LICEUL DE ARTE “HARICLEA DARCLEE”, BRAILA

DIRECTOR: ENEA NECULAI

PROGRAMUL INTERNAŢIONAL LeAF

,,SĂ ÎNVĂŢĂM DESPRE PĂDURE”

COORDONATOR PROIECT:
Prof.inv.primar GACEU SANDITA

PROIECT EDUCATIONAL

PERIOADA DERULĂRII:
- an scolar 2012-2013

MOTTO:

"Nu-şi apără pădurea şi pământul decât poporul care se simte solidar cu propriul
său viitor şi care vrea să trăiască !" (Prof. dr. Marin Drăcea)

1
 ARGUMENT:

Formarea conştiinţei şi a unui comportament ecologic responsabil constituie scopul educaţiei

pentru respectarea mediului care începe în familie, grădiniţă şi în şcoală. Copilul trebuie învăţat să fie
receptiv la nou şi să vibreze în faţa frumuseţilor naturii. Prin educaţia ecologică cultivăm dragostea şi
interesul copiilor pentru lumea înconjurătoare, pentru protejarea mediului şi a societăţii.
Interesul şi dragostea pentru natură sunt, la majoritatea copiilor, instinctive. În plus,
comportamentele şi convingerile formate la o vârstă cât mai fragedă sunt cele care se păstrează cel mai
bine toată viaţa. La vârsta copilariei totul este frumos şi, aparent, uşor, Dacă noi, cadrele didactice, le
oferim un model de urmat şi ne implicăm cu pasiune şi dăruire în educarea copiilor noştri, luminându-le
calea spre o viaţă de calitate, atunci un pas de seamă spre acest ideal va fi făcut.
Motivaţia care stă la baza propunerii spre derulare a acestui proiect este pe cât de complexă pe atât de
urgentă şi ea îşi are originea în primul rând în starea de avarie evidenta a echilibrului natural al întregii
noastre planete.
Fulminanta evoluţie a stiinţei şi tehnicii, care stârneşte admiraţie şi chiar uluire pe domenii distincte,
costă un preţ din ce mai mare calculat la nivel global, deoarece instinctul latent al omului se manifesta în
primul rând prin dorinţa de a trăi bine cu orice preţ, eliminând, conştient sau nu, orice barieră sau
interdicţie din calea lui. Cel mai greu este să schimbi mentalitatea precum că natura are resurse
inepuizabile de a se autoregla, autovindeca singură, indiferent de impactul pe care îl are asupra ei
activitatea omului.
În acest sens pe plan mondial s-a demarat o unitară campanie de educare a tinerei generaţii în spirit
ecologist ca şi comportament individual, cât şi de iniţiere în forme de militare împotriva acţiunilor
agresiv-poluante ale marilor corporaţii internaţionale al căror interes major este profitul imediat în dauna
viitorului a însăşi vieţii pe Pământ.

PREZENTAREA PROIECTULUI:

“Pădure pentru viitorul tuturor “ este un proiect ce-şi propune antrenarea şi implicarea elevilor
claselor I –IV de la Liceul de Arte “Hariclea Darclee”, Brăila, într-o gamă variată de activităţi. Toate
obiectivele propuse vor fi atinse în două tipuri de activităţi: ieşiri recreative în spaţiul pădurilor din
prejma localităţii şi reflectarea acestora în manifestări artistice: desen, pictură, colaje, modelaje, machete,
miniscenete şi alte tipuri pe care le pot propune şi elevii pe parcursul derulării proiectului. Vor învăţa să
cunoască şi să ocrotească natura, să iubească plantele şi animalele, să aibă un comportament adecvat faţă
de mediul înconjurător şi chiar să ia atitudine faţă de cei care îl distrug.
De aceea, proiectul va fi organizat ca un spectacol al bucuriei, al libertăţii de exprimare prin cuvânt,
culoare, măiestrie şi, în special, prin FRUMOS.

SCOPUL PROIECTULUI:

Sensibilizarea copilului faţă de mediul natural, sensibilizare ce are în vedere cultivarea

respectului faţă de mediul natural, a folosirii raţionale a resurselor, a responsabilizării în legătură cu
protecţia şi ocrotirea acestuia, a estetizării mediului, a sporirii resurselor şi nu în ultimul rând a
optimizării relaţiei dintre copil şi natură.
2
 Formarea şi dezvoltarea graduală a capacităţii afective a elevilor de a descoperi şi de a aprecia
frumuseţea pădurilor şi rolul acestora în viaţa şi activitatea omului,ca sursă a însăşi vieţii, ca mijloc de
recreere, izvor nesecat de inspiraţie a artei frumosului în toate formele acesteia, manifestare a bucuriei şi
preţuire a vieţii;

