ȘCOALA GIMNAZIALĂ ULMI

Str. Principală nr 216 ; Tel/ Fax:0345196643

e-mail: scoala_ulmi@yahoo.com

ŞCOALA GIMNAZIALĂ ULMI

PROF. ANDREI ADELA
DISCIPLINA: EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ
MEDIUL DE INSTRUIRE: SALA DE CLASĂ
DATA:
NR DE ELEVI: CLASA A VII-A – 11
CLASA A VIII-A - 9
PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

CLASA a VII-a CLASA a VIII-a

Modulul : Materii prime și materiale Modulul :Domenii profesionale

Unitatea de învațare: Evaluarea şi valorificarea produselor
Tema: Realizarea de produse decorative ( din materialele studiate) specifice Tema: Realizarea unui plan de afaceri. Proiect pe grupe.
zonei
Tipul lecției: Formare de deprinderi de lucru
Unitatea de învațare: Plan de afaceri
Termen de realizare: 3 săptămâni
Obiectiv:
Corelarea cunoştinţelor dobândite la orele de ed.tehnologica cu elementele din
viaţa reală, formarea deprinderilor de lucru în echipă şi a capacităţii de a
analiză şi rezolvare a situaţiilor întâlnite în viaţa reală in scopul realizării unui
plan de afaceri.
Cerinţele proiectului:
-culegerea datelor din domeniu de activitate al societăţii alese (Internet si alte
surse de date pentru documentare, comunicare)
-analiza datelor şi transpunerea corectă a acestora în proiect
-realizarea prezentării PowerPoint a proiectului.
Organizarea activităţii :
1. Împartirea elevilor în grupe de lucru (grupe câte 3-4 elevi).
 2. Precizarea cerinţelor proiectului si termenul de realizare-3 săptămâni.
3. Coordonarea activităţilor organizatorice la nivelul fiecărei grupe în parte:
împărţirea sarcinilor în echipă, prefigurarea unor strategii de lucru şi stabilirea
unor termene intermediare şi a cerinţelor preliminare care urmează a fi realizate
la fiecare termen.
4. Urmărirea activitatii elevilor şi medierea eventualelor conflicte intervenite
în grupul de lucru.
5. Asigurarea climatului corespunzător pentru prezentare şi susţinerea
proiectului.
6. Notarea elevilor conform criteriilor de notare.
Tema lecţiei: Prezentarea si susţinerea proiectelor
Tipul lecţiei: de verificare de cunoştinţe, priceperi si deprinderi

STRATEGII DIDACTICE STRATEGII DIDACTICE

METODE SI PROCEDEE: METODE SI PROCEDEE:

explicatia,conversatia euristica,observatia dirijata explicatia,conversatia euristica,observatia dirijata
MIJLOACE DE INVATAMANT: MIJLOACE DE INVATAMANT:
manuale,internet, manuale,internet
MODURI DE ORGANIZARE A ACTIVITATII INSTRUCTIVE: MODURI DE ORGANIZARE A ACTIVITATII INSTRUCTIVE:
frontal,individual,pe grupe frontal,individual,pe grupe
METODE DE EVALUARE A PERFORMANTELOR: METODE DE EVALUARE A PERFORMANTELOR:
-interevaluare -interevaluare
-evaluare sumativa la sfarsitul lectiei -evaluare sumativa la sfarsitul lectiei folosind Soft-ul de evaluare „Teste
computerizate pentru educaţie tehnologică”
 TITLUL LECŢIEI:

Realizarea de produse decorative specifice zonei Realizarea unui plan de afaceri. Proiect pe grupe.

A. NECESITATEA STUDIERII TEMEI:

Este important pentru elevi să-si formeze deprinderea de a realiza produse Realizarea unui plan de afaceri in funcţie de propriile interese si aptitudini dar şi
simple , de a respecta NTSM specifice fiecărei operaţii şi de a aprecia de resursele zonei geografice.
calitatea şi valoarea economică a unui produs, în calitate de consumator.

