Proiect de lecţie

Data:
Clasa: a IV-a
Şcoala:
Obiectul: Limba şi literatura românǎ
Subiectul: Pǎrţi de propoziţie
Tipul lecţiei: Recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor
Obiectivul fundamental: Recapitularea şi sistematizarea cunoştinţelor despre pǎrţile de propozitie învǎţate
Obiective operaţionale:
a) Cognitive:
C1. Să identifice pǎrţile de propozitie învǎţate în diferite enunţuri ;
C2. Să analizeze corect gramatical pǎrţile de propoziţie;
C3. Să alcǎtuiascǎ schema propoziţiilor analizate;
C4. Să formuleze propoziţii după schemă sau formule gramaticale date ;
C5. Să definească părţile de propoziţie învăţate;
C6. Să scrie corect părţile de propoziţie respectând acordul dintre ele;
b) Psihomotorii:
M1. Să scrie lizibil şi îngrijit;
c) Afective:
A1. Să participe la lecţie activ, manifestând interes pentru toate tipurile de exerciţii gramaticale propuse ;
A2. Să se implice afectiv în formularea întrebărilor şi răspunsurilor;
Strategia didactică: algoritmică
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, munca independentă
Mijloace de învăţământ: manuale, culegeri de exerciţii gramaticale, fişe de evaluare, planşă cu schema recapitulativă,
planşe cu exerciţii
Forme de organizare: frontală, individuală.

Resurse bibliografice:

Ioan Şerban: Metodica predării limbii române la clasele I-IV, E.D.P. Bucureşti 1993
Dumitru Gherghina: Limba română în şcoala primară, Ed. Didactica Nova, Craiova, 1999
Anton Ilinca: Metodica predării limbii române în învăţământul primar, Ed. Multimedia, Arad, 1998
Marcela Peneş, Vasile Molan:
Limba română, Manual pentru clasa a IV-a, Ed. Aramis, 1999
Curriculum National: Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 199
 SCENARIUL DIDACTIC

Obiective Conţinutul învăţării Strategii didactice Evaluare

Captarea atenţiei Conversaţia Evaluare
OA1 Acest moment se va realiza pe tot parcursul lecţiei cu ajutorul metodelor şi Jocul didactic continuă,
OA2 a materialului didactic propus. Activitate formativă,
Cer elevilor să se pregătească pentru lecţie. frontală realizată
Se propune rezolvarea unui rebus. Rebus prin:
-chestio-
Conversaţia nare ora-
Reactualizarea structurilor învăţate anterior Explicaţia lă;
OC5 Se verifică tema pentru acasă cantitativ şi calitativ. Planşă cu schemă -obser-
Se reamintesc cunoştinţele anterioare prin intrebări referitoare la părţile de Activitate vare
propoziţie studiate, definirea fiecărei părţi de propoziţie şi analiza unei frontală curentă;
scheme recapitulative. -evaluare
orală
Anuntarea temelor şi a obiectivelor
Se anunţă tema lecţiei şi obiectivele vizate. Pentru accesibilizare acestea vor Observare
avea aspectul unor sarcini de lucru. curentă
Se scrie titlul pe tablă, iar elevii pe caiete.
Dirijarea învăţării
1. Pe baza textului scris pe tablă elevii vor analiza părţile de propoziţie
învăţate, şi vor completa un tabel care cuprinde categoriile gramaticale Exerciţiul Observare
specifice. curentă
OC1 O tara mandra si binecuvantata se intinde pe inalta culme a Carpatilor.
Patru anotimpuri viziteaza meleagurile Romaniei. Oameni harnici si Activitate frontală
OC2 ospitalieri traiesc aici.Padurile dese ascund bogatii impresionante. Observa-
ţia
 cuvan functia exprimat gen N Pers. timp intrebarea Exerciţiul sistemati-
OC3 t r că
Activitate
frontală
2. Se realizează pe tablă schema a unei propoziţii din textul analizat anterior.
Se alcătuiesc alte propoziţii după schema data. Exerciţiul

OC4 3. Exerciţii de creaţie

a) Propoziţii după scheme:
S/s.f. P/v/ C/s/c/ A/adj.
S/s. P/p. P/v. C/s. Observa-
S/pron.pers.,I,pl. PV/vb. la viitor C/subst.fem.,sing. A/adj. Problema- ţia siste-
tizarea matică
OC1 b) Completaţi cu complemente potrivite:
Ei vor călători cu ___________________, apoi cu _________________
s.c., gen neutru, nr.sing. s.c., gen fem., nr. sing.
Irina învaţă când? _______________
unde? _______________ Observare
despre ce? ____________ Activitate curentă
cum? ________________ frontală
ce? _________________

4. Transformaţi atributele exprimate prin substantive în atribute exprimate

prin adjective: Exerciţiul
- această zi de primăvară
- adiere de răcoare Activitate
- petalele trandafirului independentă
- grădina de vrajă
OA1 Obţinerea performanţei
OA2 4. Alcătuiţi propoziţii în care cuvântul „oraş” să fie subiect, atribut,
complement, nume predicativ.
5. Extrageţi atributele care exprimă însuşiri deosebite: Conversaţia
„Dă-i un fluture blajin
OC1 Şi o broască de smarald
OC3 Şi-n pădurea de pelin
OC4 Fă-i să stea bordeiul cald”
OM1 Tudor Arghezi
OC6 Retenţia şi transferul Jocul didactic
Joc didactic: „Realizează acordul” Apreciere
Evaluare verbală
Rezolvă fişa de evaluare Explicaţia
Formulează aprecieri asupra modului de desfăşurare al lecţiei Conversatia
Anexa 1
Rebus
1. Propoziţíe formată numai din subiect şi predicat
2. Ţine locul unui nume
P 3. „Cine ştie carte,
R
E
are parte”
D 4. Arată însuşiri
I 5. Despre el se
C
A vorbeşte în
T propoziţie
6. Întrebare de-a
atributului
7. Propoziţie care se termină cu punct.
8. Determină un substantiv.