1.

PREZENTAREA COLECTIVULUI DE ELEVI SI A CAZURILOR

SPECIALE
2.ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE ELEVI

3. STILUL MUNCII INTELECTUALE

4. MUNCA INDIVIDUALĂ ŞI ÎN GRUP
5. ATITUDINEA FAŢĂ DE MUNCA INTELECTUALĂ ŞI FIZICĂ
6. DISCIPLINA ÎN CLASĂ ŞI ÎN AFARA CLASEI
7. MICROGRUPURILE – LIDERII ŞI MANIFESTĂRILE LOR
8. OPINIA CLASEI
9. MUNCA PROFESORULUI CU FAMILIA

10. C O N C L U Z I I
11.SITUATIA SCOLARA A ELEVILOR
 Fişă individuală de cunoaştere şi observaţie a elevului

Numele şi prenumele: ___________________________________

Data şi locul naşterii: ___________________________________
Domiciliul: _________________________________________________________________

DATE FAMILIALE

Tatăl: _______________________________ ocupaţia: ______________________________

BI/CI seria ___ nr. ___________ CNP: _________________________
Mama: ______________________________ ocupaţia: ______________________________
BI/CI seria ___ nr. ___________ CNP: _________________________
Telefon: _______________________ Mobil: ___________________________

Tipul familiei:
 normală dezorganizată -  tatăl (mama) decedaţi
 părinţi despărţiţi (divorţaţi)
 părinţi vitregi
Copii:
Nr.
Numele şi prenumele Anul (data) naşterii Ocupaţia
crt.
Raportul dintre membrii familiei:
 raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi copii;
 raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
 dezacorduri puternice, conflicte frecvente
 familie destrămată sau pe cale de destrămare

Alte situaţii:
- părinţii plecaţi la muncă în străinătate sau în alte zone ale ţării
 mama – perioada: ________________
 tata – perioada: __________________
 ambii – perioada _________________
- părinţi care au mai fost căsătoriţi:  tata  mama
- fraţi vitregi: ______ Relaţiile copilului cu părinţii (fraţii) vitregi:
 raporturi armonioase, de înţelegere
 raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
 dezacorduri puternice, conflicte frecvente
Condiţiile de viaţă şi muncă ale elevului:
 precare  acceptabile  bune  foarte bune

Regimul de educaţie aplicat elevului:

- ajută la dezvoltarea armonioasă a capacităţilor fizice şi psihice  da  nu
- preocupări pentru dezvoltarea intereselor, înclinaţiilor aptitudinilor  da  nu
- antrenarea elevului în diferite activităţi:  da  nu

STAREA SĂNĂTĂŢII
Boli mai grave de care a suferit elevul ( urmări, handicapuri): ________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ASPECTE PRINCIPALE ALE ACTIVITĂŢII ŞCOLARE
Particularităţi ale debutului şcolarităţii
- a frecventat grădiniţa  da  nu
- conduita:  pozitivă, adecvată începerii şcolarităţii
 negativă, neadecvată începerii şcolarităţii
Rezultate la învăţătură:
- media generală pe clase (calificativ):
Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a

Observaţii curente şi graduale privind activitatea, conduita, personalitatea elevului, măsuri

educative aplicate acestuia:

FIŞĂ PSIHOPEDAGOGICĂ
Numele şi prenumele: ___________________________________
Data şi locul naşterii: ___________________________________
Domiciliul: _________________________________________________________________
Vârsta: ________
Cine completează fişa: __________________________________

DATE FAMILIALE
1. Structura şi componenţa familiei
Tatăl: ___________________________ Ocupaţia: __________________________________
Mama: __________________________ Ocupaţia: __________________________________
Tipul familiei:
 normală dezorganizată -  tatăl (mama) decedaţi
 părinţi despărţiţi (divorţaţi)
 părinţi vitregi
Numărul fraţilor: _______
Al câtelea este elevul(a) în ordinea naşterilor: _______