B. STRUCTURA LOGICĂ A CONŢINUTULUI LECŢIEI:

 Realizarea unor produse decorative
Materiale şi ustensile necesare
Fişe de lucru
Bucăti de lemn
Margeluțe
Strategii pentru
Flori si frunze quilling
viitoarea meserie
Acuarele+pensule+apă
in concordanţă
cu propriile Lipici
interese si Nasturi
aptitudini
Proces tehnologic
PLAN
DE
AFACERI
1. Prezentarea temei și a
importanței scopului
formării deprinderii de a
realiza produseNevoile si
decorative
resursele zonei
2. Realizarea instruirii privind
Caracteristicile geografice
N.S.S.M.
pieţei muncii
3. Prezentarea etapelor și
explicarea sarcinilor de
lucru
4. Elevii realizează etapele
procesului tehnologic
5. Aprecierea şi evaluarea
produselor realizate
6. Prezentarea concluziilor
asupra desfăşurării
activităţii
C. ALTE DATE:
 Experienţa Experienţa Cuvinte cheie Resurse
Cuvinte cheie
anterioară anterioară de
Resurse
de învăţare Limba Limba Limba învăţare a În limba În limba În limba
a elevilor română franceză engleză elevilor română engleză franceză
-Elevii pot -Produs -Produit -Product -Fişe de lucru -Elevii posedă competente competence compétence Produse
să realizeze finit finit finish -Prezentare Ppt cunoştinţe s realizate de
un produs Prelucra -Usinage -Manufacture -Margelute referitoare la : elevi din
decorativ re -Acuarele + Competente afaceri -placage lemn,material
-Elevii pensule+apă profesionale affaires e textile ,piele
utilizează -Floricele si frunze Comportament mestesugar artisan
fişe de quilling ul in afaceri i craftsman
lucru,materi -lipici Tendinte in écologisation
ale şi -nasturi evolutia pietei ecologizare greening
ustensile muncii traditions
necesare -Elevii ştiu: tradiţii traditions
Să coreleze
optiunile
profesionale cu
nevoile si
resursele zonei
geografice si
cu dinamica pe
piata muncii
 D. OBIECTIVELE LECŢIEI:

Capacitatea Comportamentul Condiţii de probare Criterii

care se prin care elevul a comportamentului de Competentele Comportamentul Condiţii de probare a Criterii
urmăreşte a se dovedeşte forma- reuşită care se urmăresc prin care elevul comportamentului de
dezvolta prin rea capacităţii a se dezvolta doreşte formarea reuşită
învăţare la elev respective prin învăţare la competentei
O 1.Deprinderea Prin decorarea -Fişe de lucru elev respective
de a realiza unui produs -Prezentare Ppt 90% O1.Să identifice Prin alegerea corectă Crearea unui plan de 70%
domeniile de a informatiilor afaceri
produse simple folosind -Margelute
activitate in necesare realizării
materialele -Acuarele + functie de profesii proiectelor.
studiate pensule+apă si meserii
-Floricele si frunze O2.Să cunoasca Prin elaborarea Responsabilitate si 90%
quilling conditiile de corectă a planului de capacitate de adaptare
-lipici elaborare a afaceri
-nasturi planului de afaceri
O3.Să analizeze Descrierea Identificarea,formulare 80%
cerintele pietei produselor a si solutionarea
O2.Respectarea Prin aplicarea Fişa de lucru 90% pentru produsele /serviciilor. problemelor
NSSM specifice NSSM specifice pe care doresc a le
obtine
în timpul fiecărei operaţii
O4.Să valorifice Prin analiza Gandire critica si 100%
realizării
intr-un mesaj proiectelor celorlalte gandire sistemica
produselor propriu termenii si grupe
O3.Aprecierea Prin compararea -produsul etalon 90% simbolurile
calităţii lui cu alte produse -celelalte produse invatate
produsului realizate de elevi
realizat
O4.Deprinderea Prin calcularea Fişa de lucru 90%
de a aprecia un preţului de vânzare
produs din punct pentru produsul
de vedere realizat de ei
economic
 E. EVALUARE

Conţinutul itemului Timpu Puncta Puncta

l j j Interevaluare-copacul ideilor
maxim minim
O. Realizaţi decorarea unui produs
1 urmărind etapele cuprinse în fişa
tehnologică
Pregatirea materialului 2 min 0.5p 0.5p
Acoperirea oului cu diferite materiale 2 min 1p 0.5p
Realizarea decorațiunilor 10 min 1p 0.5p
Asamblarea 4 min 2p 1.5p
Finisarea 2 min 0.5p 0.5p
Enumeraţi NSSM ce trebuie respectate
O. la confecţionarea produsului 5 min. 1p 1p
2
O. Comparaţi produsele realizate de voi cu 5 min 1p 1p
3 produsele celorlalţi colegi sau cu
produsul etalon.

