Proiect didactic al lecției de informatică

Clasa: a XI-a, profil umanist

Data
Instituţia: LT „M. Eminescu”
Disciplina de studiu: informatica
Clasa: III-a
Subiectul lecţiei: Modul de transmitere a argumentelor şi de returnare a rezultatelor în
procedură.
Tipul lecţiei: de formare a competenței de aplicare a cunoștințelor.
Competenţele specifice:
- Aplicarea metodelor de algoritmizare, de formalizare, de analiză, de sinteză şi de
programare pentru soluţionarea problemelor legate de prelucrarea automatizată a
informaţiei.
- Translarea algoritmilor frecvent utilizaţi într-un limbaj de programare de nivel înalt.
Subcompetenţe:
Organizarea comunicării între programul/subprogramul apelant şi subprogramul apelat.
• Proiectarea structurală a algoritmului şi a programului.
Obiectivele operaționale:
la finele lecției elevul va fi capabil:
O1 să identifice diferenţa dintre un parametru-valoare și un parametru-variabilă.
O2 să analizeze cum are loc transmiterea argumentelor şi returnarea rezultatelor în procedură.
O3 să elaboreze programe cu proceduri.
Strategii didactice:
a) forme: frontală; în perechi; individuală;
b) metode: conversaţia euristică, metoda activitatea cu manualul, metoda exerciţiului,
instruirea asistată la calculator.
c) Material didactic:
1. Informatică: Manual pentru clasa a 11-a/Anatol Gremalschi;
2. calculator
3. prezentare

Bibliografie:
1. Informatică: Man. pentru clasa a 11-a/Anatol Gremalschi; Min. Educaţiei al Rep.
Moldova. – Ch.:Î.E.P. Știinţa, 2014 (Tipografia „BALACRON” SRL). – 192 p. ISBN
978-9975-67-877-3
2. Planul-cadru pentru învăţământul primar, gimnazial şi liceal, anul şcolar 2017-2018,
aprobat prin Ordinul nr. 180 din 29 martie 2017 al Ministrului Educaţiei;
3. Curriculumul modernizat “Informatică. Curriculum pentru clasele a X-a − a XII-a”,
Chişinău, 2010, aprobat prin Ordinul nr. 244 din 27 aprilie 2010 al Ministrului Educaţiei;
4. Standardele de eficienţă a învăţării informaticii, aprobate prin Ordinul nr. 1001 din 23
decembrie 2011 al Ministrului Educaţiei.
5. http://ctice.md/.
6. Corlat S., Ivanov L., Bîrsan V. Informatica. Ghid de implementare a curriculumului
modernizat pentru treapta liceală. Cartier, Chişinău, 2010.

1
Etapele lecției Obiec- Activitatea didactică a profesorului Activitatea elevilor Strategii
Timpul, min tivele didactice
opera-
ționale
Evocarea Salută elevii, asigură ordinea şi un climat favorabil Răspund la salutul profesorului, pregătesc materialele
7 min în clasă. necesare pentru desfăşurarea lecţiei.
Propune completarea diagramei Wenn referitor la Completează diagrama Wenn referitor la cunoştinţele Diagrama
cunoştinţele despre funcţii şi procedure. despre funcţii şi procedure. Wenn

Realizarea Enunţă subiectul şi performanţele la care vor ajunge Reţin, notează subiectul noii lecţii şi conştientizează
sensului elevii în urma participării active la lecţie performanţele la care vor ajunge dacă vor avea o prestaţie
20 min (obiectivele lecţiei) bună.

Propune elevilor să analizeze forma generală a
textului unei declaraţii de procedură utilizând
manualul de informatică.
O1 Procedura poate să întoarcă mai multe rezultate, dar
nu prin numele ei, ci prin variabile desemnate
special (cu prefixul var) în lista de parametri
formali.
Activarea unei proceduri se face printr-un apel de
forma
p(a1, a2, ..., an). Unde a1, a2, ..., an este lista de
parametri actuali. Spre deosebire de funcţie, apelul
de procedură este o instrucţiune; aceasta se
inserează în programul principal
în locul în care sînt dorite efectele produse de
execuţia procedurii.
Prezintă prezentarea în care se analizează cum are
loc corelaţia dintre parametri actuali şi parametri
formali.
Elevii analizează forma generală a textului unei declaraţii de Independent
procedură utilizând manualul de informatică. exerciţiu
Elevii citesc fragmentul de text şi identifică care este În perechi
diferenţa dintre un parametru-valoare și un parametru-
variabilă din lista de parametri formali. Asalt de idei
Elevii citesc fragmentul de text şi identifică care este
diferenţa dintre un parametru-valoare și un parametru- În perechi
variabilă din lista de parametri actuali
Asalt de idei
Elevii analizează cum are loc corelaţia dintre parametri Analiza
actuali şi parametri formali.

O2 Se analizează programul P99; Elevii vor analiza cum are loc transmiterea argumentelor şi
{Declararea şi utilizarea procedurii Lac } returnarea rezultatelor în procedură.

Reflexie Propune realizarea exerciţiului 2 pagina 12 pentru a Elevii realizează exerciţiului 2 pagina 12 şi identifică care Exerciţiul

2
6 min identifica care din apelurile date sunt corecte şi să din apelurile date sunt corecte şi să argumenteze
argumenteze răspunsurile. răspunsurile.
Comentarea programul 100 şi să identifice eroarea Comentează programul 100 şi identifică eroarea din el. Problematizar
din el. e

Ce va afișa pe ecran programul ce urmează? Un elev la calculator va introduce în limbajul Pascal Problematizar
programul p101, restul elevilor vor analiza va afișa pe ecran e
programul dat.
Extindere Ce reprezintă procedurile cu parametrii şi ce sunt Procedurile cu parametrii sunt subprograme care folosesc Studiu de caz
9 min parametrii? date de intrare (numite parametri) pentru calculul de valori sau
efectuarea anumitor operaţii. Parametrii sunt mijlocul de
comunicare între programul apelant şi procedură. După modul
în care intervin în comunicarea cu programul apelant parametrii
sunt de trei tipuri:
- parametri de intrare
- parametri de ieşire
- parametri de intrare-ieşire
Parametrii de intrare sunt valori transmise procedurii în
momentul apelului.
Parametrii de ieşire reprezintă valorile calculate de
procedură şi care trebuie transmise programului apelant.
Parametrii de intrare - ieşire participă la calculul valorilor
de ieşire, dar, spre deosebire de parametrii de intrare, modificările
efectuate asupra acestora în interiorul procedurii rămân valabile şi n
cadrul programului apelant.

O3 Elaboraţi un program cu procedură care calculează Elaborează un program cu procedură care calculează Exerciţiu
aria unui triunghi după formula lui Heron.
aria unui triunghi după formula lui Heron. Testează

3
 programul la calculator.
Bilanţul lecţiei Verifică realizarea obiectivelor propuse. Conştientizează performanţele la care au ajuns, participă la
2 min Face analiza lecţiei. Aprecieri generale asupra dialog.
modului participarii la activitate şi notează elevii. Elevii se autoevaluează despre participarea şi felul cum s-au
simţit astăzi la lecţie
Tema pentru De elaborat un program cu procedură care Notează tema de acasă.
acasă calculează volumul sferei.
1 min