Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Proiect
didactic
În cadrul desfăşurării lecţiei
De consiliere (dirigenţie)
Clasa: a V-a
Subiectul: Eticheta unui comportament adecvat.
Bunele maniere
Timpul lecţiei: 45 min.

Institutor: Serdesniuc Cristian

 Anul de studii: 2011-2012

Proiect didactic:
 Data: _____________
 Clasa: a V-a
 Disciplina: Dirigenţie (consiliere)
 Subiectul: Eticheta unui comportament adecvat. Bunele maniere
 Tipul lecţiei: combinată
 Timp: 45min

Scop: Cunoaşterea normelor eticii de comportare şi educarea valorilor

general- umane în asigurarea unei dezvoltăîri armonioase a
personalităţii;
Obiective operaţionale:
O1 – Să comunice în baza subiectului propus;
O2 – Să răspundă consecutiv la întrebările propuse;
O3 – Să explice rolul bunelor maniere şi a unui comportament adecvat;
O4 – Să distingă calităţile unui comportament adecvat în raport cu un
comportament neadecvat;
O5 – Să participe activ în cadrul sarcinilor realizate, manifestînd interes, şi
exprimare liberă a opiniilor proprii;

Strategii didactice:
I. Metode şi procedee:

Comunicare, joc „Cercul prieteniei”, „Coşul cu fructe” , interpretare, explozie

stelară, descriere, algoritmizare, observare, analiză, agrostih, exerciţiu, metoda
lecturii explicative în baza imaginii, rebus, situaţie- problemă, exemplu,etc.

II. Suport didactic:

clopoţel, cutie, panglici, jucărie necesară, fişe cu întrebări, planşe, plicuri, , ,

rechizite şcolare.
Forme de evaluare:
 Individual;
 Frontal;
  În grup;
 În cerc;
Bibliografie:Manual de limba română clasa a IV-a, ghidul dirigintelui 2005,
www.google.md, www.wikepedia.com

Etapa lecţiei Activitatea învăţătorului Timpul şi Activitatea elevilor

resurse
Momentul organizatoric

- Bună ziua elevi!

„ Clopoţelul a sunat, Elevii se salută cu
Noi în clasă am intrat profesorul.
Bucoroşi şi încîntaţi 5 minute
1.

Veseli şi disciplinaţi. Elevii îşi ordonează

Note bune să luăm Interpretare rechizitele pentru
Să lucrăm, să activăm, lecţie.
Lecţia noastră a pornit
Eu vă spun: Bine aţi Clopoţel Elevii continuă
venit!” gîndul: Bine aţi
- Luaţi loc! venit”
- Astăzi pentru noi este o zi
deosebită, de aceea vă Elevii ascultă
îndemn să fiţi mai actvi, v- prelegerea
am pregătit multe surprize şi profesoarei.
sper să fie destul de
interesante.
Captarea atenţiei şi anunţarea subiectului nou
Dragi elevi, iar acum am să invit
pe cîţiva dintre voi în centrul clasei
şi vom crea un cerc . Cercul nostru
se va numi „cercul prieteniei”.
Am adus pentru voi o cutie, o cutie
neobişnuită, în ea este ascunsă o
surpriză foarte plăcută, secretul nu Cutie,
2.
o să-l divulg.
Jocul „Coşul fermecat”.
- Elevi, am descoperit că aici
este un cîţel cu lăbuţa frîntă.
Vă propun ca fiecare din voi
să –l ia şi să-l
mîngîie,spunîndu-i cîte două problemă
cuvinte frumoase pentru
căţel.
- Acum o să vă întreb ce am
făcut noi aceasta?
- Corect!
- Prin aceasta noi am dat
dovadă de o educaţie bună,
de un comportament demn,
de o omenie.
Regula jocului:
Profesoara ia coşul
şi umblă prin cerc
10 minute zicînd: Am un coş
cu fructe, şi e foarte
greu, nu-l voi duce
eu , dar îl va duce...
şi spune numele
înfrumuseţa- unui elev. La rîndul
tă. său acela va proceda
Jucărie(un ca şi profesoara,
căţel cu jocul continuă pînă
lăbuţa cînd coşul nu revine
legată) la profesor.
Apoi profesorul
Comunicare pune jos coşul, şi
Descoperire întreabă pe elevi ce
oare se ascunde în
coş. Elevii intuiesc.
Fiecare îşi expune
punctul său de
vedere. Apoi se
deschide coşul, se
coate jucăria. Va
urma situaţia de
problemă.
Elevii iau pe rînd
Situaţie- căţelul şi îi spun
cuvinte frumoase.
Jocul continuă pînă
nu revine la
profesoare.
- Drag, milos,
- Scump, biet
- Sărman, etc.
Comunicare Am fost alături de
sănătatea căţelului.
Ne-a fost milă.
Realizarea conţinutului şi explicirea lui;
- Acum am să vă mai întreb, Acolo este un rebus.
să vă mai uitaţi în cutie, mai
este ceva.
Descoperiţi cuvîntul de pe verticala
A Intrebări:
1
C o p i L 1.Om mic.
2
O M 2. fiinţă pămîntească
3.

3 3.capacitate de a
M e m o r i E memora
4
a P t 4. capabil
5
O m e n i E 5. comoară de preţ
6
R o s T 6. sens în viaţă.
7
T i m i D 7.ruşinos.
8 8. plăcut în comunicare.
A m a b i L 9. bun la inimă
9
M i l o S 10. sensibil
10
E m o t i V 11. generos, mărinimos
11
N o s t i M 12. vocaţie, dar,
12
T a l e n t înclinaţie
B.
Cuvîntul descoperit este
Subiectul lecţie noastre de astăzi „Comunicare”
este „Comportamentul şi bunele
maniere”.
Lectura obiectivelor
Astăzi la lecţie noi vom realiza lecţiei de pe planşe.
următoarele obiective.

