideilor /aprecieri generale, şabloane / lipsa originalităţii:
6
puncte/ 3puncte/ 1punct
- încadrarea compunerii în numărul de rânduri (punctele se vor acorda doar în cazul în care
compunerea se încadrează între 15 şi 20 de rânduri):
2 puncte

c. Scriere imaginativă (25 de puncte)

- respectarea relaţiei dintre titlu şi conţinutul compunerii; 3 p.
- utilizarea a cel puțin două moduri de expunere; 6 p.
- introducerea, în compunere, a patru figuri de stil / procedee stilistice diferite; 8 p.
- valorificarea mesajelor transmise de cele două texte-suport; 4 p.
- viziunea originală asupra temei propuse. 4 p.

REDACTARE (pentru ambele compuneri) 14 puncte: - unitatea compoziţiei – 2 p.;

registrul de comunicare, stilul şi vocabularul -3 p.; coerenţa textului -2 p.; ortografie - 3
p.(0-1 greşeli -3 p.; 2-3 greşeli -2 p.; 4 greşeli -1 p.; peste 4 greşeli -0 p.); punctuaţia şi
aşezarea în pagină -2 p.; creativitate şi originalitate - 2 p.

SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)

 - redactarea unui răspuns original, respectând normele specifice acestui tip de text-
10p.; redactarea unei explicații banale, respectând normele specifice acestui tip de
text-6p.; răspuns banal, fără să respecte normele specifice acestui tip de text-3p.

SUBIECTUL al III-lea (20 de puncte)

1. Transcrierea din fiecare text a câte două cuvinte care să conţină diftongi diferiţi.
4x1 puncte
Ex.: venea, tremurau, poate, povestea etc.
2. Exemple de răspuns: derivare: prietenie etc.; compunere: cumva etc.; conversiune:
aproapele, mea etc 3x2p
3. Precizarea valorii morfologice a cuvintelor mă și un din ultimul vers al primei poezii
(pronume reflexive; articol nehotărât); alcătuirea a două enunţuri în care cele două
cuvinte să aibă alte valori morfologice şi numirea lor ( Ea mă strigă. – pronume personal
Am citit un pastel și două nuvele. – numeral cardinal). 3px2 – 6 p
4. Alcătuirea unei propoziții interogative și introducerea unui verb la diateza pasivă, la un
mod personal. 2p+2p
Ex.: A fost rezolvată toată tema?

Notă: Se acordă 10 puncte din oficiu.

Total – 120 puncte