UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: GRĂDINIȚA NR.

203
GRUPA: MIJLOCIE 3 ȘTRUMFII
DATA: 20.02.2018
NUMELE ŞI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC: LUPU SORINA

Proiect de activitate
TEMA ANUALĂ: Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?
PROIECT TEMATIC:Au fost și sunt în jurul nostru
SUBTEMA PROIECTULUI :Viețuitoarele pădurii
DOMENIUL DE ACTIVITATE:Domeniul limbă și comunicare
TEMA ACTIVITĂŢII: Ursul păcălit de vulpe
MIJLOC DE REALIZARE : Povestirea educatoarei
TIPUL DE ACTIVITATE:Transmitere și însușire de noi cunoștințe

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

1.Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;

2.Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- Să așeze toate personajele poveștii în ordinea apariției lor, utilizand tabla SMART;
- Să formuleze cel puțin o întrebare despre acțiunea petrecută în povestea Ursul păcălit de vulpe;
- Să răspundă la cel puțin o întrebare legată de desfășurarea cronologică a evenimentelor din poveste;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee:conversația, povestirea, explicația, exercițiul, demonstrația, R.A.I.
Mijloace: marionetă tridimensională- urs confecționat din materiale textile, cub cu secvențe din povestea Ursul păcălit de vulpe, siluete cu
personaje care se regăsesc în povestea Ursul păcălit de vulpe, minge,Tablă Smart, PPT cu imagini din povestea Ursul păcălit de vulpe;
stimulente – abțibilduri cu ursuleți.

DURATA: 25 de minute

BIBLIOGRAFIE:
 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, S.Borţeanu, R. Brănişteanu, S. Breben, M. Fulga, F. Grama, R. Haiden, E. Ignat,
L. Mânzu, G. Necula, I. Nicolae, C. Popescu, D.Răileanu, editura DPH, Bucureşti 2009;
 „Metode interactive de grup-ghid metodic”, S. Breben, E. Gongea, G. Ruiu, M. Fulga;
 „Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar”, Florica Mitu, Ștefania Antonovici, editura
Humanitas, București 2005;
 DEMERSUL DIDACTIC

STRATEGII
SECVENȚA DIDACTICE
DIDACTICĂ CONŢINUT ŞTIINŢIFIC Material didactic /
Metode și Mijloace de
procedee învățământ
1.Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a activităţii: Mobilier
organizatoric -aerisirea sălii de grupă; Material didactic
-aranjarea mobilierului;
- pregătirea materialului didactic.
2.Captarea Se realizează prin intermediul unei marionete -urs care va interpreta rolul
atenţiei ursulețului morocănos.Ursulețul le spune copiilor o ghicitoare: Conversația Marionetă - urs
Blană roşcată, frumoasă, /Coada- i lungă şi stufoasă, /Vine noaptea prin
grădini, /Fură raţe şi găini.Ursulețul se oferă să le spună povestea lui.
Anunț tema activității: Povestea Ursul păcălit de vulpe și obiectivele
3.Anunțarea temei urmărite. Conversația
și a obiectivelor Explicația
4. Desfășurarea Expunerea poveştii de către educatoare: Marionetă - urs
activității 1.Vulpea fiind în căutare de hrană, simte miros de peşte. Povestirea
2.Ţăranul care conducea carul cu peşte puse vulpea ce se prefăcea a fi
moartă, în car.
3.Vulpea a aruncat peştele jos din car. Cubul cu secvențe
4.Ursul s-a dus la vulpe să ceară nişte peşti, însă aceasta l- a trimis la balta din povestea Ursul
de la marginea pădurii. păcălit de vulpe
5.Ursul şi-a băgat coada în balta care a îngheţat peste noapte.
6.Ursul a rămas fără coadă. Explicația Siluete cu
7.Ursul se hotărăște să se răzbune pe vulpe, dar nu reușește. personajele din
povestea Ursul
Povestirea se va realiza prin intermediul unui cub al poveștilor care pe păcălit de vulpe
fiecare latură are o secvenț din povestea Ursul păcălit de vulpe.În interiorul Conversația
cubului se află siluete cu personajele din poveste care vor călători de pe o Exercițiul
latură pe alta al cubului poveștilor pe măsură ce se înaintează cu firul
narativ.
 Paralel cu povestirea se explică şi sensurile cuvintelor şi expresiilor noi:
vicleană = şireată Tabla Smart
hrană = mâncare PPT
caţaveică = haină de blană
cumătră = vecină
năpastă = necaz
un frig de crăpau pietrele = un frig foarte aspru
a se face foc şi pară de supărare = a fi foarte supărat
Se face fixarea cunoștințelor prin intermediul unui PPT interactiv cu
secvențe din povestea Ursul păcălit de vulpe, care va rula pe tabla
Smart.Copiii vor răspunde la câteva întrebări și vor așeza personajele pe
tablă conform răspunsului dat.
Cine s-a așezat în mijlocul drumului?
Ce a făcut țăranul cu vulpea?
Cine a venit la vizuina vulpii?
Ce a făcut vulpea cu peștele din car?
Unde l-a trimis vulpea pe urs?
Ce a pățit ursul?
5. Obținerea Realizez această secvenţă prin metoda interactivă R.A.I.: Explicația
performanței Copiii se așază în cerc.Copilul care aruncă minge formulează o întrebare din Demonstrația Minge
povestea Ursul păcălit de vulpe.Cel care o prinde va răspunde și va formula Metoda
o nouă întrebare, aruncând mingea mai departe. R.A.I.
Se realizează un joc de probă.
Se va realiza jocul de 4-5 ori.
6.Încheierea Fac aprecieri asupra participării copiilor la activitate.Se dau copiilor
activităţii stimulentele care răsplătesc atenția și hărnicia lor. Conversația Stimulente