O. Calculaţi preţul de vânzare pentru 10 min 1p 1p

4 produsul realizat de voi

Se acordă din oficiu 1p 1p

TOTAL 40min 10p 8p

 F. STRATEGII DIDACTICE

Secvență introductivă Activitate

comună

Etapele de instruire Metode şi Mijloace Forme de organizare

Activitatea Activitatea procedee Didactice a activităţii
Profesorului elevilor didactice
Profesor Elev

-verifică prezenţa -se pregătesc pentru oră Conversa Frontal

-organizează clasa ţia
-verifică şi pregăteşte
materialul didactic

Captarea atenției
- Anunță tema lecției și -ascultă cu atenţie Conversația -Videoproiector Frontal Colectiv
competențele urmărite a -noteaza titlurile lecțiilor Observația -Laptop
fi dezvoltate. Explicatia
-Notează pe tablă titlul
lecției.
 Comunicarea noilor informații
Activitat
Activitat Prezentarea echipelor
e directă
e Activitatea profesorului
indirectă
Elevii sunt invitați să urmărească un material ppt privind realizarea - Profesorul adresează întrebări scurte
produselor decorative. Activitatea elevilor
-elevii sunt impărtiți pe ateliere de lucru si vor forma trei grupe - Elevii ascultă întrebările, participă la dialog
Grupa nr 1 Metode și procedee didactice – conversația
-vor decora un tablou cu mărgeluțe
Grupa nr 2 Prezentarea Power Point a proiectelor
-vor decora un tablou cu flori si frunze quilling Activitat Activitatea profesorului
Activitate e directă
Grupa nr 3 - solicită elevilor să prezinte proiectele
indirectă
-vor picta un tablou cu acuarele
-prezintă fişa de lucru Activitatea profesorului
Urmărește modul de execuţie şi corectează dacă este cazul pentru a evita - ascultă explicaţiile;
formarea gresită a deprinderilor - participă la dialog;
-ajută elevii, îi atenţionează când nu respectă normele de protecţie în timpul
lucrului Metode și procedee didactice– conversația
- Solicită elevilor să calculeze preţul de vânzare pentru produsul realizat, să Forme de organizare a activității – Evaluarea orală
enumere elementele care se iau în calcul la stabilirea preţului
Activitatea elevilor
-urmăresc explicaţiile profesorului şi solicită întrebări ajutătoare
-analizează fişa de lucru
-execută sarcinile de lucru conform fişei
Metode și procedee didactice – conversația, explicația, observația,
demonstrația
Mijloace didactice – fișa de lucru, prezentare ppt, mărgele, hârtie quilling,
acuarele
Forme de organizare a activității – grupe de elevi
Consolidarea cunoştinţe-lor prin feed-back Activitate Interevaluarea grupelor
directă
Activitate Activitatea profesorului
indirectă -solicită elevilor să evalueze proiectele celorlalte grupe
-copacul ideilor
- Elevii compară lucrarea cu modelelul etalon și retușeaza sau completează Activitatea elevilor
lucrarea -privesc produsele fiecărei grupe şi le dau note;
-prezintă produsul realizat, facând observaţii referitoare la calitatea, preţul, Metode și procedee didactice – Conversatia
modul de promovare al acestuia Forme de organizare a activităţii -
- interevaluarea grupelor Evaluare. orală
Aprecierea activității

Aprecierea activităţii, evaluarea, autoevaluarea şi notarea – activitate comună

Activitate
comună

Profesorul face aprecieri asupra modului în care au fost îndeplinite obiectivele, cum au participat elevii la oră, anunţă notele şi la înscrie în catalog;

Anunţă tema pentru acasă.

Bibliografie:

Lichiardopol G. – Educaţie tehnologică, Ed. Aramis, Bucureşti, 2005

Mitrache M., Lazăr N. - Educaţie tehnologică, Ed. ALL, Bucuresti, 2005
Nemţu C. - Educaţie tehnologică, Ed. LVS CREPUSCUL, Ploiesti, 2005