PROIECT DIDACTIC

ÎNVĂŢĂTOR:Guriţă Oana Mihaela

DATA:
ARIA CURRICULARĂ:Matematică şi ştiinţe
OBIECTUL:Matematică
SUBIECTUL:Numere naturale în concentrul 0-1000(scriere,citire,comparare,ordonare)
TIPUL LECŢIEI:recapitulare şi sistematizare

SCOPUL:consolidarea noţiunilor dobândite de elevi în lecţiile de predare –învăţare

referitoare la numerele naturale în concentrul 0-1000

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1:să citească corect numere naturale în concentrul 0-1000;
O2:să scrie corect numere naturale în concentrul 0-1000;
O3:să numere corect crescător şi descrescător în concentrul 0-1000;
O4:să compare numere naturale ,utilizând corect semnele :,,<” , ,,>” sau ,,=”;
O5:să ordoneze crescător şi descrescător numere ,în concentrul 0-1000;
O6:să formeze numere,respectând cerinţele date;

STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee:conversaţia,exerciţiul,explicaţia,jocul didactic;
b) Mijloace de învăţământ:fişe de lucru,planşe,jetoane;
c) Moduri de organizare:frontal,pe grupe,individual;

BIBLIOGRAFIE:
 ,,Metodica predării matematicii la clasele I-
IV”,I.Neacşu;E.D.P.,Bucureşti,1988
 ,,Metodica predării matematicii în învăţământul primar”,prof.Florentina
Stăncioiu Jipa,Ed.Fundaţia Humanitas
 ,,Matematică.Ghidul învăţătorului,clasa a II-a”,Ştefan Pacearcă,Mariana
Mogoş,Ed.Teora,2001
Nr Secvenţele Ob Conţinut ştiinţific Strategii didactice Evaluare
.crt lecţiei .op
. Metode şi Mijloace Mod de
procedee de organiza
învăţământ re
1. Moment Se asigură cele necesare desfăşurării în conversaţia frontal - capacitatea
organizatoric bune condiţii a orei de matematică. de concentrare
a atenţiei
2. Verificarea temei O6 Se realizează controlul cantitativ al temei în exerciţiul fişe individu - capacitatea
pentru acasă timp ce elevii rezolvă independent ex.1 de al de a scrie
pe fişa de lucru.(vezi anexa 1) numerele
formate pe
numărătoare
3. Anunţarea temei şi Se comunică elevilor tema lecţiei şi conversaţia frontal - capacitatea
a obiectivelor obiectivele urmărite,în termeni accesibili de receptare a
lor. Se scrie pe tablă şi în caiete titlul lecţiei. obiectivelor
lecţiei
4. Dirijarea activităţii O6 - Concurs:,,Cine ştie câştigă” - capacitatea
de fixare şi I. cel mai mic nr. de o cifră/2 cifre/3 de a găsi
consolidare a cifre numere
cunoştinţelor II. cel mai mare nr. de o cifră/2 cifre/3 respectând
cifre cerinţele date
I. nr. formate doar din zeci - explicaţia
II. nr. formate doar din sute
I. nr. formate din 2 cifre identice Premiu Pe grupe
II. nr. formate din 3 cifre identice simbolic
I. cel mai mare nr. de trei cifre
diferite - exerciţiul
II. cel mai mare nr. de trei cifre
identice
I. cel mai mic nr. de trei cifre identice
II. cel mai mic nr. de trei cifre diferite
Care nr. este mai mare?
I. 300 sau 800
 II. 960 sau 690
I. 381 sau 371 - capacitatea
II. 670 sau 760 de a scrie
I. 449 sau 449 corect
II. 316 sau 613 numerele date
Găsiţi nr. care au suma numerelor 10! - capacitatea
- Elevii participă pe grupe la concurs. de a identifica
Învăţătorul moderează activitatea şi locul
acordă premiu simbolic pentru rândul zecilor,sutelor,
câştigător şi premiu de excelenţă pt. unităţilor
elevul care dă răspunsul final. - capacitatea
O2 - Se rezolvă exerciţiile 2,3,4,5 de pe de a număra
O3 fişă(anexa 1)oral şi în scris,pe planşa - exerciţiul - planşă Frontal crescător şi
O4 mare la tablă şi pe fişele individuale. - fişă descrescător
O5 - capacitatea
de a compara
numere

- Se vor rezolva la tablă şi în caiete

exerciţii având pretext compunerea conversaţia
unei imagini din povestea ,,Scufiţa
roşie” sub formă de puzzle. - capacitatea
a)Găseşte ,,vecinii” numerelor: exerciţiul - planşă - frontal de a găsi
Obţinerea O1 ______, 210, _____ ____, 500, _____ vecinii unui
performanţei O2 ______, 250, _____ ____, 189, _____ număr
______,924 ,_____ ____,472 ,_____ jocul - capacitatea
b)Completează cu cifra potrivită: didactic de a numi
O6 54__ > 546 95__=951 2__9 < 299 numere
c)Scrie cel mai mare şi apoi cel mai mic nr. respectând
natural(format din trei cifre) folosind cifrele cerinţele date
:5,9,0,pe fiecare o singură dată.
d)Scrie:A(adevărat) sau F (fals)
 312=475 506> 507
302< 392 212> 705
512< 810 324=524
306=306 802< 800
412 > 410 213 < 312
6. Evaluare Se împart jetoane (flori) cu exerciţii. Elevii exerciţiul -planşă individu capacitatea de
rezolvă.Dacă le-a plăcut lecţia vor aşeza -jetoane al a rezolva ex.
florile pe partea însorită a planşei,dacă (flori) respectând
nu,pe partea ploioasă. cerinţa
-
7. Temă pentru acasă Se fac precizări privind conţinutul explicaţia - capacitatea
temei,explicându-le unde este de a înţelege
cazul.Ex.5,6,7 pg.109 sarcinile temei
Nume:____________ data:____________
FIŞĂ DE LUCRU

1.Scrie numărul care se formează pe numărătoare:

2.Alege forma corectă!

408 315 230
a)patrusuteopt a)treisute cincisprezece a)două sute trei
b)patru sute opt b)trei sute cincisprezece b)două sute treizeci
c)patrusute opt c)trei sute cincizeci c)douăsute treizeci

3.Bifează răspunsul corect!

375 407 730
7 reprezintă cifra 7 reprezintă cifra 7 reprezintă cifra
a)sutelor a)sutelor a)sutelor
b)zecilor b)zecilor b)zecilor
c)unităţilor c)unităţilor c)unităţilor

4.Numără în ordine crescătoare sau descrescătoare:

a)de la 104 la 111:____,____,____,____,____,____,____,____;
b)de la 713 la 709:____,____,____,____,____;

5.Compară,apoi aşază-le în ordine crescătoare:

1000___303 103 ___130 330 ___310
331 ___313 133 ___ 33 931 ___319

_____ , _____ ,_____, ______, _____, _____, ______, ______ , ______ ,

_____, _____,______;