INSPECȚIA FINALĂ GRADUL II

PROIECT ACTIVITATE INTEGRATĂ

PROF. ÎNV. PREŞCOLAR: LAZĂR LENUŢA-DANIELA

ORADEA 05.12.2019
 PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

DATA: 05.12.2019
UNITATEA: G.P.P. NR. 54 Oradea
NIVEL II: Grupa mica „C” Albinutele
EDUCATOARE: Lazăr Lenuţa Daniela
TEMA ANUALĂ: „Cum este, afost şi va fi aici, pe pământ?’’
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Moș Nicolae,copiii te așteaptă!”
TEMA ZILEI: „În așteptarea lui Moș Nicolae’’
TIPUL ACTIVITĂŢII: Mixtă
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
MIJLOC DE REALIZARE:Povestirea educatoarei și lipire

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE

1.ADP
Î.D – „Bună dimineaţa spirdusilor”
R-,,Suntem o echipă’’
„ De ce iţi place iarna?”- moment de relaxare,expunerea sentimentelor
Tranziţie: „Bat din palme clap-clap”
2. ALA I :
Artă: “Carticica mea pentru Mos Nicolae”- colorare
Bibliotecă: “Tablou de iarna”-exerciţiu grafic
Construcții:,,Cadoul”-construcții- lego
Știință:,,Aranjază în cadou forma geometrica potrivită!(formă și culoare)

Tranziţie: “ În spre baie ne-ndreptăm”

3. ADE- (DLC+DOS),
DLC - “Povestea lui Moș Nicolae’’-povestirea educatoarei
DOS-“Ghetuțe pentru Moș Nicolae”- lipire

4. ALA II: 1. Joc distractiv „Cursa spiridușilor darnici”

2. Joc liniștitor „Mesaj către Moș Nicolae”

SCOP:

Formarea deprinderii de a asculta cu atenţie o poveste și stimularea exprimării orale

corecte şi coerente; precum și consolidarea abilitaților practice utilizînd corect materialele și
tehnicile de lucru.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

- Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare.

- Autocontrol și expresivitate emoțională.
- Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor(persistență în activități).
- Activare și manifestare a ptențialului creativ.
 - Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.
- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare.
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:

- Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activitați variate

- Recunoaşte şi exprimă emoţii de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte
de artă etc.;
- Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
- Demonstrează creativitate prin activităţi artistico-plastice,muzicale și practice,în
conversații și povestiri creative;
- Exersează,cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj,în vederea înțelegerii și receptarii
lui(comunicare receptivă)
- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozităţi, acţiuni,
emoţii proprii (comunicare expresivă);
- Demonstrează familiarizarea cu informaţii despre mărime, formă și culoare;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

O1- să audieze cu atenție povestea;

O2- să numească personajele principale din poveste, precum și titlul acesteia;
O3- sa denumească materialele și instrumentele de lucru de pe masă;
O4- să mânuiască cu atenție materialele puse la dispoziție la fiecare din cele patru ateliere
de lucru;
O5 - să-şi exprime opinia faţă de propria lucrare şi faţă de lucrările celorlalţi copii;
O6- să păstreze poziţia corectă a corpului faţa de suportul de lucru pentru o bună
coordonare oculo- motorie;

STRATEGII DIDACTICE :

Metode şi procedee : conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, munca în

echipă, Turul galeriei, Cubul, povestirea
Mijloace didactice : calendarul naturii, scrisoarea de la Moș Nicolae,imagini din
poveste,plic,medalioane pentru fiecare copil,fişe de lucru, cuburi lego,carticica mea pentru Moș
Nicolae,,creioane colorate,lipici,ghetuta lui Mos Nicolae din carton,stelute ,fundite,vată,cd cu
muzica.
Metode de evaluare:observarea curentă,proba orală,aprecieri verbale,probă practică,analiza
lucrarilor copiilor.
Formă de organizare: Frontală, individuală, pe grupuri mici;
Durată: o zi
BIBLIOGRAFIE:

1. Laurenţia Culea şi colaboratorii – Activitatea integrată din grădiniţă – Ghid pentru

cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, Editura Didactica Publishing House,
Bucureşti, 2008
2. Preda V.,Pletea M.,Grama F.,Cocoş A.,Oprea D.,Călin M.-„Ghid pentru proiecte
tematice”,ed.Humanitas Educaţional,Bucureşti,2005;
3. Ezechil, Liliana; Păişi-Lăzărescu, Mihaela, Laborator preşcolar-ghid metodic, Editura
V&Integral, Bucureşti, 2002
4. “Curriculum pentru educaţia timpurie”, Bucureşti, 2019
5. M.E.C.I. “Ghid de bune practici”, Bucureşti, 2008 .
6. ”Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
ani!
7. ”Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculum pentru educație timpurie”. 2019
 SCENARIUL ZILEI

Programul zilei incepe cu ,, Intălnirea de dimineaţa’’se intră în sala de grupă rostind

urmatoarele versuri:
,,Dimineaţa a sosit
Toţi copiii au venit
În semicerc ne aşezăm,
Cu toţi să ne salutăm!’’
Salutul porneşte de la educatoare ,,Bună dimineaţa,spiriduşilor ,mă bucur că sunteţi
aici!’’.Fiecare copil trebuie să-şi salute colegul de langa el.După salut urmează exerciţii de
înviorare,,Bună dimineaţa cer frumos’’,prezenţa,modificarea calendarului naturii(copii sunt
soloicitaţi să menţioneze ziua,luna şi să prezinte vremea)
Noutatea zilei. Se aude o bătaie la ușă. Spre marea surprindere a tuturor, nu era nimeni,
însă în fața ușii educatoarea găsește un pachețel frumos ambalat, un cadou pentru copiii din
grupa mica. Educatoarea desface cadoul, iar înăuntru găsește silueta lui Moș Nicolae și o
scrisoare de la acesta (anexa 1) , dar și multe alte surprize.Pentru început educatoarea le va
prezenta copiilor conținutul scrisorii de la Moș Nicolae. Astefl copiii vor afla, că Moșul a pornit
deja la drum, să împartă cadouri copiilor cuminți și buni și că în aceasta seară Moșul va ajunge și
în orașul nostru, în Oradea, la casuțele lor. Și pentru a se asigura că toți copiii sunt cuminți și
ascultători, el și-a trimis pe la ferestre îngerașii și spiridușii, care îi vor spune tot ce fac copiii
bine sau rău și mai ales dacă îi vor îndeplini dorințele exprimate în scrosiare.
Moșul dorește să le transmită copiilor, prin intermediul educatoarei, o poveste adevărată
despre el și tocmai de aceea copiii așezați în semicerc vor urmări o ,,Poveste adevărată cu Moș
Nicolae” (anexa 2) pe care chiar Moșul le-a trimis-o în cutiuța de cadouri. Copiii vor fi aşezaţi
pe pernuțe sau întinşi pe covor în poziţia pe burtă (cum se simt ei mai bine), iar educatoarea va
prezenta povestea pe baza imaginilor. Evident, în timpul prezentării povestirii, educatoarea va
folosi gesturi cât mai expresive şi o mimică adecvată, pentru a da viaţă poveştii şi va menţine
contactul vizual cu copiii. Va urma apoi repovestirea după imagini realizată de copii, cu
ajutorul întrebărilor puse de educatoare.
În evaluarea activităţii se va folosi metoda ,,cubul”. pe laturile cubului vor fi lipite
personaje din poveste pe care copiii vor trebui să le recunoască şi să spună ce ştie despre el şi ce
rol are în poveste.
Însă Moș Nicolae mai avea o rugaminte pentru copii. Să-și pregătească fiecare câte o ghetuță, așa
cum are și el, pe care să o pună la fereastră. Așa Moșul va ști cine locuiește acolo și va avea în ce
să pună daruri, sau o nuielușă, pentru copiii poznași.
Astfel copiii vor fi invitaţi să se aşeze la măsuţe unde vor confecționa fiecare câte o
ghetuță asemănatoare cu cea a Moșului.
După o scurtă pauză (tranziția) educatoarea va invita copiii să treacă colţurile (ariile, zonele,
centrele) din clasă unde găsesc materiale care au la legătură cu tema zilei şi să desfăşoare
jocurile sau activităţile sugerate de acestea.Aceste sarcini sunt deasemenea rugăminți ale lui Moș
Nicolae. Astfel, unii vor realiza:carticica mea penturu Mos Nicolae la centru- Arta(colorare), la
centru- Bibliotecă(exercitiu grafic) vor uni punctele realizand,,Tabloul de iarna’’, la centrul-
Constructii vor realiza din cuburi lego cadouri si la centrul- Stiinta vor aseza in cadou figurile
geometrice potrivite.
Pe măsură ce copiii de la centre îşi termină sarcinile, pot să se alăture grupului central, unde pot
aduce informaţii suplimentare, apărute în urma desfăşurării activităţii de grup. Toate aceste
materiale le vom utiliza la finalul activității,în așteptarea lui Moș Nicolae.
În final, copiii vor fi invitaţi să așeze lucrările pregătite pentru Moș Nicolae, se vor juca un joc
recreativ și la sfarsitul zilei fiecare copil ii transmite Moșului un mesaj.
NR. ETAPELE CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE/
CR ACTIVITĂȚII METODE ȘI
T. METODE ȘI MIJLOACE DE INDICATORI
PROCEDEE ÎNVĂȚĂMÂNT