OBIECTIVELE PROIECTULUI:

- dezvoltarea unor atitudini/comportamente favorabile pentru îmbunătăţirea relaţiilor dintre om şi

natură, în general, şi dintre om şi pădure, în special;
- cultivarea capacităţii afective de a descoperi frumuseţea naturală a pădurilor prin observarea
schimbărilor specifice anotimpurilor;
- formarea/dezvoltarea deprinderilor de a căuta/cerceta aspecte inedite, minuscule existente în viaţa
pădurilor;
- stimularea cooperării de grup pentru îndeplinirea sarcinilor propuse, în vederea realizării unor
rezultate cu impact pozitiv şi stimulator pentru toţi elevii implicaţi;
- îmbogăţirea cunoştinţele despre rolul pădurilor în menţinerea vieţii pe pământ şi, implicit,
manifestarea sentimentelor de grijă faţă de protejarea lor împotriva celor care o distrug;
- stimularea capacităţilor creatoare ale elevilor, având ca sursă de inspiraţie pădurea;
- realizarea de lucrări artistico-plastice în care să redea frumuseţile pădurii în decursul celor patru
anotimpuri, realizarea de expoziţii la nivelul şcolii, în vederea mediatizării şi promovării mesajului
proiectului.

PERIOADA DE DESFASURARE – an scolar 2012 - 2013

GRUPUL ŢINTĂ :
- 20 elevi –clasa a II a B –LICEUL DE ARTE “ HARICLEA DARCLEE”, BRAILA-prof.inv.primar
GACEU SANDITA

RESURSE PROIECT:

RESURSE UMANE:
-elevii clasei a II a B –LICEUL DE ARTE “ HARICLEA DARCLEE”, BRAILA
- prof.inv.primar GACEU SANDITA
- părinţii elevilor, sensibili la ideea proiectului şi doritori să-l susţină;
- reprezentanţi ai comunităţii locale.

RESURSE SPAŢIALE :
- sala de clasă
- Gradina Mare -Braila
- Parcul Monument- Braila
- Padurea Lacu Sarat- Braila

3
RESURSE FINANCIARE :
- autofinanţare;
- contribuţii părinteşti;
- contribuţii ale învăţătoarelor;
- susţinere din partea comunităţii locale cu mijloc de transport pentru deplasarea grupului în zonele
de desfăşurare a activităţilor;
- eventuale sponsorizări şi donaţii.

RESURSE MATERIALE :
- foi albe şi colorate format A4 pentru desene, pictură şi colaje;
- acuarele, tempera, pensule, pastă de lipit, hârtie glace, hârtie cre-ponată, hârtie
ambalaj pentru flori, autocolant de diferite culori, carton, suport polistiren alb şi
colorat, foarfece, cretă colorată, plante presate, seminţe etc;
- deşeuri reciclabile: sticle şi pungi de plastic, cutii de carton de orice tip, suporturile
de la hârtie igienică, ambalaje etc ;
- aparat foto, CD-uri, calculator,casetofon, casete etc;

- conexiune INTERNET, multiplicări xerox ;

- dosare, mape pentru portofoliile elevilor şi pentru portofoliul clasei.

REZULTATE AŞTEPTATE :

Rezultate exprimate în termeni cantitativi:

- participarea unui număr de 20 elevi în cadrul acestui proiect;
- implicarea partenerilor , a familiilor , a comunităţii locale;
- expoziţie cu lucrările elevilor;
- postarea activităţilor pe www.didactic.ro.
- album foto

Rezultate exprimate în termeni calitativi:

- exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a mediului natural;
- formarea unei atitudini responsabile faţă de mediu;
- formarea responsabilităţii faţă de viitorul pădurii prin activităţi
experimentale (plantare de puieţi, colectare de materiale refolosibile);
- formarea capacităţii copiilor de a coopera în cadrul unei activităţi, de a
oferi şi de a primi sprijin;
- cultivarea sentimentului de siguranţă şi a încrederii în sine;
- formarea unor abilităţi de socializare şi relaţionare cu cei din jur;
- formarea motivaţiei pentru activităţi în cadrul grupului.
- dobândirea deprinderilor de a acorda atenţie oricărui colţ de natură
sesizând frumuseţea şi unicitatea lui;

4
 - manifestarea unei conduite ecologiste faţă de pădure, în special, şi faţă de
întrega natură, în general;
- promovarea de către fiecare copil participant la proiect a necesităţii
adoptării atitudinii ecologice de către fiecare om faţă de natură;
- manifestarea iniţiativei personale şi dezvoltarea încrederii în forţele
proprii, prin propuneri, acţiuni şi comportamente;
- dezvoltarea spiritului de echipă, a cooperării, pe baza încrederii şi a
respectului reciproc faţa de toţi membrii echipei.