2. Nivelul material şi cultural al familiei

Raportul dintre membrii familiei:
 raporturi armonioase, de înţelegere între părinţi şi între părinţi şi copii;
 raporturi punctate de conflicte mici şi trecătoare
 dezacorduri puternice, conflicte frecvente
 familie destrămată sau pe cale de destrămare
Condiţiile de viaţă şi muncă ale elevului:
 precare  la limită  acceptabile  bune  foarte bune
Regimul de educaţie aplicat elevului:
- ajută la dezvoltarea armonioasă a capacităţilor fizice şi psihice  da  nu
- preocupări pentru dezvoltarea intereselor, înclinaţiilor aptitudinilor  da  nu
- antrenarea elevului în diferite activităţi:  da  nu
Influenţe din afara familiei (vecini, prieteni, colegi):
 reduse  frecvente  întâmplătoare
STAREA SĂNĂTĂŢII
Boli mai grave de care a suferit elevul ( urmări, handicapuri): ________________________
____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Starea actuală a sănătăţii:
 bolnăvicios  bună  foarte bună
Rezistenţa la solicitări:
 redusă  bună  foarte bună
ASPECTE PRINCIPALE ALE ACTIVITĂŢII ŞCOLARE
Particularităţi ale debutului şcolarităţii
- a frecventat grădiniţa  da  nu
- conduita:  pozitivă, adecvată începerii şcolarităţii
 negativă, neadecvată începerii şcolarităţii
Rezultate la învăţătură:
- media generală pe clase (calificativ):
Clasa I Clasa a II-a Clasa a III-a Clasa a IV-a

- materii cu rezultate mai bune: _______________________________________________

- materii cu rezultate mai slabe: _______________________________________________
Înclinaţii, aptitudini:
 sportive  artistice  tehnice  ştiinţifice  altele
Concursuri şcolare şi extraşcolare la care a participat elevul şi rezultatele obţinute: _________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Stilul de muncă al elevului:
 sistematic, organizat  inegal, neglijent
Iniţiativa în activitate:
 inventiv  ocazional are iniţiative
 lucrează mai mult şablon  stereotip
 nu manifestă deloc iniţiativă
ASPECTE PRINCIPALE ALE CONDUITEI
Conduita la lecţii:
 participă activ la lecţie
 se lasă mai greu antrenat, participând doar când e solicitat
 obişnuit inactiv
Disciplina:
 disciplinat
 ocazional disciplinat
 indisciplinat
Participarea la viaţa colectivului:
 bun organizator
 bun executor
 retras, izolat
TRĂSĂTURI DE PERSONALITATE
Caracterul  pozitiv  negativ

Interese, înclinaţii, aptitudini

- are interese:  stabile  difuze  instabile
- interese specializate:  ştiinţă  tehnică  artă  literatură  altele
- înclinat spre preocupări:
 intelectuale  practice  ştiinţifice
 tehnice  artă  sport  altele
- aptitudini generale (nivel):
slab mediu ridicat
inteligenţă:       
spirit de observaţie:       
fantezie creatoare:       
memorie:       
Firea, temperamentul, echilibrul afectiv
Firea:
 deschis, comunicativ, sociabil
 închis, rezervat, puţin sociabil
 tip combinat
Temperamentul:
 impulsiv, nestăpânit, uneori brutal
 energic, vioi, uşor adaptabil
 liniştit, domol, reţinut, chiar lent
 cu rezistenţă redusă la solicitări, foarte sensibil
 tip combinat

Echilibrul emotiv:
 calm, echilibrat, uneori nepăsător
 controlat stăpânit
 emotiv, dar fără reacţii de dezadaptare
 hiperemotiv, excesiv de timid, emoţiile îi dezorganizează performanţele
Dispoziţia generală afectivă:
 realist, cu înclinaţii practice
 vesel, optimist
 înclinat spre meditaţie, singurătate
 mai mult trist, uneori deprimat

Memoria
 mecanică
 logică

Limbajul
 vocabular bogat, exprimare frumoasă
 vocabular redus, exprimare greoaie
 exprimare foarte săracă şi incorecta

FIŞE DE OBSERVATIE COLECTIVĂ

ASUPRA UNOR FORME DE COMPORTAMENT
ÎN CADRUL LECTIILOR
1. Rezolvă cu uşurinţă “temele” sau pricepe greu şi are nevoie de mai
multe explicaţii pentru a putea înţelege ?

INIŢIALELE SLAB DESTUL DE BINE FOARTE

Nr. NUMELUI ŞI ÎNZESTRAT ÎNZESTRAT ÎNZESTRAT ÎNZESTRAT
crt. PRENUMEL DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA DA
UI TA TA TA TA TA TA TA TA TA TA TA TA TA TA TA TA
ELEVULUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

2. Învaţă temeinic, cu interes şi plăcere sau superficial, fără interes

şi fără plăcere ?
 SUPERFICIAL CU DESTUL DE CU MULT
INIŢIALELE , FĂRĂ OARECARE TEMEINIC, INTERES,
Nr. NUMELUI ŞI INTERES ŞI INTERES ŞI CU INTERES TEMEINICIE
crt. PRENUMEL PLĂCERE TEMEINICIE ŞI PLĂCERE ŞI PLĂCERE
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

