Proiect didactic

Şcoala: CSEI Sf. ANDREI GURA HUMORULUI

Data: 20 - 24.11.2017
Disciplina: Terapia Tulburărilor de Limbaj
Subiectul lecţiei: Diferenţierea sunetelor ”p” şi „b”
Loc de desfăşurare: Cabinetul de logopedie
Propunător: Solcan Mărioara Silvia
Tulburarea de limbaj: Dislalie polimorfă
Tema: Realizarea pronunţiei corecte a sunetelor deficitare
Clasa: a I a A și D
Durata: 45 minute
Tipul lecţiei: Corectiv Terapeutic
Scop: Formarea priceperilor şi deprinderilor de pronunţie corectă

OBIECTIV GENERAL:
Diferenţierea sunetelor „p” şi „b” în emitere independentă, în silabe directe şi
indirecte, cuvinte care conţin sunetele „p” şi „b”, cuvinte paronime, propoziţii cu
aceste cuvinte;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
-să pronunţe corect sunetele „p” şi „b”;
-să recunoască vizual şi auditiv sunetele în silabe, cuvinte, propoziţii;
-să descopere diferenţele de articulaţie dintre „p” şi „b”;

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, demonstraţia articulatorie,

explicaţia, exerciţiul, comparaţia;

MIJLOACE DIDACTICE: oglinda logopedică, imagini cu obiecte a căror

denumire conţine sunetele „p” şi „b”, material verbal, planşa, alfabetul.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Etapele Timp Desfăşurarea Metode şi Evaluare

crt. activităţii activităţii procedee
didactice
1. Pregătirea 2min. Pregătirea materialului
activităţii didactic, aerisirea
cabinetului,
dezinfectarea oglinzilor
logopedice, aşezarea
copiilor la locurile lor.
2. Reactualizarea 15min. Realizarea câtorva conversaţia frontală
articulării exerciţii de încălzire a
corecte a aparatului fono- demonstraţia
sunetelor „t” articulator. articulatorie
şi „d” Realizarea unor
exerciţii de dezvoltare a exerciţiul
auzului fonematic.
Exerciţii de pronunţie a
unor cuvinte ce conţin
sunetele „t” şi „d”.
3. Dirijarea 20min. Se pronunţă sunetul demonstraţia individuală
activităţii „p”, apoi sunetul „b”, articulatorie
terapeutice având grijă ca subiectul
să realizeze corect
diferenţa de articulare şi conversaţia
să conştientizeze
diferenţele prin
palparea laringelui în
timpul emiterii explicaţia
sunetelor.
Se vor pronunţa silabe
ce conţin sunetele „p” şi
„b” în toate poziţiile, iar comparaţia
subiectul va trebui să le
reproducă. (ex.: pa-ba, conversaţia
apa-aba, ap-ab)
Se va utiliza aparatul
pentru educarea explicaţia
auzului, pentru a
conştientiza diferenţele comparaţia
de articulare.
Se vor repeta prin
vorbire reflectată
cuvinte ce conţin jocul
sunetele „p” şi „b”. (ex. didactic
pot-bot, pată-bată, por-
bor, pir-bir, par-bar,
pară-bară, corp- corb,
pol-bol)
Se vor prezenta apoi
copiilor imagini pe care
vor trebui să le
denumească. Li se va
solicita să precizeze în
care cuvinte se aude
sunetul „p” şi în care se
aude sunetul „b”,
precum şi poziţia pe
care o ocupă în cuvânt.
Se vor formula
propoziţii pe baza
acestor imagini.
Se vor împărţi copiilor
jetoane cu imagini şi li
se va cere să le aranjeze
pe două coloane
separate, în funcţie de
sunetele pe care le
conţin cuvintele care le
denumesc. Elevii vor fi
ajutaţi şi îndrumaţi în
realizarea acestei
sarcini.
Pe tot parcursul
activităţii se vor face
corectările de pronunţie
 care se impun.
4. Asigurarea 6min Se vor repeta serii de demonstraţia individuală
retenţiei cuvinte paronime, articulatorie
corect, precizându-se
sensul fiecărui cuvânt. explicaţia
Se vor alcătui apoi
propoziţii cu aceste
cuvinte.
5. Evaluare 2min. Se vor face aprecieri conversaţia finală
generale asupra evaluativă
desfăşurării activităţii.
Vor fi evidenţiaţi copiii
care au manifestat
interes, au fost activi şi
au răspuns corect.