Școala Gimnazială Chiuieșt

Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019

Proiectarea unităţii tematice: „Aș vrea să fiu mereu copil”

Perioada: 25.03. 2019 –05. 04. 2019
Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice
Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo  Materiale :
 identificarea punctelor, a liniilor drepte, curbe sau frânte în mediul
manual, CD,  culegere, fisă de Observarea
ambiant
Matematică  identificarea noțiunii de punct, segment, dreaptă, semidreaptă sau
Elemente intuitive de lucru, videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.5; geometrie
segment de dreaptă  Procedurale :
3.1; 3.2; 5.1; 5.2;  reprezentarea, prin desenare, a liniilor sau segmentelor, în funcție de Punctul, linia dreaptă, explicatia, exercițiul, Aprecieri
cerință linia frântă, linia curbă,
AVAP – 1.2; 2.1;  formarea abilității de identificae și notare a punctelor, segmentelor e semidreapta, segmentul problematizare, jocul diactic globale și
dreaptă, drepte sau semidrepte Organizare:
JM – 2.1; 2.2;
 realizarea de figuri geometrice, neregulate, care să respecte anumite
e dreaptă individuale
frontal, individual, perechi,
cerințe și dimensiuni
Creație plastică: „Ursul galben din linii curbe” echipe
Limba și  citirea unui text, la prima vedere cu înțelegerea acestuia Relatarea  Materiale :
literatura  citirea unui text cu identificarea fragmentelor logice și a ideilor Text­suport: manual, CD, culegere, fisă de 
română principale „Hoțul” lucru, prezentări PPT,  Observarea
 exerciţii de citire a textului pe roluri videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  explicarea cuvintelor noi și integrare acestora în enunțuri logice după o poveste populară  Procedurale :
Luni 2.1; 2.2; 2.3; 2.5;  exerciţii de înţelegere a regulilor de folosire corectă a ortogramelor explicatia, exercitiul, Aprecieri
25.03. 3.1; 3.3; 3.4; 3.6;  formularea de propoziții care să respecte cerințele date problematizare, jocul de rol
Creație plastică – „Drumul hoțului” - macheta globale și
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, Organizare:
2019 individuale
4.5; frontal, individual, echipe,
AVAP – 1.3; 2.2; perechi
2.3;

Educaţie fizică
 discuții despre importanța familiei  Materiale :
 identificarea rolului fiecărui membru al familiei, a comunicării dintre manual, CD, culegere, fisă de 
aceștia și gestionarea situațiilor de familie
Observarea
Educație lucru, prezentări PPT,  sistematică
 realizarea unui tablou , al familiei /machetă
civică Creație plastică : „O zi în familie Oameni împreună videoproiector
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; Viața acasă, în familie  Procedurale :
3.1; 3.3; explicatia, exercitiul, Aprecieri
CLR- 2.5; problematizare, jocul de rol globale și
AVAP - 2.2; Organizare: individuale
frontal, individual, echipe,
perechi
Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 1
Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Relatarea  Materiale :
literatura  citirea textului, cu respectarea semnelor de punctuație și a Text­suport: manual, CD, videoproiector,
română intonației impusă de acestea „Hoțul Observarea 
 identificarea diferenței dintre textul imaginar și cel relatat
fișă de lucru
sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  identificarea regulilor de povestire a unui fragment, pornind de după Tudor Arghezi  Procedurale :
2.1; 2.2; 2.3; 2.5; la ideea principală citire explicativă, conversaţia,
 identificarea regulilor de redactare a povestirii unui text, în scris explicaţia, învăţarea prin Aprecieri 
3.1; 3.3; 3.4; 3.6; Povestirea textului în
 identificarea uni alt final pentru un text relatat, apoi scrierea
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, scris descoperire, exercițiul globale si 
finalului
4.5; Organizare: individuale
Joc de rol – „Eu sunt raza de soare”
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, individuală, pe 
AVAP – 1.2; 2.1; grupe
 identificarea punctelor, a liniilor drepte, curbe sau frânte în mediul  Materiale :
ambiant Elemente intuitive de
Matematică manual,CD, culegere, fisă de
Marţi
 identificarea noțiunii de punct, segment, dreaptă, semidreaptă sau
geometrie Observarea 
1.1; 1.2; 1.3; 2.5; segment de dreaptă lucru, videoproiector
26.03.  reprezentarea, prin desenare, a liniilor sau segmentelor, în funcție de Punctul, linia dreaptă, sistematică
3.1; 3.2; 5.1; 5.2;  Procedurale :
2019 cerință linia frântă, linia curbă,
explicatia, exercițiul,
AVAP – 1.2; 2.1;
 formarea abilității de identificae și notare a punctelor, segmentelor e semidreapta, segmentul e Aprecieri 
dreaptă, drepte sau semidrepte dreaptă problematizare, jocul diactic
 realizarea de figuri geometrice, neregulate, care să respecte anumite
globale si 
Organizare:
JM – 2.1; 2.2; cerințe și dimensiuni individuale
frontal, individual, perechi,
 Creație plastică: „Castelul din pod”
echipe
 Cântec: Căldărușa plină Elemente de limbaj  Materiale :
 reproducerea în colectiv a unui cântec însușit intuitiv,  muzical calculator, CD
Muzică și Observarea 
respectând sincronizarea  Procedurale :
mișcare  intonarea cântecului concomitent cu realizarea mișcărilor  conversaţia, expli­caţia, sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; sugerate de acesta demonstratia, exercitiul
3.1;  interpretarea cântecului  în nuanţă sugerată de dinamica  Înălțimea sunetelor Organizare:
AVAP – 1.2; versurilor și indicațiile de pe portativ, respectiv înălțimea  muzicale
frontal, individual,  pe grupe Aprecieri 
2.3; sunetelor muzicale globale și 
 joc de rol
individuale
Indoituri  și plieri – „Borcanul cu dulceață”
Limba engleză