3. Învaţă pe de rost şi în mod mecanic, fără a prinde legăturile cu

înţeles sau face asociaţii cu înţeles, pentru a pricepe cât mai bine
ceea ce învaţă ?
 PE DE ROST,
INIŢIALELE MECANIC ŞI PREDOMINA PREDOMINA TOTDEAUNA
Nr. NUMELUI ŞI FĂRĂ NT MECANIC NT LOGIC LOGIC
crt. PRENUMEL ÎNŢELES
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

4. Are stăpânire de sine sau este lipsit de control ?

 CU FOARTE
FĂRĂ CU PUŢINĂ CU DESTULĂ
INIŢIALELE MULTĂ
STĂPÂNIRE STĂPÂNIRE STĂPÂNIRE
Nr. NUMELUI ŞI STĂPÂNIRE
DE SINE DE SINE DE SINE
crt. PRENUMEL DE SINE
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

5. E harnic şi ascultător ? Are disciplina muncii ? Îşi lucrează regulat

temele ?
 DE OBICEI FOARTE
INIŢIALELE UNEORI
DELĂSĂTOR HARNIC ŞI HARNIC ŞI
Nr. NUMELUI ŞI DELĂSĂTOR
PUNCTUAL DISCIPLINAT
crt. PRENUMEL
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

6. Participă la viaţa clasei şi a grupelor din care face parte ? Acceptă

cu plăcere sau neplăcere sarcinile colectivului ?
 PARTICIPĂ
PARTICIPĂ PARTICIPĂ
PARTICIPĂ VOLUNTAR,
INIŢIALELE VOLUNTAR, VOLUNTAR ŞI
DIN CU
Nr. NUMELUI ŞI DAR FĂRĂ CU
OBLIGAŢIE INIŢIATIVĂ ŞI
crt. PRENUMEL ENTUZIASM ENTUZIASM
ENTUZIASM
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

7. Este o fire veselă şi optimistă, care se bucură de viaţă sau e o fire

închisă, deprimată, care nu se bucură de viaţă ?
 UNEORI DE OBICEI
DE OBICEI UNEORI VESEL, VESEL,
INIŢIALELE
ABĂTUT ŞI ABĂTUT ŞI OPTIMIST ŞI OPTIMIST ŞI
Nr. NUMELUI ŞI
DEPRIMAT DEPRIMAT BUCUROS DE BUCUROS DE
crt. PRENUMEL
VIAŢĂ VIAŢĂ
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

8. Se emoţionează uşor sau îşi păstrează calmul şi sângele rece ?

 EMOTIV,
SE DE OBICEI
UNEORI ÎI
EMOŢIONEA RĂMÂNE TOTDEAUNA
INIŢIALELE DAU
ZĂ UŞOR ŞI CALM ÎN CALM ŞI CU
Nr. NUMELUI ŞI LACRIMILE,
PLÂNGE SITUAŢII SÂNGE RECE
crt. PRENUMEL DAR NU
REPEDE EMOTIVE
UI PLÂNGE
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

9. Este impulsiv, nervos şi-şi iese uşor din fire sau este calm, cu
reacţii domolite, nicicând exagerate ?
 NERVOS, DAR
ESTE DE OBICEI TOTDEAUNA
NUMAI
INIŢIALELE NERVOS ŞI-ŞI PONDERAT, CALM,
UNEORI ÎŞI
Nr. NUMELUI ŞI IESE UŞOR NU-ŞI PIERDE LINIŞTIT,
IESE DIN
crt. PRENUMEL DIN FIRE FIREA PONDERAT
FIRE
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

10. Este energic, plin de vigoare sau e slab şi fără vlagă ?

 PREA PLIN
TEMPERAME
PUTERNIC MOALE, DE
INIŢIALELE NT
NEECHILIBR PREA LIPSIT TEMPERAME
Nr. NUMELUI ŞI ECHILIBRAT,
AT DE ENERGIE NT, PUŢIN
crt. PRENUMEL DAR LENT
ECHILIBRAT
UI
ELEVULUI

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

1. Rezolvă cu uşurinţă “temele” sau pricepe greu şi are nevoie de mai multe
explicaţii pentru a putea înţelege.
2. Învaţă temeinic, cu interes şi plăcere sau superficial, fără interes şi plăcere.
3. Învaţă pe de rost, în mod mecanic, fără a prinde legăturile cu înţeles.

INIŢIALELE
NUMELUI ŞI
DATA DATA DATA DATA
Nr.
PRENUMEL
crt.
UI PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA
ELEVULUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

1. Are stăpânire de sine sau este lipsit de control.

2. E harnic şi ascultător; are disciplina muncii; îşi face regulat lecţiile.
3. Participă la viaţa clasei şi a grupelor din care face parte; acceptă cu plăcere
sau neplăcere sarcinile impuse.

