Examen de corigență la limba şi literatura română

Clasa a VII-a- Sesiunea septembrie 2017

Proba scrisă
Varianta 1

Subiectul I (12 x 4p = 48 puncte)

Citeşte cu atenţie textul de mai jos. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare cerinţă.
„Un pâlc de călăreţi învăluiţi în măntăli1se apropie prin umbra posomorâtă. Cel dinainte, înfăşurat în
negru, cu chipiul pe ochi, era comandantul.
Ofiţerii întrebau cu glasuri mişcate:
- Sunteţi gata, băieţi?
- Gata, domnule locotenent!
Generalul nostru porni cu ceilalţi înainte, se cufundă în negura serii. Trupele prinseră iar a se
frământa. Plutoanele soseau călcând greu şi lunecând prin noroi. Se rânduiau în tăcere.
Comandanţii şopteau:
- Încă o dată, flăcăi!...
Iar flăcăii treceau cu inimile împietrite.
În sfârşit, porniră a patra oară.”
(Mihail Sadoveanu, Luarea Griviţei)
măntăli (pl. mantale, pop. măntăli)= palton de uniformă militară
1. Transcrie, din text, o structură/un grup de cuvinte care conţine un epitet.
2. Precizează un mijloc de expunere existent în textul dat.
3. Scoate ideea principală ce se desprinde din textul dat.
4. Precizează cărui gen literar poate fi încadrat textul.
5. Desparte în silabe: „comandantul”, „locotenent”.
6. Scrie doi termeni din familia lexicală a cuvântului „băiat”.
7. Transcrie un cuvânt care conţine diftong.
8. Transcrie un substantiv în cazul nominativ şi unul în cazul vocativ.
9. Explică folosirea virgulei în textul: „ - Sunteţi gata, băieţi?”
10. Identifică valoarea morfologică a cuvântului „greu” din text şi apoi construieşte un enunţ în care
„greu” să fie adjectiv.
11. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate în textul: „Ofiţerii întrebau cu glasuri mişcate”.
12. Alcătuieşte un enunţ în care substantivul „tăcere” să aibă funcţia sintactică decomplement .

Subiectul al II- lea (42 puncte)

Scrie o compunere de 15-20 de rânduri, în care să caracterizezi un personaj principal dintr-o operă
studiată de tine la clasă. În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
 precizarea, însoţită de exemple, a patru mijloace/procedee de caracterizare, existente în textul ales;
 numirea a patru trăsături ale personajului;
 ilustrarea acestor trăsături, prin referire la întâmplări/la situaţii semnificative;
 prezentarea relaţiei dintre personajul principal şi alt personaj al operei.
Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 24 puncte pentru conţinut (câte 6
puncte pentru fiecare cerinţa rezolvată) şi 18 puncte pentru redactare (unitatea compoziţiei -3 p.; coerenţa textului - 3 p.;
registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului - 3 p.; ortografia - 4 p.; punctuaţia - 3 p.; aşezarea
corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2 p.).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă cel puţin 20 de rânduri scrise.

Notă! Se acordă 10 puncte din oficiu.

Director, Prof. examinator 1, Mihaela Vereș

prof. Anca-Stela Țîrlea Prof. examinator 2,
Şcoala Gimnazială Nr. 3 Cugir
An şcolar 2016- 2017

Examen de corigență la limba şi literatura română

Clasa a VII-a- Sesiunea septembrie 2017
Proba scrisă
Varianta 2

Subiectul I (12 x 4p = 48 puncte)

Citeşte cu atenţie versurile de mai jos. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare cerinţă.
„Fusei un pom hoinar în lumea toată, Mai ridicat cu poamele-n lumină,
Cu poamele mai rumene câteodată, Copacul mă durea din rădăcină,
Simţindu-le din ramuri cum se coc Căci scânteiat de stelele streine,
Şi-ntinerit, dar trist de-atât noroc. Pământule de-acasă, ea rămăsese-n tine.
(Tudor Arghezi, Întoarcere la brazdă)

1. Transcrie, din text, o structură/un grup de cuvinte care conţine epitet.

13. Precizează măsura versului : „Şi-ntinerit, dar trist de-atât noroc.”
14. Transcrie, din text, o structură/un grup de cuvinte care sugerează eul liric.
15. Comentează, în 5-10 enunţuri, versurile citate.
16. Desparte în silabe: „lumea”, „lumină”.
17. Scrie doi termeni din familia lexicală a cuvântului „noroc”.
18. Transcrie un cuvânt care conţine diftong.
19. Transcrie un pronume personal şi o prepoziţie.
20. Explică folosirea cratimei în versul: „Simţindu-le din ramuri cum se coc.”
21. Construieşte un enunţ în care cuvântul „mai” să aibă valoare morfologică de substantiv.
22. Precizează funcţia sintactică a cuvântului subliniat în textul: „Copacul mă durea din rădăcină”.
23. Alcătuieşte un enunţ în care substantivul „rădăcină” să fie nume predicativ.