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 2

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo  Materiale :
 identificarea unghiurilor, în diferite contexte ale spațiului ambiant
manual, culegere, fisă de Observarea 
Matematică  identificarea noțiunii de unghi, a tipurilor de unghi ( ascuțit, drept,
1.1; 1.2; 1.3; 2.5; obtuz) lucru, videoproiector sistematică
Elemente intuitive de
3.1; 3.2; 5.1; 5.2;  identificarea și măsurarea unghiurilor cu ajotorul raportorului  Procedurale :
 formarea abilității de desenare a unui unghi, cu respectarea geometrie
LLR – 1.2; 3.4; explicatia, exercițiul, Aprecieri 
indicațiilor primit Unghiul
 reprezentarea grafică a unghiurilor formate de diferite obiecte din problematizare, jocul diactic globale și 
AVAP – 1.2; 2.1; sala de clasă Organizare:
 exerciții de citire a unghiurilor
individuale
 frontal, individual, perechi,
Creație plastică: „Câmp cu flori…din unghiuri”
echipe
Limba și 
familiarizarea elevilor cu noțiunile de acțiune, stare și existență  Materiale : Observarea 

familiarizarea cu noțiunea de verb
literatura 
identificarea verbului, apoi intuirea acestuia în propoziții, fraze, texte manual, CD, videoproiector sistematică
română 
identificarea prsoanei verbului, în funcție de persoana care face  Procedurale :
acțiunea
Verbul citire explicativă, conversaţia, Aprecieri 
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;  exerciții de completare a spațiilor lacunare cu forma corectă a
2.2; 2.3; 2.5; 3.1; verbului, astfel încât să se realizeze acordul gramatical explicaţia, învăţarea prin globale și 
Miercuri
27.03. 3.3; 3.4; 3.6; 4.1;  Creație plastică – „ Frigiderul cu verbe” descoperire, exercițiul, jocul individuale
2019 4.2; 4.3; 4.4;, 4.5;
Organizare:
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5; act. individuală
Arte vizuale și  Tehnici de lucru: frământarea, modelarea, finisarea  Materiale :
abilități  Elemente  teoretice: tehnica modelării Forme din plastilină manual, CD, imagini specifice
practice ­ Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor toamnei, acuarele, pensule Observarea 
 explicarea termenilor specifici Tehnica modelării  Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1; plastilinei sistematică
 identificarea modului de realizare a formelor necesare, Explicația, exercițiul
2.2; 2.3; decuparea după contur, lipirea, apoi decorarea prin îmbinarea problematizare
2.4;2.5; formelor de culori diferite din plastilină „Globul pământesc” Proba practică
Organizare:
CLR –  Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
frontal, individual
2.12.3;4.3; Auditie: „O lume minunată”