1. Pentru început să vedem,

totuşi ce înţelegeţi voi prin Anexa 4
cuvîntul „Comportament”?

2. Iar acum, să vedem cu ce

cuvinte putem caracteriza Anexa 2
noţiunea de comportament?

3. Spuneţi-mi vă rog, dar ce

Anexa
este „arta comportării
civilizate”?
4. Elevi iar acum vă propun să
lucrăm în grup. Grupul I Anexa 5
Fiecare va avea cîte o
sarcivă corespunzătoare.
Grupul II Anexa 6
Fiecare va lucra, nimeni nu Grupul III Anexa 8
va sta pentru că munca e ste Grupul IV Anexa 9
o comoară.
 Iar acum elevi, ne vom juca Plicul 1.

Reflecţie
4. într-o tombolă specială. La Demonstraţi un
fel rămînem în grupuri. dialog cu subiectul
Fiecare va trece şi îşi va lua „În autobuz”
plicul corespunzător. În plic
este indicată sarcina, ce Plic 2.
trebuie voi să faceţi. Repejor Demonstraţi un
vă consultaţi în grup dialog „La
şitrecem la răspuns în faţă. bibliotecă”

Plic 3
Demonstraţi un
dialog
„ Prietenie
adevărată”

Plic 4
Demonstraţi un
dialog „la magazin”
- Ei, şi am văzut că în fiecare
situaţie de comunicare, voi
aţi apelat la nişte maniere Vezi anexa 10.
bune, aţi dat dovadă de un
comportament exemplar.

Elevi, aţi fost foarte creativi.

Manifestaţi capacităţi
artistice deosebite.
- Iar acum, ia să reactualizăm, Elevii îşi expun
care sunt regulile părerile vis- a –vi de
comportării? întrebări.
Exdindere

 În final, vă propun Anexa 11

următoarea fişă. Dacă aş fi pasăre,
5.

Elevi, să nu uităm că mai aş fi....... pentru

întîi de toate trebuie să
rămînem oameni, indiferent
de situaţie.
că.....
Dacă aş fifloare aş
fi.......pentru că.......
Dacă aş fi fenomen
al naturii aş fi.......
pentru că............
Dacă aş fi o culoare
aş fi........pentru că...

Vă zic, numai bine şi sunteţi

liberi.
Anexa 1.
Descoperiţi cuvîntul ascuns în verticala A-B
1 o
2 M
3 r
4 t
5 n

6 o
7 m

8 L
9 S
10 t
11 N
12 e

Am primit :_________________________
Anexa 2.
Alcătuiţi cuvinte pentru cuvîntul „Comportament”

C-__________________
O-__________________
M-__________________
P-___________________
O-__________________
R-__________________
T-__________________
A-__________________
M-_________________
E-__________________
N-_________________
T -_________________
 ce în
baza
subiect
Anexa 3.

ului
Obiectivele lecţiei

2. Să
propus;
răspund
ă
consecut
iv la
întrebări
le
propuse;
 bunelor
maniere şi
a unui
comporta
ment
adecvat;
4. Să
distingă
calităţile
unui
comportam
ent adecvat
în raport cu
un
comportam
ent
neadecvat;
 5 . Să
participe activ
în cadrul
sarcinilor
realizate,
manifestînd
interes, şi
exprimare
liberă a
opiniilor
proprii;
Anexa 4.
Explicaţi, cum înţelegeţi semnificaţia cuvîntului „ Comportare ”?

COMPORTA-
MENT
Anexa 5.
Grupul I
Care sunt calităţile bune demne de un comportament adecvat?

Scrieţi care este cea mai bună calitate şi cea mai necesară: -_______________________________________
Anexa 6.
Grupul II
Care sunt calităţile rele, viciile care trebuie evitate în formarea unui
comportament armonios?

Care este cea mai periculoasă calitate a omului? ______________________________________________

Anexa 7.

Ce înţelegem prin „Arta comportării civilizate”

 Anexa 8

GRUPUL III

Scrieţi în spaţiun rezervat un mesaj către colegii de clasă , unde veţi veni cu
rugămintea de a fi buni, de a da dovadă de o comportare exemplară, de a
evita calităţile rele.

Iubiţi colegi,
Prin acest mesaj, dorim ca să fiţi mereu :
____________________________________
, să aveţi parte doar de
:______________________ şi
:________________________________.
Pentru a deveni un om în viaţă, noi trebuie
să fim:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Să nu iubim răul care seamănă calităţile
rele ca:
__________________________________
_______________________________.

Să fim mereu optimişti, exemplari şi

______ la inimă, atfel vom ajunge oameni
_______ în viaţă.
 Anexa 9

Grupul IV

Desenaţi un dialog dintre doi prieteni cu un comportament bun, şi doi prieteni cu un comportament rău.
Copii cuminţi Copii răi
 Anexa 10
Plicul 1.
Demonstraţi un dialog cu subiectul „În autobuz”

Demonstraţi un dialog cu subiectul „În autobuz”

Plic 2.
Demonstraţi un dialog „La bibliotecă”

Demonstraţi un dialog cu subiectul „La biliotecă”

Plic 3
Demonstraţi un dialog
„ Prietenie adevărată”

Demonstraţi un dialog cu subiectul „Prietenie

adevărată”

Plic 4
Demonstraţi un dialog „la magazin

Demonstraţi un dialog cu subiectul „La magazin”

Anexa 12

Completaţi

Dacă aş fi pasăre, aş fi....... pentru că.....

Dacă aş fifloare aş fi.......pentru că.......

Dacă aş fi fenomen al naturii aş fi.......

pentru că............

Dacă aş fi o culoare aş fi........pentru că...