UNIVERSITATEA DE STAT „ALECU RUSSO” DIN BĂLŢI

FACULTATEA DE LITERE
CATEDRA DE LITERATURĂ ROMÂNĂ ȘI UNIVERSALĂ

Studiu interdisciplinar al
categoriilor gramaticale în
gimnaziu

Realizat de masteranda grupei RF11M

Maican Vitalina

Bălți, 2020
Disciplina: Limba și literatura română
Clasa a VI-a
Unitatea de conținut: Adjectivul. Gradele de comparație
Tipul lecției: de formare a priceperilor și deprinderilor
Competențe specifice:
2. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate manifestând creativitate și
responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice,
semnatice, gramaticale) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine și
autocontrol.
Unități de competență:
5.1. Aplicarea structurilor lexicale, fonetice, gramaticale și semantice în diverse situații de
comunicare;
5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare;
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă.
Obiective operaționale
 Să definească adjectivul;
 Să relaționeze tema lecției cu imaginea propusă;
 Să alcătuiască enunțuri cu adjective la diferite grade de comparație;
 Să găsească adjectivele dintr-un text dat.
Strategii didactice:
a) Forme: frontal, individual, în grup
b) Metode: explicația, conversația, exercițiul
c) Materiale didactice: A4, imagini, video, hartă geografică, axă cronologică
d) Resurse educaționale: Curriculum Național pentru disciplina Limba și
literatura Română clasele a V-a – a IX-a, Chișinău, 2019.
 Evocarea

Prima etapă a lecției în clasa a VI-a se vor realiza următoarele sarcini:

 Rezolvă următoarele exerciții matematice și descoperă cuvântul ascuns în rebus:

1*1= 1 A
2*3= 6 D
10+3= 13 J
7*1= 7 E
4+1= 5 C
15+9= 24 T
9+2= 11 I
14+13= 27 V
8+18= 26 U
9+6= 15 L
Elevii rezolvă exercițiile matematice din rebus. În funcție de numărul obținut profesoara
întreabă care sunt literele din alfabet după numărul obținut
Exemplu: Care este prima literă din alfabet A, a 6 - D, a 13-J, a 7-E, a 5-C, a 24-T, a 11-I, a 27-
V, a 26-U, a 15-L.
Profesoara îi întreabă ce cuvânt au obținut. Elevii spun că au obținut cuvântul ADJECTIVUL.
Astăzi vom învăța Adjectivul elevi. Datorită matematicii am descoperit tema lecției.
 Analizează imaginea, după care colorați petalele care conțin adjective potrivite
pentru substantivele scrise pe fond galben.
Această sarcină face legătura cu arta plastică dar și cu biologia și îl face pe elev să
recunoască atât adjectivele cât și substantivele, verbele dar și să-i dezvolte capacitatea de a
colora atent și să-și aducă aminte de biologie. Datorită acestei sarcini elevii vor recapitula
și ce este substantivul și verbul.
 Descrie cu ajutorul adjectivelor dar și a gradelor de comparație floarea de mai sus:
Romanița este o floare de culoare galbenă ce miroase foarte frumos și plăcut. Această
floare este de culoare albă, este foarte gingașă dar și lecuitoare. Crește mai mult pe
potecile întinse dar nu și mai puțin în ograda omului.

Realizarea sensului
 Сitește următorul fragment și subliniați adjectivele:

,,Vegetaţia este alcătuită din molid-negru (pe pantele nordice reci sau locurile
mlăştinoase), molid-alb (pe terenurile nisipoase, umede şi mai calde), pin (pe terenurile
uscate şi calde), zadă, cea mai rezistentă plantă la frig, care creşte chiar şi la hotarele
sudice ale tundrei. Tulpinile arborilor sunt încolăcite de numeroase liane şi plante
parazite. Din cauza semiîntunericului arbuştii lipsesc, iar învelişul ierbos este foarte
sărac. ”
Adjectivul ,,mai calde” este adjectiv de superioritate
Această sarcină nu numai că îi vor ajuta pe elevi să identifice adjectivele dar și să cutreere
vegetațiile biologiei.
  Analizează harta tundrei și compară tipurile de climă folosind adjective la grade de
comparație.

Elevii sunt că în Tundră este foarte rece

Pădurea de conifere: Temperaturi mai scăzute tot anul
Pădurea tropicală: Foarte cald tot anul, ploi ambundente
Pășunea temperată: Veri la fel de fierbinți, ierni mai reci
Savana: Un sezon mai secetos, mai ploios
Datorită acestui exercițiu elevii nu numai că pot identifica pe harta geografică tundra dar pot
face și o comparație a temperaturilor în aceste locuri.
 Reprezintă printr-o axă cronologică următoarele adjective ( bun, voinic, bogat)
trecându-le la gradul comparativ de superioritate, comparativ de egalitate și
comparativ de inferioritate.
(superioritate) (egalitate)
mai bun mai voinic mai bogat tot atât de bun tot atât de voinic tot atât de bogat

Mai puțin bun mai puțin voinic mai puțin bogat

(inferioritate)
Cu ajutorul istoriei elevii și-au amintit cum se realizează o axă cronologică la istorie, dar să
repartizeze adjectivele la gradele de comparație ca niște date cronologice.
 Reflecția

Reflecția poate deveni etapa principală a unei lecții,dacă profesorul pune accente pe exersare,
formarea competențelor, rezolvarea problemelor.
 Reține și introdu în enunțuri adjectivele punându-le la gradele de comparație:

https://www.youtube.com/watch?v=qJuNdjsWn_A

Elevii au reținut următoarele adjective: o mașină nouă, o rochie albastră, oameni

politicoși, eu port o rochie verde, cumpăr o poșetă albă, ea are un câine mare, casa este
mică.
Exemplu: O dată cu venirea primăverii tata și-a cumpărat o mașină mai nouă. La o cinema ne-
am întâlnit cu niște oameni mai puțin politicoși. Sofia și-a cumpărat o rochie albastră mai
frumoasă decât a Elizabetei. Bunica are în grădină o casă mai mică decât a vecinei.
 Tradu următoarele adjective în limba franceză punându-le la gradele de
comparație:
Frumos= beau
mai frumos=le plus beau
cel mai frumos= les plus beauxd
Mic=petit
mai mic=plus petit
cel mai mic=le plus petit
În limba franceză, gradele de comparație se formează cu ajutorul cuvântului plus iar la
superlativ cu ajutorul cuvintelor le/la/les/plus ceea ce este diferit decât în limba română.
Acest exercițiu presupune o comparare a gradelor de comparație în funcție de modul în
care se formează. Observăm că în limba franceză este un pic diferit față de limba română.
 Extinderea

 Comentează în 10 enunțuri următoarea imagine, folosind adjective și adjective la

grade de comparație.

Exemplu: Două păsări grijulii și-au construit cuibul în cel mai sigur loc. Au depus câteva ouă
din care vor apărea primii odorași de puișori. Cum apar primii mugurași primăvara, așa apar și
primii puișori pufoși și drăgălași. Păsărele tot atât de somonoare se ascund prin rămurele,
rămurelele verzi și înmugurate prevestesc mai mult sosirea primăverii.

 Alcătuiește o strofă de poezie care să conțină adjective apoi interpretați.

Adjectivul,mai micuț
Care are un anunț!
Să-nvățam a sublinia
Toate adjectivele așa:
Comparând și precizând
Diferențele observând.