1. Moment Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea

organizatoric optimă a activităţii: Observarea
-se va aerisi sala de grupă; comportamentul
-mijloacele de învăţământ vor fi distribuite pe măsuțe. ui initial
-intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă şi interesul,
aşezarea acestora în semicerc. răspunsurile
copiilor

2. Capterea Se va realiza prin prezentarea surprizei – cadoul trimis Scrisoarea Observarea

atenţiei de Moș Nicolae şi prin citirea scrisorii pe care acesta trimisă de Moș comportamen-
le-a trimis-o copiilor. Conversația Nicolae tului copiilor
Educatoarea le va prezenta conținutul scrisorii, din care
copiii vor afla rugămințile lui Moș Nicolae. Aatfel vom
decide împreună să îndeplinim rugămințile Moșului,
pentru ca diseară să primim în ghetuțe multe cadouri.
3. Anunţarea Se fixează împreună cu copii tema zilei ,,În așteptarea
temei si a lui Moș Nicolae”.
obiectivelor
Se vor anunţa: tema,obiec-
tivele şi modul de desfăşurare al activităţii (într-o
manieră atractivă și ușor de înțeles de copii). Observarea
-Azi vom încerca să îndeplinim dorințele lui Moș comportamen-
Nicolae, dorințe pe care el ni le-a prezentat în tului copiilor
scrisoare, pentru ca la finalul zilei îngerașii să-i spună Conversaţia
Moșului cât de cuminți și ascultători sunteți voi,iar el Explicaţia
vă va aduce cadouri.
-Deoarece prima dorință a Moșului a fost ca voi să
 aflați povestea adevărată desre el, vom începe prin a vă
prezenta această poveste, trimisă chiar de el. Povestea
se numește chiar așa: ,,Poveste adevărată cu Moș
Nicolae”.
- Pe parcursul activităţii copiii vor fi capabili: să
prezinte titlul textului; să formuleze enunţuri
cu expresiile şi cuvintele folosite în text; să enumere
personajele identificate în text; să povestească textul
pe baza imaginilor prezentate.
-Mai apoi îi vom arăta Moșului cât de pricepuți suntem
noi și vom confecționa cele mai frumoase ghetuțe,
decorate cu steluțe, care vor străluci diseară la geam,
iar Moș Nicolae va ști unde să ducă cadourile pentru
fiecare dintre voi.
- Vom lucra pe centre de interes unde vom pregati
multe surprize pentru Mos Nicolae.
-La finalul zile ne vom juca un joc recreativ si vom
transmite un mesaj pentru Moș Nicolae.
4. Dirijare DLC – Educarea limbajului – povestirea
invatarii prin educatoarei Expunerea
predarea *Voi expune conţinutul povestirii folosind gestica,
integrata a mimica şi inflexiunile vocii.
continuturilor Pe măsură ce voi povesti, voi prezenta imaginile
corespunzătoare.

