Numele: Data:

Clasa:

LUCRARE SEMESTRIALĂ LA
LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ – SEMESTRUL I

Subiectul I
Citiţi cu atenţie textul de mai jos:
„Zice c-a fost odată un om şi când era să moară, chemă pe cei trei fii ai săi la pat şi le zise:
- Dragii mei copii, dacă voi muri eu, voi să-mi faceţi la mormânt un foc de nouăzeci şi nouă
de care de lemne şi din nouăzeci şi nouă de care de paie.
Şi după ce a murit bătrânul, au adunat nouăzeci şi nouă de care de lemne şi nouăzeci şi nouă de
care de paie. Într-o zi pe-nserate erau toate aici, dar când să le aprindă – pace! Lemnele erau
jilave, iască nu aveau să scapere, iar la casele sărăcăcioase din apropiere nu vedeau nici fum,
necum foc. Se uitară feciorii în toate părţile, doar vor vedea undeva o zare de foc, dar nicăieri
nu văd...”
(Ion Pop Reteganul – Crâncu, vânătorul codrului)
Cerinţe:
A.
1. Arătaţi cum s-au format cuvintele: sărăcăcioase, apropiere. 6p
2. Găsiţi în text un adjectiv propriu-zis şi un adverb de loc. 6p
3. Alcătuiţi o prop. în care cuvântul trei să aibă altă funcţie sintactică decât cea din text. Precizaţi-o. 5 p
4. Identificaţi un verb la modul conjunctiv. 3p
5. Precizaţi cazul şi funcţia sintactică a pronumelui le (din structura „dar când să le aprindă-pace”). 6 p
6. Analizaţi cuvintele subliniate din textul de mai sus. 10 p
B.
7. Identificaţi două elemente care indică faptul că fragmentul de mai sus este dintr-un basm. Definiţi
această specie literară. 6p
8. Precizaţi un mod de expunere prezent în textul de mai sus. 3p

Subiectul al II-lea

Alcătuiţi enunţuri în care să aveţi: a) o interjecţie simplă; 3p

b) o prepoziţie compusă; 3p
c) verbul a fi cu trei valori morfologice diferite; 9p

Subiectul al III-lea

Redaţi în scris conţinutul textului Vizită..., de I.L. Caragiale. 20 p

Se acordă 20 p din oficiu.

BAREM DE CORECTARE

SUBIECTUL I – 45 puncte

1. Se acordă 3 puncte pentru fiecare cuvânt corect analizat, respectiv:

sărăcăcioase – format prin derivare cu sufixul „-cios” de la cuvântul „sărac”;
apropiere – format prin derivare cu sufixul „-ere” de la cuvântul „a apropia”.
Total: 6 puncte
2. Se acordă 3 puncte pentru fiecare cuvânt corect identificat, respectiv:
- adjective propriu-zise: sărăcăcioase, dragii, jilave;
- adverbe de loc: aici, undeva, nicăieri;
Total: 6 puncte
3. Se acordă 3 puncte pentru alcătuirea unui enunţ corect şi 2 puncte pentru precizarea funcţiei sintactice.
Total: 5 puncte
4. Se acordă 3 puncte pentru identificarea unui verb la conjunctiv, din: să moară, să faceţi, să aprindă, să
scapere.
Total: 3 puncte
5. Se acordă 3 puncte pentru precizarea corectă a cazului (acuzativ) şi 3 puncte pentru precizarea corectă a
funcţiei sintactice (complement direct).
Total: 6 puncte
6. Se acordă 10 puncte pentru analiza corectă şi completă a verbului dat, respectiv:
erau jilave – pred. nominal alcătuit din verbul copulativ „erau”, conjugarea a IV-a, pers. a III-a, nr. plural,
mod indicativ, timp imperfect şi numele predicativ „jilave”, exprimat prin adj. propriu-zis,
variabil cu 4 forme, gen neutru, nr. pl., caz nominativ.
Total: 10 puncte
7. Se acordă 2 puncte pentru fiecare element corect identificat şi 2 puncte pentru definiţia basmului.
Total: 6 puncte
8. Se acordă 3 puncte pentru precizarea unui mod de expunere prezent în text: naraţiunea, dialogul.
Total: 3 puncte

SUBIECTUL AL II-LEA – 15 puncte

Se acordă 3 puncte pentru fiecare enunţ corect construit.

PARTEA A III-A – 30 puncte

Conţinut – 15 puncte, respectiv: - tratarea adecvată a temei compunerii – 3 puncte;

- redarea corectă, detaliată a conţinutului povestirii – 5 puncte;
- respectarea cronologiei întâmplărilor – 3 puncte;
- respectarea convenţiilor rezumatului – 4 puncte;
Redactare – 5 puncte, respectiv : - aspectul lucrării şi aşezarea în pagină – 1 punct
- coerenţa sintactică şi lexicală - 2 puncte
- ortografie şi punctuaţie – 2 puncte
Se acordă 20 de puncte din oficiu.
 Analiza rezultatelor obţinute de elevi la teza la
disciplina limba şi literatura română
Clasa a V-a
Semestrul I

Data evaluării: 12.XII.2017

Profesor evaluator: Bostănică Daniela

Conţinutul evaluării: Evaluarea a vizat verificarea cunoştinţelor dobândite de elevi până în acest moment, dar şi
modul în care ei pot să opereze cu noţiunile cunoscute. Varianta de subiect propusă pentru teză a vizat probleme
de vocabular (cuvinte derivate cu prefixe şi sufixe, sinonime), de morfologie (toate părţile de vorbire învăţate),
dar şi aspecte de teorie literară (basmul, modurile de expunere, rezumatul).

Obiectivele evaluării: - constatarea eventualelor deficienţe existente şi stabilirea unor măsuri de remediere;
- verificarea capacităţii elevilor de rezolvare a unor exerciţii diverse şi de receptare a unui text literar dat;
- verificarea capacităţii elevilor de rezumare a unui text studiat;

Deficienţe constatate:
- elevii nu citesc cu destulă atenţie cerinţele, ceea ce duce, în prealabil, la rezolvarea greşită a sarcinilor;
- unii elevi au deficienţe în exprimare, întâmpină folosesc un limbaj şi un registru impropriu, probleme care îşi au
punctul de plecare în faptul că ei nu au suficiente lecturi;
- în majoritatea lucrărilor se întâlnesc multe greşeli de ortografie şi punctuaţie;
- o parte dintre elevi nu şi-au fixat suficient cunoştinţele despre părţile de vorbire;

Măsuri: - se va pune mai mult accentul pe redactarea de texte cu temă dată sau a unor compuneri libere;
- elevilor li se vor cere mai multe lecturi, necesare pentru dezvoltarea vocabularului şi înfrumuseţarea exprimării;
- se vor rediscuta aspectele legate de ortografie şi punctuaţie care nu au fost suficient fixate şi se vor rezolva
exerciţii diverse pornind de la acestea;
- se vor rezolva exerciţii diverse care vor avea drept scop consolidarea cunoştinţelor despre părţile de vorbire;

Comentarii: Rezultatele la teză sunt bune şi demonstrează interesul real al elevilor pentru învăţare. Ei nu au
lacune majore şi stăpânesc noţiunile de bază, cu care şi operează cu uşurinţă.

Rezultate obţinute

NOTE 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 MEDIA PE
OBŢINUTE CLAsĂ
NUMĂRUL
ELEVILOR - - 1 2 3 3 2 2 2 6,87
15