INIŢIALELE
NUMELUI ŞI
DATA DATA DATA DATA
Nr.
PRENUMEL
crt. MEDI
UI PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA PUNCTE
ELEVULUI A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

1. Este fire optimistă şi veselă care se bucură de viaţă , sau e o fire închisă,
deprimată, care nu se bucură de viaţă.
2.Se emoţionează uşor sau îşi păstrează calmul şi sângele rece.
3.Este impulsiv, nervos şi-şi iese uşor din fire sau este calm, cu reacţii
deosebite, nicicând exagerate.
4.Este energic, plin de vigoare sau slab şi fără vlagă.
INIŢIALELE
NUMELUI ŞI
DATA DATA DATA DATA
Nr.
PRENUMEL
crt.
UI PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA PUNCTE MEDIA
ELEVULUI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Nr. Comportamente DA DA DA NU
crt. întotdea deseori uneori
observate -
una
1. Vine cu temele de acasă făcute
2. Alternează pregătirea conştiin-
cioasă cu perioade de delăsare.
3. Improvizează răspunsurile la
întrebările adresate clasei.
4. Copiază temele de la colegi.
5. Speculează notele.
6. Întâmpină greutăţi înînţelege-
rea explicaţiilor, rămâne în
urmă cu notiţele.
7. Intervine cu completări,
participă activ.
8. Se lasă greu mobilizat ,participă
numai când este solicitat.
9. Este inactiv,absent.
10. Se încadrează în disciplină,la
lecţii.
11. Este indisciplinat la lecţii.
12 Este turbulent la ore;atrage şi pe
alţii la abateri.
13. la toate
Participă cu obiectele
plăcere: studiate;
la unele
obiecte
studiate;
Nr. ÎNTREBĂRI Coleric Sangui Flegma Melan-
crt. nic tic colic
1. Îţi place să alergi,să sari când te
joci?
2. Împaci copiii care se ceartă în
faţa ta?
3. Crezi că o balenă poate înghiţi
un elefant?
4. În pauze ieşi afară sau stai
izolat?
5. Eşti gata să baţi pe cine nut e
lasă în pace?
6. Oboseşti uşor la joacă?
7. Te superi dacă cineva se atinge
de jucăriile şi lucrurile tale?
8. Vrei sa ramâi singur când eşti
trist şi să nu vezi pe nimeni?
9. Îţi plac lucrurile mici?
10. Te împrieteneşti uşor cu
colegii?
11. Îţi faci lecţiile fără ajutor şi
pleci singur prin oraş?
12. Citeşti o carte până la sfârşit,
chiar dacă nu-ţi place acţiunea?
13.
TOTAL X PE COLOANE:

Îndrumare: Se notează cu x însuşirile dovedite sporadic şi cu xx însuşirile ce se

manifestă cu regularitate.Predomină tipul de temperament la care se noteză cele
mai multe semne xx.
Nr. COMPORTAMENTE DA UNEORI NU
crt. OBSERVATE
1. Este bun organizator şi animator al
colectivului.
2. Este bun executant al ordinelor şi
sarcinilor primate.
3. Nu are iniţiativă în viaţa colectivului.
4. Se sustrage de la sarcinile comune şi
le realizează obligat.
5. Este retras,izolat,nu este interesat de
problemele colectivului..
6. Are funcţii în cadrul colectivului
clasei.
7. Este coleg bun cu elevii premianţi.
8. Ia atitudine faţă de elevii slabi la
învăţătură.
9. Ia atitudine faţă de elevii
indisciplinaţi.
10. Îşi îndeplineşte sarcinile şcolare fără
obiecţii.
11. Se abonează la publicaţii pentru copii.
12. Are activitate sportiv-turistică în
colectiv
13. Participă la activităţi de îngrijire a
clasei sau a şcolii împreună cu
colegii.
14 Vizionează spectacole împreună cu
colectivul.
15. Se sustrage de la activităţile
organizate în afara orelor de curs.
 Gradaţie de clasificare
ATRIBUTE prin note ATRIBUTE
CONTRARE
F.B B S I
Interesat,dornic de Lipsit de interes
acunoaşte cât mai mult
Ataşat de colectiv Individualist
Harnic,activ Inactiv,leneş
Corect,cinstit Incorect
De încredere De necontat
Cu iniţiativă Fără iniţiativă
Bun cu alţii,altruist Egoist
Curajos Lipsit de curaj
Modest Încrezut
Prietenos Neprietenos
Perseverent Delăsător
Interesant Şters
Ambiţios,dornic de Lipsit de ambiţie
afirmare
Spirit independent Dependent
Atent cu ceilalţi Indiferent,dur
Disciplinat Indisciplinat
Temeinic,profund Superficial