,,(...) Se spune că ar fi frate cu Moș Crăciun, dar, spre

deosebire de acesta, Mosul Nicolae nu se arata
niciodata si nimeni nu l-a vazut.
Iar povestea darurilor puse in ghetute vine de demult
si ne aminteste povestea adevarata si plina de tristete
si durere a celor trei fete sarmane.
Casa in care traiau cele trei surori harnice si
credincioase era mai mult decat saraca. Mama fetelor Observarea
comportamen-
murise în urmă cu mult timp, de o boală grea, iar acum tului copiilor
fetele creșteau doar cu tatăl lor. Tatal planuia sa plece
departe in lume pentru a aduna mai multi bani sa
scape de blestemul saraciei. Lacrimile si plansul
fetelor nu l-a induplecat pe tatal cu inima de piatra, iar
acum tot ce puteau ele să facă, era să se roage. Cu
sufletele pline de tristețe și cu lacrimi amare ce le
cădeau pe fețe,
fetele se rugau în genunchi fără încetare.
Sfântul Nicolae a aflat de suferinta fetelor si a
strecorat tiptil in odaia
acestora trei pungi cu bani de aur, care sa alunge
saracia si sa aduca liniste si bunastare celor trei fete
harnice si cuminti.Sfântul Nicolae a pus pungile la
fereastră, însă una dintre ele a căzut și s-a oprit intr-o
gheată pusă la uscat langa soba aflată chiar lângă
acel gemuleț. (...)
De atunci vine obiceiul de a lasa ghetutele copiilor la
usa sau langa soba pentru daruri in seara de Mos
Nicolae. (...)
(vezi anexa 2)
Odată cu parcurgerea poveştii va avea loc şi
explicarea cuvintelor necunoscute: sărmane, sobă, nuia,
toiag, omăt.

Fixarea conţinutului se va face pe baza imaginilor şi a

întrebărilor puse de educatoare: Conversaţia Imagini din
poveste
-Cum se numeşte povestea?
Aprecieri
*Va urma repovestirea pe baza imaginilor.
pozitive la
Pe rând câte un copil va încerca să reproducă câte o
răspunsurile
secvenţă din poveste pe baza unei imagini.Iar
copiilor.
educatoarea îi va ajuta cu întrebări de felul:
 -Cine trăia în acea casă sărăcăcioasă?
-Ce dorea tatăl să facă cu fetele sale?
-Cine le-a ajutat pe cele 3 fete?
-Unde a pus Moș Nicolae pungile cu bani? Munca în echipă.
-Unde a căzut o pungă?
-Ce a făcut atunci tatăl?
-Ce fac de atunci copiii cu ghetuțele lor?
-Ce primesc copiii cuminți în ghetuțe? Aprecieri verbale
-Ce simbolizează nuiaua?
*Apoi folosind metoda cubului vom descrie pe rând
Cubul
personajele din poveste şi vom preciza care este rolul Exerciţiul
lor în poveste.