Religie ortodoxă
Educaţie fizică

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 3

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Materiale :
literatura  citirea unui text cu respectarea intonație adecvată semnelor de manual, CD, videoproiector Observarea 
română punctuație, apoi identificarea părților de vorbire studiate
 identificarea verbelor, apoi precizarea numărului și a persoanei la  Procedurale : sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;
care acestea sunt citire explicativă, conversaţia,
 formularea de propoziții, cu verbe date, fără a schimba form acestora
2.2; 2.3; 2.5; 3.1;  exerciții de analizare a unor părți de vorbire dintr-un text dat; Verbul explicaţia, învăţarea prin Aprecieri 
3.3; 3.4; 3.6; 4.1; Creație muzicală – „ Eu sunt verbul !” descoperire, exercițiul globale și 
4.2; 4.3; 4.4;, 4.5; Organizare: individuale
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5; act. individuală 
 identificarea unghiurilor, în diferite contexte ale spațiului ambiant  Materiale :
 identificarea și măsurarea unghiurilor cu ajotorul raportorului
 formarea abilității de desenare a unui unghi, cu respectarea manual, culegere, fisă de Observarea 
Matematică indicațiilor primit lucru, videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.5;  reprezentarea grafică a unghiurilor formate de diferite obiecte din  Procedurale :
3.1; 3.2; 5.1; 5.2; sala de clasă
Unghiul explicatia, exercițiul, Aprecieri 
Joi LLR – 1.2; 3.4;  exerciții de citire a unghiurilor, de desenare a unghiurilor care au
măsuri date problematizare, jocul diactic globale și 
28.03.  rezolvarea de probleme
AVAP – 1.2; 2.1; Organizare:
2019 Creație plastică: „Câmpul cu literele alfabetului care au unghiuri” individuale
frontal, individual, perechi,
echipe
Limba engleză
Capacitatea de mișcare  Materiale :
 deplasări cu numărarea pașilor , în zig-zag
Capacitatea psiho­ mingi,  jetoane cu numere Observarea 
Joc și mișcare  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
locomoție motrică  Procedurale : sistematică
 transportarea de obiecte pe trasee stabilite, cu respectarea regulilor Jocuri de mișcare conversaţia, explicaţia,
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
pentru dezvoltarea exercițiul, jocul de rol Aprecieri 
2.2; manipulare
 realizarea unor sarcini motrice de aruncare a diferitelor obiecte, în funcțiilor cardiac și Organizare: globale și 
Educație civică
cadrul unui grup respiratorii frontal, individual,  în echipă
- 2.3;  autoanaliza randamentului propriu
individuale
„Leapșa pe ghemuite”
 analiza randamentului echipei
Joc de rol pornind de la întrebarea : „Inimă de ce tot bați? ”
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Părțile de vorbire -  Materiale : Observarea 
literatura  citirea unui text, cu identificarea părților de vorbire studiate:  consolidare manual, CD, videoproiector sistematică
română substantive, pronume, adjective și verbe  ;  Procedurale :
Vineri  analizarea, oral și în scris a părților de vorbire subliniate în text;
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;  completarea propozițiilor cu părțile de vorbire lipsă
citire explicativă, conversaţia, Aprecieri 
29.03. explicaţia, învăţarea prin globale și 
2.2; 2.3; 2.5; 3.1;  formularea de propoziții cu părți de vorbire date, fără a schimba 
2019 individuale
3.3; 3.4; 3.6; 4.1; forma cuvintelor; descoperire, exercițiul
4.2; 4.3; 4.4;, 4.5;

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 4

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
 schimbarea numărului substantivelor, din singular în plural sau 
invers Organizare:
MM - 2.1; 3.2;
 identificarea de sinonime sau antonime pentru cuvinte date act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5;
 identificarea vocalelor și consoanelor din cuvinte date ; act. individuală

