Educația incluzivă

Educația incluzivă este un proces prin care răspundem diversităţii nevoilor copiilor prin
creşterea gradului de participare la învăţare şi reducerea excluziunii. Aceasta presupune o serie
de schimbări de substanţă din perspectiva conţinutului educaţional, a abordării didactico-
pedagogice, a structurii sistemului de educatie şi a strategiilor educaţionale.
Unul dintre argumentele promovării educației inclusive ar fi acela că e dreptul tuturor
copiilor la o educaţie de calitate care satisface necesitățile de bază de învăţare şi îmbogăţeşte
viaţa. Un alt argument este faptul că acesti copii sunt încurajați în limita posibilităților să învețe
și să dezvolte asigurând egalitatea în învățare pentru fiecare copil.
Al treilea argument este faptul ca exista un gradu de participare crescut al elevilor la activităţile
şcolare, culturale şi comunitare, dar şi reducerea gradului de excludere a elevilor de la aceste
activităţi;
Condiţia esenţială se referă însă la crearea unui mediu de învăţare adaptat nevoilor de
dezvoltare şi de învăţare, precum şi existenţa cadrelor didactice specializate care să realizeze
programele educaţionale ce permit parcurgerea curriculumului diferenţiat şi asigură reuşita
incluziunii şcolare (Hathazi, 2013).
Studiile au identificat beneficiile semnificative ale incluziunii în dezvoltarea limbajului şi
a comunicării, precum şi la nivelul achiziţiilor şi dezvoltării deprinderilor şcolare. Condiţia
esenţială se referă însă la crearea unui mediu de învăţare adaptat nevoilor de dezvoltare şi de
învăţare, precum şi existenţa cadrelor didactice specializate care să realizeze programele
educaţionale ce permit parcurgerea curriculumului diferenţiat şi asigură reuşita incluziunii
şcolare.
Trebuie făcute unele compromisuri personale cum ar fi Identificarea preferinţelor pentru
predare, adoptarea unor practici inclusive, dorinţa de a investi mai mult efort în obiective pe
termen scurt cu beneficii pe termen lung. Trebuie de asemenea facute si unele compromisuri cu
elevii pentru a asculta ceea ce doresc elevii şi ceea ce este eficient, adaptarea în măsura
acceptării acesteia, completarea unor abordări parţial inaccesibile, cu cele mai accesibile.

Stud. Dordoi Olivia-Daniela