PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa:
Prof.ed,speciala
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Citire-Scriere-Comunicare
Subiectul – Recapitulare: Propoziţie. Cuvânt. Silabă. Sunet
Tipul lecţiei: consolidare, sistematizare
Durata :1ora
Scopul lecţiei:
 Fixarea şi consolidarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor despre propoziţie, cuvânt, silabă, sunet
Obiective operaţionale:
O1 – să despartă propoziţia în cuvinte, cuvântul în silabe, silaba, în sunete şi operaţia inversă pentru reconstituirea propoziţiei;
O2 – să grupeze şi să ordoneze desenele cu funcţie de cuvânt, după numărul silabelor;
O3 - să recunoască sunetele invăţate.
Sarcinile didactice :
-perceperea şi pronunţarea clară a silabelor , a grupurilor de silabe , alcătuirea de propoziţii;
-identificarea sunetelor iniţiale sau finale ale unor cuvinte sugerate de imagini ;
-redarea prin desen a unor imagini a căror denumire să înceapă cu un anumit sunet.;
– să scrie corect semnele grafice învăţate, respectand spatiul de scriere si distanta intre semne
- sa rezolve corect si independent fisa de lucru propusa
Metode şi procedee: conversaţia euristică, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, elemente de problematizare, jocuri interactive,metoda fonetică
analitico-sintetică.
Forme de organizare: frontală, individuală
Strategia didactică: dirijată
Mijloace didactice: fişe de lucru individual,joc didactic
Resurse:
oficiale: „Ghidul programului de informare/formare a învăţătorilor”, „Curriculum naţional deficienţe grave,severe şi asociate”
 pedagogice: ”Elemente de didactică a limbii române în învăţământulprimar, culegeri, www.didactic.ro
 umane: 4 elevi
 spaţiale: sala de clasă
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Secvenţele lecţiei Ob. Conţinutul şi strategia didactică Evaluare

1. Moment organizatoric
2. Captarea atenţiei
3. Anunţarea titlului şi a
obiectivelor operaţionale
 Se asigură un climat de ordine şi disciplină necesar desfăşurării în bune
condiţii a lecţiei.
 Pregătesc materialul didactic necesar.
 Pregătesc colectivul de elevi din punct de vedere afectiv şi emoţional.
 Activitate frontală Aprecieri
 In ce anotimp suntem? frontale
 Ce cantec despre toamna stim? Acum e toamna,da individuale
Observare
sistematică
 Se va anunţa titlul lecţiei „Recapitulare. Propoziţie. Cuvânt. Silabă. Sunet ”şi
apoi se vor enunţa obiectivele operaţionale: ”Astăzi veţi alcătui propoziţii din
două şi trei cuvinte, veţi despărţi cuvinte în silabe, veţi recunoaşte sunete, veţi
scrie semne grafice învăţate.”
4. Consolidarea şi sistematizarea a) Se dau propozitiile: Observare
cunoştinţelor O1 Mama e in bucătărie. sistematică
O2 Cu ea este Elena. Aprecieri
O3 Ea iî aduce o farfurie cu ouă. frontale
Mama întinde aluatul. individuale
Ea are sucitor.
Pe etajeră se află orez, zahăr, făină.
Mama face prăjituri. Observare
Elena o ajută. sistematică
Cate cuvinte au propoziţiile. Aprecieri
Incercuiţi cu roşu sunetul a, cu albastru e, verde i, portocaliu o şi galben u. frontale
Identificaţi consoana z. individuale
b) Se „citesc ” desenele cu functie de cuvant după imaginile lotto+ului
Se precizează numărul silabelor şi se grupează cuvintele după numărul
acestora:
Monosilabice bisilabice trisilabice
Ex: bec sită făină

c) Se precizează că sunetele a,e,i,o,u, se pronunţă mai uşor şi mai clar;

Consolidarea şi sistematiza
sunetele s, r, z se rostesc fie scurt, fără vocala de sprijin „î”, fie prelungit:
„sss”, „rrr”, „zzz”.
d) Se motivează studierea acestor noţiuni.La ce ne folosesc propoziţiîle:Să
comunicăm intre noi. Observare
e) Din ce este alcătuită propoziţia? R: Din cuvinte. sistematică
f) Din ce este compus cuvântul?R.:Din silabe. Aprecieri
g) Cum despărţim un cuvânt în silabe?R: Cu mâna sub bârbie sau prin bătăi frontale
uşoare din palme. individuale
5. O1 Joc didactic: „Ce fac şi cum fac?”) se urmăreşte recunoaşterea şi rostirea clară a
Obţinerea performanţei O2 sunetelor cunoscute):
O3 Pisica (toarce: sfâr, sfâr!)
Câinele (latră: ham, ham!)
Ursul (morr, morr!)
Albina (zumzăie: zum, zum!)
Bondarul (bâzâie: bâzz,bâzz!)
Oaia ( behăie: bee, bee!) Observare
Vaca (mugeste: muu, muu!) sistematică
Activitate individuală Aprecieri
 Elevii primesc o fişă de lucru individual.. După ce termină se verifică frontal frontale
individuale
6. Asigurarea retenţiei şi Activitate frontală Aprecieri
a transferului O3 La tablă se prezinta literele învăţate. Elevii le vor recunoaşte precizându-le. frontale,
individuale
Observare
sistematică
7. Aprecieri  Se fac aprecieri verbale şi sunt recompensati toti elevii .