Științe ale  identificarea resurselor naturale și clasificarea acestora  Materiale : Observarea 

naturii  identificarea eficienței resurselor naturale pentru om manual, CD, culegere, fisă de  sistematică
 identificarea modului de folosire eficientă a resurselor Pământul lucru
1.1; 2,2; 2,2; Resursele naturale
naturale  Procedurale :
3,1; 3,2; Aprecieri 
 realizarea unui poster în care să fie prezentate resursele explicatia, exercițiu problematizare
LLR: 2.3; naturale globale și 
Organizare:
Curiozități despre resursele naturale de subsol frontal, individual individuale
OPȚIONAL  identificarea obiceiurilor specifice sărbătorilor pascale  Materiale :
„Întoarcerea la  realizarea unui ciorchine în care să fie prezentate aceste  imagini, costum popular Observarea 
obârșii” obiceiuri  Procedurale : sistematică
 prezentarea, sub formă de interactivă, a informațiilor obținute, Învățăm de la bunica
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; Tradiții specifice explicatia, exercitiul
pe bază de interviu, de la bătrânii satului  problematizare
1.5; 1.6; 2.1  discuții pe marginea modului de pregătire a bucatelor  sărbătorilor pascale Aprecieri 
Organizare:
MM-1.4 tradiționale de paște globale și 
frontal, individual
Audiție – Pricesne individuale

 Tehnici de lucru: ruperea hârtiei, inmuierea acesteia, 
frâmântarea adăugând făină și sare, modelarea, asamblarea,   Materiale :
Arte vizuale și pictarea manual, imagini specifice 
abilități  Elemente teoretice: modalități de realizare a unui vulcan Arta modelării  toamnei, acuarele, pensule
practice ­ Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor  Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1;  explicarea termenilor specifici explicatia, exercitiul
2.2; 2.3; 2.4; 2.5;  identificarea modului de realizare a formelor de bază, „Vulcanul” problematizare
CLR – 2.1;2.3;4.3; modelarea apoi decorarea cu ajutorul acuarelelor Organizare:
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor frontal, individual
 Auditie: „Cântece e primăvară”

Ziua / Competenţe Activităţi integrate şi forme de organizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Data specifice

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 5

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo  Materiale :
 identificarea poligoanelor existente în sala de clasă
manual, CD,  culegere, fisă de Observarea
Matematică  identificarea elementelor componente ale poligoanelor: vârfurile
poligoanelor și laturile acestora lucru, videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.5;  reprezentarea, prin desenare, a unor poligoane care să îndeplinească Elemente intuitive de  Procedurale :
3.1; 3.2; 5.1; 5.2; anumite condiții: un număr de laturi sau un număr de vârfuri geometrie explicatia, exercițiul, Aprecieri
 formarea abilității de identificae și notare a punctelor a poligoanelor
AVAP – 1.2; 2.1;  realizarea de poligoane cu ajutorul bețisoarelor Poligoane problematizare, jocul diactic globale și
Creație plastică: „Poligoanele evadează pe mare” Organizare:
JM – 2.1; 2.2; individuale
frontal, individual, perechi,
echipe
Limba și  citirea unui text, la prima vedere cu înțelegerea acestuia Personajele unui text  Materiale :
literatura  citirea unui text cu identificarea fragmentelor logice, a ideilor literar manual, CD, culegere, fisă de 
română principale și a personajelor Text­suport: lucru, prezentări PPT,  Observarea
 explicarea cuvintelor noi, apoi integrarea acestora în propoziții/fraze „La Medeleni” videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  identificarea unor propoziții/fraze sau fragmente care să redea  Procedurale :
Luni 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; informațiile cerute după Ionel Teodoreanu explicatia, exercitiul, Aprecieri
01.04. 3.1; 3.3; 3.4; 3.6;  exerciţii de înţelegere a regulilor de folosire corectă a ortogramelor problematizare, jocul de rol
Creație plastică – „Familia Deleanu” globale și
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, Organizare:
2019 individuale
4.5; frontal, individual, echipe,
AVAP – 1.3; 2.2; perechi
2.3;

Educaţie fizică
 discuții despre importanța grupului de învățare necesar fiecăruia  Materiale :
 identificarea scopurilor și intereselor comune pe care le au elevii manual, CD, culegere, fisă de 
 identificarea relațiilor ce se pot stabili între membrii unui grup de
Observarea
Educație lucru, prezentări PPT,  sistematică
învățare Oameni împreună
civică  identificarea relațiilor ce se pot stabili între elevi și învățătoarea videoproiector
1.1; 1.2; 2.1; 2.2; La școală. Conviețuirea  Procedurale :
acestora
3.1; 3.3; Creație plastică : „Familia din clasă”
în mediul școlar explicatia, exercitiul, Aprecieri
CLR- 2.5; problematizare, jocul de rol globale și
AVAP - 2.2; Organizare: individuale
frontal, individual, echipe,
perechi