EVALUAREA PROIECTULUI:

- observarea sistematică a comportamentului elevilor în situaţii concrete;

- realizarea de desene, picturi, colaje, machete prin care fiecare elev să îşi exprime sentimentele faţă
de natură;
- expoziţii cu lucrările elevilor;
- concursuri şi acordare de diplome pentru contribuţii deosebite şi originalitate;
- expunerea unor panouri cu lucrările elevilor implicaţi în proiect la nivelul şcolii;
- mediatizarea mesajului proiectului prin postere realizate de elevi;
- prezentarea proiectului în cadrul comisiei metodice a învăţătorilor.

ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE PENTRU REALIZAREA

OBIECTIVELOR PROPUSE

▪ identificarea nevoilor-explozia stelara;

▪ mesaje ecologice: postere, fluturasi, compuneri;
▪ desene-expozitie-Biblioteca judeteana;
▪ picturi pe tricouri, steaguri, manute;
▪ dramatizare –povesti din padure
▪ activitati in ECOBAZA-orientare,copaci protejati…
▪ confectionare obiecte din materiale reciclabile-hartie
▪ expoziţii cu lucrările copiilor, fotografii;
▪ programe artistice;
▪ drumeţii, excursii;
▪ observarea plantelor şi animalelor din pădure;
▪ jocuri de rol;
▪ concursuri;
▪ promovarea unor activităţi de ecologizare a pădurii;
▪ lecturarea şi comentarea unor povestiri, legende, articole din reviste, publicaţii
de specialitate;
▪ realizarea în echipă a unor instantanee, folosind aparat de fotografiat;
▪ selectarea şi memorarea unor poezii, ghicitori;

5
▪ povestirea unor întâmplări trăite în pădure;
▪ exerciţii de formare a unor comportamente şi atitudini adecvate având la bază
sfaturi şi imperative de tipul: „Ocroteşte!”, „Convinge-te!”, „Apără-mă şi
ajută-mă!”

CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR

Nr. Perioada Loc

crt. Denumirea activitatii de de
desfăşurare desfasurare
1.
Start ! Spre pădure!
- întâlnire în scopul realizării proiectului martie Sala de clasă
“Padure pentru viitorul tuturor” 2013
- informare despre scopul şi obiectivele
proiectului;
- propuneri de activităţi şi selecţia
acestora.
- identificarea nevoilor-explozia stelara;
-identificarea padurilor si spatiilor verzi
din municipiul si judetul Braila

2. Povestea pădurii
- vizită la biblioteca scolii
- informare despre pădure cu tot ce martie Sala
înseamnă habitatul ei
- lecturarea şi comentarea unor povestiri, 2013 bibliotecii
legende, articole din reviste, publicaţii de
specialitate
- selectarea şi memorarea unor poezii,
ghicitori
povestirea unor întâmplări trăite în pădure
- lectură “Dumbrava minunată”-
M. Sadoveanu
3. În pădure
- drumeţie în pădure
- strângerea gunoaielor şi deşeurilor
- amplasare de panouri de avertizare aprilie Padurea
pentru acţiuni interzise în pădure 2013 Lacu Sarat

6
 - observarea plantelor şi animalelor din
pădure;
- exerciţii de formare a unor
comportamente şi atitudini adecvate
având la bază sfaturi şi imperative de
tipul: „Ocroteşte!”, „Convinge-te!”,
„Apără-mă şi ajută-mă!”
-concurs: “Gaseste copacul!”

4. Fantezie şi culoare
-realizarea unor lucrări artistico-plastice aprilie 2013 Sala de clasă
(desene, picturi pe diverse obiecte-
manute, tricouri, pietre, colaje, animăluţe
haioase: melci, buburuze, iepuraşi, arici,
gândaci etc.)
- confectionare obiecte din materiale
reciclabile - hartie
- realizare – Afiş :Luna pădurii

5. Poveşti din pădure

-dramatizare (scene din povesti cunoscute mai 2013 Parcul
care au ca fundal padurea: „Scufita
Rosie”, „Alba ca Zapada”…) Monument
-lectie de Educatie plastica in natura

6. Ce pot face eu?

- împărtire de mesaje ecologice: fluturasi iunie 2013 Strada scolii-
-realizarea în echipă a unor instantanee, Al.I.Cuza
folosind aparat de fotografiat
-expozitie cu produse realizate pe Gradina
parcursul proiectului Mare