Subiectul al II- lea (42 puncte)

Scrie o compunere de 1-2 pagini, în care să motivezi faptul că o operă literară studiată de tine este baladă cultă
sau nuvelă. În redactarea compunerii, vei avea în vedere:
 precizarea a patru caracteristici ale baladei culte / nuvelei, ca specie literară;
 ilustrarea acestor caracteristici cu elemente din opera literară aleasă;
 prezentarea conţinutului(cu precizarea momentelor subiectului);
 ilustrarea a două mijloace/procedee e caracterizare a personajelor reprezentative.
Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie. Vei primi 24 puncte pentru conţinut (câte 6 puncte
pentru fiecare cerinţa rezolvată) şi 18 puncte pentru redactare (unitatea compoziţiei -3 p.; coerenţa textului - 3 p.; registrul de
comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului - 3 p.; ortografia - 4 p.; punctuaţia - 3 p.; aşezarea corectă a textului în
pagină, lizibilitatea - 2 p.).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă cel puţin 20 de rânduri scrise.

Notă! Se acordă 10 puncte din oficiu.

Director, Prof. examinator 1, Mihaela Vereș

prof. Anca-Stela Țîrlea Prof. examinator 2,
Barem 1
Notă! Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se obţine prin împărţirea la 10 a punctajului
obţinut de candidat.
I. 48p(12x4p)
1. Epitet: „umbra posomorâtă”, „glasuri mişcate”
2. Moduri de expunere: naraţiunea, dialogul.
3. Ideea principală: Îndrumaţi de comandant, soldaţii pornesc din nou la luptă. Formulare
nuanţată, originală= 4p, formulare parţială(cu tentă de povestire şi 1-2 greşeli de ortografie
= 2p)
4. Textul aparţine genului epic.
5. Despărţirea în silabe: co-man-dant, lo-co-te-nent;
6. Familia lexicală: băieţel, băieţandru, băieţaş…;
7. Diftong: întrebau, plutoanele…
8. Substantiv în cazul nominativ: generalul, plutoanele…; substantiv în cazul vocativ: băieţi,
flăcăi….
9. Virgula s-a folosit pentru izolarea substantivului în cazul vocativ.
10. greu = adverb(în text)
greu = adjectiv Duc în spate un coş greu.
11. întrebau = predicat verbal; mişcate = atribuit adjectival
12. Liniştea înseamnă tăcere.(nume predicativ)

II. 42p
 Conţinut: 24p ( câte 6 puncte pentru fiecare cerinţă rezolvată)
 Redactare: 18p
 Unitatea compoziţiei -3 p.;
 coerenţa textului - 3 p.;
 registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului - 3 p.;
 ortografia - 4 p.;
 punctuaţia - 3 p.;
 aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2 p.
NOTĂ! În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă cel
puţin 20 de rânduri scrise. Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie.

Notă! Vor fi punctate şi alte răspunsuri considerate de evaluator a fi corecte.

Barem 2
Notă! Se acordă 10 puncte din oficiu. Nota finală se obţine prin împărţirea la 10 a punctajului
obţinut de candidat.

I. Exemple de răspuns:
1. Epitet: “pom hoinar”; „poame mai rumene”…
2. Măsura versului este de 10 silabe.
3. Prezenţa eului liric: „Fusei un pom hoinar în lumea toată,”
4. Explicare nuanţată, originală= 4p, explicare parţială, cu 1-2 greşeli de ortografie = 2p
5. Despărţirea în silabe: lu-mea, lu-mi-nă
6. Familia lexicală: norocel, norocos...
7. Diftong: „hoinar”; „toată”…
8. Pronume personal: ea, tine…
Prepoziţie: în, din
9. Cratima leagă fonetic şi desparte morfologic două cuvinte diferite (verb la gerunziu,
pronume) care se rostesc împreună…
10. mai = substantiv Bunicul are un mai foarte greu.
11. copacul = subiect
12. Aceasta este o rădăcină.( nume predicativ)

II. 42p
 Conţinut: 24p
 (precizarea a două caracteristici ale nuvelei/baladei, ca specie literară - 6p;
precizarea unei caracteristici ale nuvelei/baladei , ca specie literară - 3p
 exemplificarea acestor caracteristici, pe baza operei alese -6p;
exemplificarea parţială acestor caracteristici – 3p
 prezentarea, pe scurt, a subiectului (prin punerea în evidenţă a situaţiei
semnificative în care se află personajele) – 6p; prezentarea parţială a
subiectului (fără evidenţierea situaţiei semnificative în care se află
personajele) – 3p
 prezentarea personajelor şi a semnificaţiei comportamentului acestora – 6p;
prezentarea parţială a personajelor şi a semnificaţiei comportamentului
acestora – 3p.
 Redactare: 18p
 Unitatea compoziţiei -3 p.;
 coerenţa textului - 3 p.;
 registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului - 3 p.;
 ortografia - 4 p.;
 punctuaţia - 3 p.;
 aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea - 2 p.
În vederea acordării punctajului pentru redactare, compunerea trebuie să aibă cel puţin 20
de rânduri scrise.

Notă! Vor fi punctate şi alte răspunsuri considerate de evaluator a fi corecte.