Data: 24.05.

2019
Profesor pentru învățământul primar: BUCUR OVIDIU GEORGIAN
Otilia Brebenel
ȘCOALA PRIMARĂ SCHEIU DE SUS
Clasa I
Aria curriculară: Matematică și Științe ale naturii
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Unitate de învățare: „Eroi de poveste”
Subiectul lecţiei: Schimburi echivalente valoric în concentrul 0-100
Tipul lecţiei: formare de priceperi și deprinderi
consolidarea deprinderii de a se exprima corect in limba romana,insusirea unor sunete
specifice limbii ro
Scopul lecției: formarea/dezvoltarea capacității de a utiliza corect monedele și
bancnotele
Competenţe specifice:
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în
concentrul 0-100, cu sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale
standard si nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din
concentrul 0-100
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare
Obiective operaţionale:
5.2.1. Să rezolve probleme ce presupun o operație de adunare sau scădere, cu suport vizual
(obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev rezolvă cel puțin o problemă ce presupune o
operație de adunare, cu suport vizual);
6.3.1. să recunoască valoarea monedelor și a bancnotelor până la 100 lei (obiectivul se
consideră atins dacă fiecare elev recunoaște corect monedele și bancnotele);
6.3.2. să utilizeze corect monedele și a bancnotele până la 100 lei (obiectivul se consideră
atins dacă fiecare elev utilizează corect monedele și bancnotele);
2.1.1. să utilizeze corect formulele de salut și de adresare (obiectivul se consideră atins dacă
fiecare elev utilizează corect formulele de salut și de adresare).
Metode şi procedee: conversația, observația, jocul, explicația, problematizarea, jocul
de rol, exercițiul
Mijloace de învăţământ: videoproiector, laptop, prezentare Power Point, fișe de lucru,
monede, bancnote, jucării, cărți, scrisoare
Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, individuală, în perechi
Durata: 45 de minute
Bibliografie:
CIOLAN, L., (2008), Învățarea integrată – fundamente pentru curriculum transdisciplinar,
Editura Polirom, Iași
***Suport de curs – Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învățare pentru formarea
competențelor cheie la școlarii mici, 2012
***Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa
pregătitoare, clasa I și clasa a II-a, aprobată prin OMEN 3418/19.03.2013, București, 2013
 ~~~~~~*****~~~~~~

Strategii didactice Evaluare

Momentele Ob. Scenariu didactic
lecţiei op. Resurse Resurse Forme de
Procedurale materiale organizare
1. Moment Se pregătesc materialele necesare pentru desfășurarea
organizatoric lecției.

2. Se verifică cantitativ tema pentru acasă, timp în care

Reactualizarea elevii vor avea de efectuat o sarcină de lucru sub Jocul Caietele Activitate Evaluare
cunoștințelor formă de joc- Exercițiul elevilor frontală orală
Fişa călătoare. Fiecare grupă va primi câte o fişă Fişe de lucru Activitate în Aprecieri
cuprinzând operaţii de adunare. Concursul se grup verbale
desfăşoară sub formă de ştafetă. Câştigă echipa care
termină prima. Se va verifica corectitudinea
exerciţiilor. ( Anexa 1).
2. Activitate/ Se prezintă copiilor scrisoarea adusă de la poștaș: Conversația Scrisoarea Activitate
discuție frontală
introductivă “Dragi copii, ar fi trebuit să calculez ce sumă am
cheltuit împreună cu prietena mea, Ana, dar m-am
încurcat. Am auzit că voi sunteți niște copii minunați și
că iubiți matematica, de aceea vă rog să mă ajutaţi.
Cu drag, Tudor”

3. Anunţarea Se anunţă elevii că astăzi, la ora matematică și Conversaţia Activitate

temei şi a explorarea mediului îl vor ajuta pe Tudor și pentru a Explicaţia frontală
obiectivelor face acest lucru va trebui să recunoască și să utilizeze
monedele și bancnotele și să rezolve corect
 problemele date .
4. Prezentarea 6.3.1. Se cere elevilor să vizioneze Prezentarea Power Point Conversația Laptop Activitate
optimă a „ Monede și bancnote românești”. Explicația Videoproiector frontală
conţinutului Prezentare
și dirijarea Power Point
învățării 6.3.1. Se prezintă elevilor Monede și bancnote românești Conversația Monede
până la 100 lei. Observația Bancnote
Explicația
6.3.1. Se distribuie elevilor monede și bancnote până la 100 Exercițiul Fișe de lucru Activitate în Evaluare
lei și se cere acestora să completeze monetarul.(Anexa perechi orală
2)
Conversația Fișe de lucru Activitate în
5.2.1. Se solicită elevilor să rezolve sarcinile următoare Problematizarea perechi
pentru a-l ajuta pe Tudor să calculeze suma cheltuită Exercițiul
de către Tudor și prietena lui, Ana. (Anexa 3) Problematizarea
Exercițiul

6.3.2. Se împart elevii în două echipe. Conversația Jucării

2.1.1. Se distribuie cumpărătorilor și vânzătorilor monede Jocul Cărți Activitate în Aprecieri
şi bancnote. Monede grup verbale
Se explică sarcinile: Bancnote
Elevii merg la „magazin” să cumpere obiectul dorit,
utilizând corect monedele și bancnotele și efectuând
operații matematice cu acestea. Li se reamintește
copiilor să utilizeze formulele de salut și de adresare
învățate.

5. Fixarea 6.3.2. Se solicită elevilor să realizeze schimburi cu monede Exercițiul Monede Activitate în Observarea
cunoştinţelor și bancnote. Bancnote perechi sistematică
6. Asigurarea Se precizează elevilor tema pentru acasă: exerciţiul 3, Exercițiul Creioane Activitate Observarea
retenției și pagina 116. colorate individuală sistematică
transferului Coli
7.Aprecieri şi Se fac aprecieri verbale individuale şi colective cu Conversația Boluri Activitate Aprecieri
recomandări privire la activitatea elevilor, precum şi asupra Explicaţia Bile frontală verbale
comportamentului lor pe parcursul orei. Elevii vor
aprecia activitatea, introducând la sfârșit bile în
bolurile corespunzătoare, respectând codul dat.
Anexa 1

10 lei +5 lei +10 lei + 5 lei +30 lei

10 lei +5 lei +10 lei + 5 lei +30 lei

10 lei +5 lei +10 lei + 5 lei +30 lei

10 lei +5 lei +10 lei + 5 lei +30 lei

Anexa 2
 MONETAR

Anexa 3
 Lista de preţuri

Mașinuță……………………………….... 13 lei

Ursuleț de pluș…………………………… 5 lei

Păpușă……………………………........… 15 lei

Lego……………………………......……. 10 lei

Robot…………………………………….. 21 lei

Minge…………………………………...…5 lei

Cățeluș de pluș…………………..………25 lei

Puzzle………………………….......….….5 lei

Cuburi……………………………...….... 10 lei

Dinozaur de pluș……………………… 5 lei

Calculați câți lei a cheltuit Matei dacă a cumpărat un cățeluș, un puzzle, o păpușă, un
dinozaur, un robot și o mașinuță.