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 6

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Personajele unui text  Materiale :
literatura  citirea textului, cu respectarea semnelor de punctuație și a literar manual, CD, videoproiector,
română intonației impusă de acestea Text­suport: Observarea 
 identificarea personajelor principale și rolul acestora în text
fișă de lucru
„La Medeleni” sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5;  povestire fragmentului citit, oral, apoi în scris , pornind de la  Procedurale :
2.1; 2.2; 2.3; 2.5; ideea principală după Ionel Teodoreanu citire explicativă, conversaţia,
3.1; 3.3; 3.4; 3.6;  identificarea câtorva caracteristici ale personajelor, tinând cont explicaţia, învăţarea prin Aprecieri 
de înfățișare, îmbrăcăminte, însușiri fizice și sufletești, faptele descoperire, exercițiul
4.1; 4.2; 4.3; 4.4;, globale si 
acestora
4.5; Organizare: individuale
 identificarea unui alt final pentru un text citit
MM - 2.1; 3.2; Joc de rol – „Cearta dintre Monica și Olguța” act. frontală, individuală, pe 
AVAP – 1.2; 2.1; grupe
 familiarizarea cu noțiunea de perimetru  Materiale :
 identificarea modului de calculare a perimetrului Elemente intuitive de
Matematică manual,CD, culegere, fisă de
Marţi
 reprezentarea, prin desenare, a unor poligoane cu dimensiuni date,
geometrie Observarea 
1.1; 1.2; 1.3; 2.5; apoi calcularea perimetrului lucru, videoproiector
02.04.  rezolvarea de probleme matematice care implică desenarea, apoi Perimetrul unui poligon sistematică
3.1; 3.2; 5.1; 5.2;  Procedurale :
2019 calcularea perimetrului unor poligoane neregulate
explicatia, exercițiul,
AVAP – 1.2; 2.1;
 realizarea de poligoane regulate sau neregulate, care să respecte Aprecieri 
anumite cerințe și dimensiuni problematizare, jocul diactic
 calcularea perimetrelor poligoanelor identificate în sala de clasă,
globale si 
Organizare:
JM – 2.1; 2.2; măsurarea realizându-se în perechi individuale
frontal, individual, perechi,
 Creație plastică: „satul meu – reprezentare din poligoane”
echipe
 Cântec: Căldărușa plină Elemente de limbaj  Materiale :
 reproducerea în colectiv a unui cântec însușit intuitiv,  muzical calculator, CD
Muzică și Observarea 
respectând sincronizarea  Procedurale :
mișcare  intonarea cântecului concomitent cu realizarea mișcărilor  conversaţia, expli­caţia, sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.1; sugerate de acesta demonstratia, exercitiul
3.1;  interpretarea cântecului  în nuanţă sugerată de dinamica  Înălțimea sunetelor Organizare:
AVAP – 1.2; versurilor și indicațiile de pe portativ, respectiv înălțimea  muzicale
frontal, individual,  pe grupe Aprecieri 
2.3; sunetelor muzicale globale și 
 joc de rol
individuale
Indoituri  și plieri – „Borcanul cu dulceață”
Limba engleză

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 7

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Întâlnirea de dimineață, noutăți, meteo  Materiale :
 identificarea unghiurilor, în diferite contexte ale spațiului ambiant
manual, culegere, fisă de Observarea 
Matematică  identificarea noțiunii de unghi, a tipurilor de unghi ( ascuțit, drept,
1.1; 1.2; 1.3; 2.5; obtuz) lucru, videoproiector sistematică
Elemente intuitive de
3.1; 3.2; 5.1; 5.2;  identificarea și măsurarea unghiurilor cu ajotorul raportorului  Procedurale :
 formarea abilității de desenare a unui unghi, cu respectarea geometrie
LLR – 1.2; 3.4; explicatia, exercițiul, Aprecieri 
indicațiilor primit Unghiul
 reprezentarea grafică a unghiurilor formate de diferite obiecte din problematizare, jocul diactic globale și 
AVAP – 1.2; 2.1; sala de clasă Organizare:
 exerciții de citire a unghiurilor
individuale
 frontal, individual, perechi,
Creație plastică: „Câmp cu flori…din unghiuri”
echipe
Limba și 
familiarizarea elevilor cu noțiunile de acțiune, stare și existență  Materiale : Observarea 

