Proiect didactic

Unitatea de învăţământ:Liceul teoretic „Ion Agârbiceanu „

Profesor:Pop Emanuela Iulia

Clasa : a X-a

Data :

Unitatea de învăţare: Structura și funcțiile fundamentale ale organismelor vii

Disciplina : Biologie

Aria curriculară : Matematică, Științele naturii, Filologie

Lecţia: Respirația. Respirația la mamifere

Tipul lecţiei : mixtă

Competențe generale

1. Receptarea informaţiilor despre lumea vie;

2. Explorarea sistemelor biologice;

3. Utilizarea şi construirea de modele si algoritmi ȋn scopul demonstrării principiilor

lumii vii;

4. Comunicarea orală şi scrisă utilizând corect teminologia specifică biologiei;

5. Transferarea şi integrarea cunoştinţelor şi metodelor de lucru specifice biologiei ȋn

contexte noi;

Competenţe specifice:
1.1-culegerea de date din surse variate de informare/documentare ȋn scopul asimilării de
cunoştinţe despre structură şi funcţiile organismelor
1.2-recunoaşterea organelor şi sistemelor de organe vegetale şi animale ȋn scopul
comparării lor;
2.1. Utilizarea investigaţiei pentru evidenţierea structurii şi funcţiilor organismelor
2.2. Prelucrarea rezultatelor obţinute din investigaţii şi formularea concluziilor
4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei ȋn diferite situaţii de comunicare;
4.2 Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare;
5.1 Aplicarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor despre influenţa factorilor de mediu asupra
funcţiilor organismelor.

Competențe derivate
La sfârșitul lecției elevii sunt capabili :
să definească respirația;
să descrie procesul respirației la mamifere;

să definească respirația animalelor;

Metode didactice și procedee didactice: conversaţia euristică, explicația, observația,

comparația;

Instrumente de evaluare: observare sistematică, verificare frontală orală,

Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală

Resurse: umane – clasa de elevi

- temporale – 50 minute

- materiale – manual de biologie, imagini;

 Desfășurarea lecției
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea Metode și Forma de Mijloace de
elevului procedee organizare învățământ

1.Moment Notez elevii absenți și Își

Organizatoriu verific dacă sunt condiții pregătesc
optime pentru desfășurarea cărțile și Conversația Frontal
lecției. caietele.
2.Verificarea Adresez elevilor
cunoștiințelor următoarele întrebări:
din lecția Definiți respirația. Elevii Conversația Frontal;
anterioară Care sunt zonele prin care răspund
respiră plantele? Individual.
Descrieți factorii externi
care influențează respirația.
3.Captarea Solicit elevilor să își Elevii își Conversația
atenției deschidă manualul la lecția. deschid
Respirația la mamifere. manualele. Explicația. Frontal Manual
4.Anunțarea Anunț titlul și îl notez pe Elevii Conversația Frontal;
titlului și tablă. Comunic clar notează în
enumerarea competențele derivate. caiete titlul Explicația Individual.
competențelor
derivate
Respirația cuprinde
schimbul de gaze dintre
mediul intern şi mediul
extern şi transportul de
gaze respiratorii prin
mediul intern. La
mamifere, sistemul Elevii Conversația Frontal;
5.Dirijarea notează în Manual
învățării respirator este format Imagini
din căi respiratorii caiete titlul Explicația Individual.
extrapulmonare şi
plămani.
Căile respiratorii
(cavităţile nazale,
faringe, laringe, trahee,
bronhii) nu au doar rolul
de a conduce aerul. Ele ȋl
umezesc, ȋl ȋncălzesc şi ȋl
purifică. Plămânii ocupă
cea mai mare parte din
cavitatea toracică. Ei sunt
acoperiţi cu 2 membrane
subţiri numite pleure.
6. Fixarea Descrieți tipurile de Frontal;
cunoștințelor și respirații. Care sunt căile Elevii
asigurarea feed- respiratorii? răspund Conversația Individual.
back-ului Descrieți plămânii.
 Schița tablei
La animale respirația este de 4 tipuri:

a) Respirația tegumentală constă în schimbul da gaze pe toată suprafața corpului se

întâlnește la amfibieni și unii viermi;
b) Respirația branhială se realizează prin formațiuni specializate numite branhii se
întâlnește la pești și la unele moluște.
c) Respirația traheală: se întâlnește la miriapode și insecte;
d) Respirația pulmonară se realizează prin sistemul pulmonar, se întâlnește la păsări,
mamifere, reptile, mamifere.

Respirația cuprinde schimbul de gaze dintre mediul intern şi mediul extern şi transportul de
gaze respiratorii prin mediul intern. La mamifere, sistemul respirator este format din căi
respiratorii extrapulmonare şi plămani.

Căile respiratorii (cavităţile nazale, faringe, laringe, trahee, bronhii) nu au doar rolul de a
conduce aerul. Ele ȋl umezesc, ȋl ȋncălzesc şi ȋl purifică.

Cavităţile nazale sunt captuşite cu mucoasa nazală. Aceasta are o foarte bogată reţea de vase
cu rol ȋn ȋncălzirea aerului. Ea produce mucus care umezeşte aerul şi reţine particulele
straine.

Faringele este organul comun sistemelor digestiv şi respirator.

Laringele are un cartilaj ȋn formă de frunză (epiglota) acoperă intrarea, ȋn timpul deglutitiei.
Ȋn interior, peretele laringelui are nişte pliuri musculoase, coardele vocale, care produc sunete.

Traheea conţine ȋn peretele său inele cartilaginoase suprapuse care o ţin mereu deschisă.

Bronhiile -mucoasa traheei şi bronhiilor produce mucus care reţine particule straine şi are cili
care prin mişcarea lor permanentă, ȋmping corpurile străine spre iesire.

Plămânii ocupă cea mai mare parte din cavitatea toracică. Ei sunt acoperiţi cu 2 membrane
subţiri numite pleure. Fiecare plămân este alcatuit din lobi, aceştia la rândul lor sunt formate
din lobuli. Conţin ramificaţiile bronhiilor care formează un adevarat arbore bronşic; cele mai
subţiri ramificaţii se numesc bronhiole şi se termină cu sacii alveolari la nivelul cărora se
deschid alveolele pulmonare. Alveolele pulmonare sunt specializate pentru schimbul de
gaze.