Amintesc copiilor că după momentul povestirii ei

trebuie să confecționeze ghetuțe asemănătoare cu cele
ale Moșului, pentru ca el să știe diseară unde să ducă
cadourile, dar mai întâi vor cânta cu toţii ,,Încărcat cu
coșuri pline”. (tranziție)
5. Obtinerea DOS: Activitate Practică - ,,
performantei si ,,Ghetuțe pentru Moș Nicolae” (lipire/ decorare ).
realizarea Ghetuța Moșului
feedbackului Copiii vor confecționa ghetuțele pentru Moș Nicolae, din hartie
folosind tehnici artistico – plastice, deja cunoscute. cartonată roșie,
Așadar vor lipi vata doar în partea de sus a ghetuței, vată, lipici stick,
Conversația steluțe aurii și
până la linia de marcaj, iar în final vor decora ghetuța
cu steluțe si fundite. argintii.
Observarea
Voi numi 2-3 copii să repete tema. comportamentul
ui în timpul
Le voi explica copiilor modul de lucru. acordării
Pentru a realiza ghetuțe cât mai frumoase, veți începe explicațiilor
Explicația
prin lipirea blăniței de la ghetuță – vata. Veți folosi
doar o cantitate mică de lipici, fară a apăsa cu tubul pe
hartie. Înainte de a lipi vata, vă veți rupe cateva
bucățele mici de vata pe care le veți lipi mai apoi. Veți
pune lipici pe foaie în locul marcat, iar apoi se va
aplica vata. După aceea veți înfrumuseța ghetuța cu
steluțe si fundite. Veți pune lipici pe foaie acolo unde
doriți să lipiți steluțele și mai apoi le aplicați pe
acestea.
Dacă ne murdărim prea tare degețelele cu lipici ne vom
șterge cu șervețelul umed de pe măsuță. Conversația Observarea
comportamentul
Exercitii de încălzire a mușchilor mici ai mâinii: ui copiilor în
cântăm la pian,plouă, închi-dem și deschidem pumnii. timpul lucrului
,,Mișcăm degețelele/ Batem bine palmele / Se-nvârtesc
moriștile / Și se face liniște!”

Urez copiilor Spor la lucru!

În timp ce copiii lucrează,dau indicații,îi ajut dacă este Exercițiul
cazul.
Pentru desfășurarea activității într-un mod cât mai
plăcut copiii vor lucra pe fond muzical.(muzică
ambientală și clasică, melodii de iarnă, colinde)

Tranziție:
“ Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap,
Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi spre centre noi pornim’’

ALA 1

Copiii se îndreapta spre centrele de interes,în funcţie de

ecusonul din piept primit dimineata la sosirea în grupă.
Se intuiesc pe rand materialele de la fiecare centru şi se
explica sarcina de lucru. Conversaţia
Fisa de lucru,fisa
Explicația de lucru cadou
a )La centrul Biblioteca- copiii va trebui să sa uneasca ,cartonase cu
punctele realizand Tabloul de iarna; figuri
b)La centrul Stiinta- vor aseza in cadou figurile geometrice,cartici
geometrice potrivite(forma si culoare) ca cu
c)La centrul Artă- Carticica mea pentru Mos Exercițiul desene,cuburi
Nicolae’’, copiii vor colora jumatatea ; lego. Aprecieri verbale
d)La centrul Constructii,copiii vor realiza cadouri
din cuburi lego;

Inainte de a trece la activitate copiii de la toate centrele Conversația

execută cateva exerciţii de încalzire a muşchilor micii a
mâinii:’’Mişcăm degeţelele/ Batem tare palmele/Ploaia
cade binişor /Stoarcem rufele uşor’’
În timp ce copiii lucrează, îi voi supraveghea oferind
îndrumări şi ajutor acolo unde este nevoie.
In tot acest timp, voi observa comportamentul copiilor
şi modul de lucru pe grupe.

Evaluarea lucrărilor pe sectoare

Cu cinci minute înainte de terminarea activităţii le voi Lucrările Aprecieri verbale
spune copiilor să se pregătească să termine ceea ce copiilor
lucrează. Fiecare centru va avea un lider care după ce
va face un tur al sectoarelor va aprecia modul de
realizare al colegilor săi.
Voi face câteva aprecieri privind modul de lucru şi
comportamentul copiilor pe parcursul activităţii.

Tranzitii: Hai fuguţa, hai fuguţa!