familiarizarea cu noțiunea de verb
literatura 
identificarea verbului, apoi intuirea acestuia în propoziții, fraze, texte manual, CD, videoproiector sistematică
română 
identificarea prsoanei verbului, în funcție de persoana care face  Procedurale :
acțiunea
Verbul citire explicativă, conversaţia, Aprecieri 
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;  exerciții de completare a spațiilor lacunare cu forma corectă a
2.2; 2.3; 2.5; 3.1; verbului, astfel încât să se realizeze acordul gramatical explicaţia, învăţarea prin globale și 
Miercuri
27.03. 3.3; 3.4; 3.6; 4.1;  Creație plastică – „ Frigiderul cu verbe” descoperire, exercițiul, jocul individuale
2019 4.2; 4.3; 4.4;, 4.5;
Organizare:
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5; act. individuală
Arte vizuale și  Tehnici de lucru: frământarea, modelarea, finisarea  Materiale :
abilități  Elemente  teoretice: tehnica modelării Forme din plastilină manual, CD, imagini specifice
practice ­ Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor toamnei, acuarele, pensule Observarea 
 explicarea termenilor specifici Tehnica modelării  Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1; plastilinei sistematică
 identificarea modului de realizare a formelor necesare, Explicația, exercițiul
2.2; 2.3; decuparea după contur, lipirea, apoi decorarea prin îmbinarea problematizare
2.4;2.5; formelor de culori diferite din plastilină „Globul pământesc” Proba practică
Organizare:
CLR –  Realizarea lucrării; prezentarea colegilor
frontal, individual
2.12.3;4.3; Auditie: „O lume minunată”

Religie ortodoxă
Educaţie fizică

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 8

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo  Materiale :
literatura  citirea unui text cu respectarea intonație adecvată semnelor de manual, CD, videoproiector Observarea 
română punctuație, apoi identificarea părților de vorbire studiate
 identificarea verbelor, apoi precizarea numărului și a persoanei la  Procedurale : sistematică
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;
care acestea sunt citire explicativă, conversaţia,
 formularea de propoziții, cu verbe date, fără a schimba form acestora
2.2; 2.3; 2.5; 3.1;  exerciții de analizare a unor părți de vorbire dintr-un text dat; Verbul explicaţia, învăţarea prin Aprecieri 
3.3; 3.4; 3.6; 4.1; Creație muzicală – „ Eu sunt verbul !” descoperire, exercițiul globale și 
4.2; 4.3; 4.4;, 4.5; Organizare: individuale
MM - 2.1; 3.2; act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5; act. individuală 
 identificarea unghiurilor, în diferite contexte ale spațiului ambiant  Materiale :
 identificarea și măsurarea unghiurilor cu ajotorul raportorului
 formarea abilității de desenare a unui unghi, cu respectarea manual, culegere, fisă de Observarea 
Matematică indicațiilor primit lucru, videoproiector sistematică
1.1; 1.2; 1.3; 2.5;  reprezentarea grafică a unghiurilor formate de diferite obiecte din  Procedurale :
3.1; 3.2; 5.1; 5.2; sala de clasă
Unghiul explicatia, exercițiul, Aprecieri 
Joi LLR – 1.2; 3.4;  exerciții de citire a unghiurilor, de desenare a unghiurilor care au
măsuri date problematizare, jocul diactic globale și 
28.03.  rezolvarea de probleme
AVAP – 1.2; 2.1; Organizare:
2019 Creație plastică: „Câmpul cu literele alfabetului care au unghiuri” individuale
frontal, individual, perechi,
echipe
Limba engleză
Capacitatea de mișcare  Materiale :
 deplasări cu numărarea pașilor , în zig-zag
Capacitatea psiho­ mingi,  jetoane cu numere Observarea 
Joc și mișcare  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
locomoție motrică  Procedurale : sistematică
 transportarea de obiecte pe trasee stabilite, cu respectarea regulilor Jocuri de mișcare conversaţia, explicaţia,
1.1; 1.2; 1.3; 2.1;  participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de
pentru dezvoltarea exercițiul, jocul de rol Aprecieri 
2.2; manipulare
 realizarea unor sarcini motrice de aruncare a diferitelor obiecte, în funcțiilor cardiac și Organizare: globale și 
Educație civică
cadrul unui grup respiratorii frontal, individual,  în echipă
- 2.3;  autoanaliza randamentului propriu
individuale
„Leapșa pe ghemuite”
 analiza randamentului echipei
Joc de rol pornind de la întrebarea : „Inimă de ce tot bați? ”
Limba și Întâlnirea de dimineaţă- prezenţa, noutăţi, meteo Părțile de vorbire -  Materiale : Observarea 
literatura  citirea unui text, cu identificarea părților de vorbire studiate:  consolidare manual, CD, videoproiector sistematică
română substantive, pronume, adjective și verbe  ;  Procedurale :
Vineri  analizarea, oral și în scris a părților de vorbire subliniate în text;
1.1; 1.2; 1.4; 1.5; 2.1;  completarea propozițiilor cu părțile de vorbire lipsă
citire explicativă, conversaţia, Aprecieri 
29.03. explicaţia, învăţarea prin globale și 
2.2; 2.3; 2.5; 3.1;  formularea de propoziții cu părți de vorbire date, fără a schimba 
2019 individuale
3.3; 3.4; 3.6; 4.1; forma cuvintelor; descoperire, exercițiul
4.2; 4.3; 4.4;, 4.5;