Curățăm frumos ghetuţa
Și o punem la intrare
S-o umple Moş Nicolae
 Cu dulciuri şi cu păpuşi…
Să-l pândim de după uşi,
C-o să vină-acuş-acuş!
6. Asigurarea ALA 2
retenţiei şi a Organizarea jocurilor şi activităţilor recreative :
transferului
Se vor desfășura jocurile “Cursa spiridușilor darnici!”
și ”Mesaj către Moș Nicolae!”
Conversația Observarea
In cadrul jocului “Cursa spiridușilor darnici” copiilor le
comportamen-
vor fi prezente sarcinile şi regulile de joc. Se vor forma
tului copiilor
două echipe. Echipa spiridușilor roşii şi echipa
spiriduşilor verzi. Cu un săculeţ vor fi astăzi ajutorul Saculete cu
moşului şi vor lăsa în coșulețe câte o bomboană, ajunşi bomboane,cosulet
la final vor înmâna săculeţul următorului copil, tot aşa e,spiridus de plus.
până vor termina proba.
Explicația
După încheierea primului joc vom trece la următorul
:„Mesaj către Moş Nicolae”.
Demonstratia
Copiii sunt aşezaţi în cerc, va trece un spiriduş din
mână în mână de la unul la celălalt, când educatoarea
va spune „Stop” copilul va trebui să spună ce doreşte
să primească de la Moş Nicolae. După finalizarea
jocului copiii sunt invitaţi să descopere cadourile din
ghetuța pe care Moșul a trimis-o în sac. Activitatea se Exercițiul Aprecieri verbale
va încheia cu bucuria pe care o au copiii că au dăruit şi Cadourile
cea pe care o transmit la primirea darurilor.
7. Evaluare Voi face aprecieri generale asupra modului în care au Conversatia
participat la activitate.
Voi face evaluarea activităţii pe întreaga zi. Aprecieri verbale

8. Incheierea Ca recompensă, vor primi ceva dulce trimis de Mos Recompensa

activitatii Nicolae.
 ANEXA 1
SCRISOARE DE LA MOȘ NICOLAE

Dragii mei năzdrăvani din grupa mica,

îngerașii mei mi-ai șoptit multe lucruri frumoase
despre voi. Mi-au spus cât de frumos știți voi să
lucrați la activități, ce poezii frumoase ați învățat și cât de frumos știți să cântați și
să dansați. Așa cum știți în fiecare an, iarna eu pornesc pe la casele voastre cu
sacul încărcat, iar acum tocmai mă pregătesc să vin și în orașul vostru cu sacul
încărcat de cadouri , dar și cu un săculeț cu nuielușe pentru copilașii poznași. Voi
ajunge în această seară, însă până atunci mi-am trimis spiridușii și îngerașii să vă
privească și să-mi spună cât de cuminței sunteți voi.

Însă am și câteva rugăminți pentru voi. Mai întâi aș dori ca dna educatoare
să va spună o scurtă poveste despre mine, o ,,Poveste adevărată cu Moș Nicolae”.
Povestioara o veți găsi în această cutiuța de cadou pe care am trimis-o. Din acea
poveste veți afla mai multe despre cine este Moș Nicolae cu adevărat și cum a
început el să înpartă cadouri copiilor.
Apoi am să vă rog să va pregătiți fiecare câte o ghetuță asemănătoare cu ghetuțele
pe care le port și eu, iar acea ghetuța să o puneți la fereastră pentru ca eu să știu
unde să las cadoul pentru voi.

Dna educatoare vă va explica cum trebuie să lucrați, de aceea vă rog să fiți

tare, tare atenți.
Sper că nu va cer pre multe lucruri însă, în încheiere v-aș ruga să-mi scrieți fiecare
într-o scrisoare ce ați dori să va aduc diseară. Și pentru că voi veni obosit de la un
drum atât de lung, vă rog mult de tot să-mi pregătiți și mie ceva dulce și măcar un
pahar cu ceai, pe o măsuță chiar lângă fereastră.

Spiridușii îmi vor spune dacă îmi îndepliniți rugămințile, iar diseară, eu cu
sacul încărcat cu cadouri voi veni la voi.
Vă mulțumesc și vă îmbrățișez cu drag!
MOȘ NICOLAE
 ANEXA 2

POVESTE ADEVĂRATĂ
CU MOȘ NICOLAE

Este iarnă. Afară este ger, dar copiilor nu le pasă. În casuță este cald și bine, patul este
pregătit pentru culcare, iar ghetuțele așteaptă cuminți după ușă. Este vremea când Moș Nicolae
vine la geamuri și vede toți copiii care dorm și sunt cuminți. Atunci, Moșul lasă în ghetuțe daruri
de tot felul, turtă dulce, jucării și tot ce-și mai doresc copilașii cei cuminți.
Se spune că ar fi frate cu Moș Crăciun, dar, spre deosebire de acesta, Moș Nicolae nu se
arată niciodată și nimeni nu l-a văzut până acum.
Iar povestea darurilor puse în ghetuțe vine de demult și ne amintește povestea adevărată și plină
de tristețe și durere a celor trei fete sărmane.
Casa în care trăiau cele trei surori harnice și credincioase era mai mult decat săracă.
Mama fetelor murise în urmă cu mult timp, de o boală grea, iar acum fetele creșteau doar cu tatăl
lor. Tatăl își iubea fetele nespus de mult, însă era trist pentru că nu putea să le ofere tot ce
meritau frumoasele lui fete.Tatăl plănuia să plece departe în lume pentru a aduna mai mulți bani
și astfel să le scape pe fete de sărăcie. Lacrimile și plânsul fetelor nu l-a înduplecat pe tatăl lor,
căci el știa că nu putea să facă nimic altceva, pentru a-și ajuta fetele. Tot ce mai puteau ele să
facă, era să se roage. Cu sufletele pline de tristețe și cu lacrimi amare ce le cădeau pe fețe, fetele
se rugau în genunchi fără încetare, ca tatăl lor să nu plece, să nu le lase singure.
Sfântul Nicolae a aflat de suferința fetelor și a strecurat tiptil în odaia
acestora trei pungi cu bani de aur, care să alunge sărăcia și să aducă liniște și bunăstare celor
trei fete harnice și cuminți.Sfântul Nicolae a pus pungile la fereastră, însă una dintre ele a căzut
și s-a oprit într-o gheată pusă la uscat lângă soba aflată chiar lângă acel gemuleț.
Văzânt acele pungi, fetele s-au bucurat nespus, știind că acum sunt salvate și tatăl nu va trebui să
mai plece din casa lor. Tatăl lor le-a îmbrățișat și îngenunchind i-a mulțumit acelui om cu suflet
bun, care le-a oferit acea mare bucurie. Apoi s-au bucurat cu toții împreună. S-au bucurat alături
de ei chiar și pisica și șoricelul.
De atunci vine obiceiul de a lăsa ghetuțele copiilor la ușă sau lângă sobă pentru daruri
în seara de Moș Nicolae. În schimbul darurilor, copiii trebuie să fie cuminți, să se roage, să-și
iubească părinții și să fie miloși așa cum este Sfântul Nicolae, care îi mângâie și îi ajută pe cei
necăjiți, iar dacă au mai greșit puțin Moșul le va pune în ghetuțe și o nuielușă.
Nuiaua simbolizează toiagul Sfântului Ierarh Nicolae. Copiii care primesc în ghetuțe o
nuielușă își vor aduce aminte că au greșit și se vor îndrepta. Părinții nu pun nuiaua pe pielea
celor neastâmpărați, ci o atârnă în cui și doar o arată cu degetul, pentru a-i potoli pe cei
năzdrăvani.
Se zice că Moș Nicolae este un bătrân cu barba albă ca de omăt. Și poate Mosul să aduca
ninsoarea bună pentru săniută, doar scututrându-și barba albă. Și atunci mii de steluțe argintii cad
pe pământ acoperindu-l cu o plapumă albă și curată.
În astă seară, Moș Nicolae va trece și pe aici cu un cal alb și doi saci, unul cu daruri și
altul cu nuielușe.Și din sacii lui, va împărți în ghetuțele copiilor cuminți cadouri, iar în ghetuțele
copiilor poznași și câte o nuielușă. Dar voi, copii, ați fost cuminți? Căci Moș Nicolae a pregătit
cadouri pentru copiii cuminți!

Text adaptat dupa ,, Sfantul Nicolae – cel care lumineaza inceputul lui Decembrie,,
Autori: Gabriela Barbu, Mihaela Alexandru, Iuliana Rosioru, Editura Callas Print Mangalia,
2006