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 9

Școala Gimnazială Chiuieșt
Județul Cluj
Anul școlar : 2018 – 2019
 schimbarea numărului substantivelor, din singular în plural sau 
invers Organizare:
MM - 2.1; 3.2;
 identificarea de sinonime sau antonime pentru cuvinte date act. frontală, pe grupe
AVAP – 2.5;
 identificarea vocalelor și consoanelor din cuvinte date ; act. individuală

Științe ale  identificarea resurselor naturale și clasificarea acestora  Materiale : Observarea 

naturii  identificarea eficienței resurselor naturale pentru om manual, CD, culegere, fisă de  sistematică
 identificarea modului de folosire eficientă a resurselor Pământul lucru
1.1; 2,2; 2,2; Resursele naturale
naturale  Procedurale :
3,1; 3,2; Aprecieri 
 realizarea unui poster în care să fie prezentate resursele explicatia, exercițiu problematizare
LLR: 2.3; naturale globale și 
Organizare:
Curiozități despre resursele naturale de subsol frontal, individual individuale
OPȚIONAL  identificarea obiceiurilor specifice sărbătorilor pascale  Materiale :
„Întoarcerea la  realizarea unui ciorchine în care să fie prezentate aceste  imagini, costum popular Observarea 
obârșii” obiceiuri  Procedurale : sistematică
 prezentarea, sub formă de interactivă, a informațiilor obținute, Învățăm de la bunica
1.1; 1.2; 1.3; 1.4; Tradiții specifice explicatia, exercitiul
pe bază de interviu, de la bătrânii satului  problematizare
1.5; 1.6; 2.1  discuții pe marginea modului de pregătire a bucatelor  sărbătorilor pascale Aprecieri 
Organizare:
MM-1.4 tradiționale de paște globale și 
frontal, individual
Audiție – Pricesne individuale

 Tehnici de lucru: ruperea hârtiei, inmuierea acesteia, 
frâmântarea adăugând făină și sare, modelarea, asamblarea,   Materiale :
Arte vizuale și pictarea manual, imagini specifice 
abilități  Elemente teoretice: modalități de realizare a unui vulcan Arta modelării  toamnei, acuarele, pensule
practice ­ Explicarea tehnicii de lucru, a etapelor  Procedurale :
1.1; 1.2; 1.3 2.1;  explicarea termenilor specifici explicatia, exercitiul
2.2; 2.3; 2.4; 2.5;  identificarea modului de realizare a formelor de bază, „Vulcanul” problematizare
CLR – 2.1;2.3;4.3; modelarea apoi decorarea cu ajutorul acuarelelor Organizare:
 Realizarea lucrării; prezentarea colegilor frontal, individual
 Auditie: „Cântece e primăvară”

Redactat: prof. Cristna - Nastasia BOB 10