PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 17.02.2020

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița P.N. nr. 39, Constanța

GRUPA: Mare ”Albinuțele„

PROPUNĂTOR: prof. înv. preșc. Sârbu Roxana Cristina

TEMA ANUALĂ: Cine și cum planifică/organizează o activitate?

TEMA SĂPTĂMÂNII: Și animalele au suflet!

TEMA ACTIVITĂȚII a) ,,Azi Grivei e mânios”

b) ,,Tare-încet; mai încet- mai tare”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: DEC-educație muzicală

TIPUL ACTIVITĂȚII: lecţia de fixare şi sistematizare

DURATA: 25-30 minute

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Autocontrol și expresivitate emoțională
 Activare și manifestare a potențialului creativ

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Să cânte corect și omogen cu voce firească un cântec;

 Să respecte tonul și dicția în cant în funcție de interpretarea demonstartivă a educatoarei;
  Să respire corect în timpul cântecului, fîcând pause după fiecare fragment muzical;
 Să asculte și să reproducă sunete contrastate, după intensitate: tare-încet; mai tare; mai încet;
 Să respecte regulile jocului muzical.

STRATEGII DIDACTICE:

a) METODE ȘI PROCEDEE:
Surpriza, conversaţia, povestirea, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia.
MATERIALE DIDACTICE:
Partitura cântecului, imagini, un cățeluș ( o jucărie mecanică)

BIBLIOGRAFIE:

 „ Programa activităţilor instructiv – educative ”

 Constantin Petrovici, Mihaela Neagu - ,,Elemente de didactica matematicii în gradinita si invatamantul primar”, Editura PIM,
Iasi, 2002
 DEMERS DIDACTIC

Nr. Etapele activității Conţinut științific Strategii didactice Evaluare/

Crt. Metode și Mijloace Metode și indicatori
procedee didactice
1. Momentul organizatoric Creez condițiile necesare pentru
desfășurarea activității:
- aerisirea sălii de grupă;
- pregătirea și aranjarea
materialului necesar pentru
activitate
- intrarea ordonată a copiilor în
sala de grupă

2. Captarea atenției Introducerea în activitate o voi Conversația Cățeluș de Frontală

realiza cu ajutorul unui cățeluș (o Explicația pluș
jucărie mecanică de pluș) care latră și Surpriza
dă din coadă prin apăsarea unui
buton.
3. Anunțarea temei și a Copiii sunt anunțați că vor învăța un Frontală
obiectivelor cântec în care este vorba despre un Conversația
cățel. Explicația
Se precizează titlul cântecului-,,Azi Demonstrația
Grivei e mânios”. Exercițiul
Se stabilesc câteva reguli ce trebuie
respectate:
-să înceapă și să termine la semnal cu
toată grupa;
-să păstreze o poziție corectă a gurii
pentru o bună emisie a sunetelor;
– să păstreze o poziție corectă a
corpului în timpul cântecului.

Povestirea
Explicația
4. Dirijarea învățării 1. Exerciții muzicale pregătitoare. Conversația Frontală
Se realizează prin: Explicația Individuală
a)Exerciții de respirație: Demonstrația
– Mirosim o floare Exercițiul
– Suflăm un fulgușor
– Umflăm balonul
b) Exerciții pentru acordarea și
omogenizarea vocilor:
– Cântăm ca trompeta
– Cântăm ca vioara
– Cântăm la toba
Se insistă asupra încălzirii vocii și a
omogenizării grupeiț
2. Familiarizarea copiilor cu
conținutul textului cântecului. Povestirea
Se va realiza prin procedeul Explicația
povestirii utilizându-se și versurile
cântecului.
Se va realiza și explicarea cuvintelor
necunoscute: mânios, frământă,
zbârlește. Explicația
3.Interpretarea cântecului de către Demonstrația
educatoare.
Educatoarea va interpreta cântecul de
2-3 ori, clar, expresiv, interpretarea
fiind însoțită de mimica și gestica
potrivită.
4. Învățarea cântecului de către Explicația
copii. Demonstația
Se realizează pe strofe. Educatoarea Exercițiul
va cânta prima strofă, apoi o va
repeta de 2 ori împreună cu copiii;
 Se repetă prima stofa cu a doua, apoi
împreună cu copiii.
A treia strofă va fi învățată în aceeași
manieră. Se corectează poziția
corpului copiilor.
Se urmărește intonarea corectă a
liniei melodice precum și
pronuntarea corectă și clară a textului
cântecului.
Se va cânta din nou cântecul integral.

5. Obținerea performanțelor Se va executa cântecul pe grupe și Exercițiul Aprecieri pozitive

individual. asupra executării
Încheierea primei părți. cântecului
Se fac aprecieri despre participarea
copiilor la activitate.
6. Realizarea jocului muzical Parte a II-a Aprecieri asupra
5.Anuntarea jocului muzical. interpretării sunetelor
Copiii vor fi anunțați că vor repeta cerute
jocul ,,Tare-încet, mai încet- mai
tare”
Explicația
Educatoarea interpretează cu ajutorul
Demonstrația
silabei,,la” ,intensități contrastante
Exercițiul
(tare- încet; mai încet-tare, mai
tare,etc..) pe melodia unui cântec
cunoscut de copii.
Se reia cu toată grupa fiecare mod de
interpretare a sunetelor.
După ce se reamintesc sarcinile
jocului, copiii sunt împărțiți în trei
echipe pentru a interpreta diferențiat
intensitatea sunetelor: prima echipă-
încet, a doua-mai încet, a treia-tare.
 7. Conducerea învățării
8. Încheierea activității
Versuri: „Azi Grivei e mânios”
Azi Grivei e mânios
Ham, ham
Nu răzbește cu un os
Ham, ham
Mârâie și se frământă
Zici că s-ar lua la trântă
La semnalul de început al Exercițiul Aprecieri pozitive
educatoarei vor interpreta sunete date asupra interpretării
pe rând, apoi simultan. jocului muzical
Sunetele redate sunt însoțite și de
bătăi din palme care respectă ritmul
și intensitatea sunetelor interpretate.
Se vor face aprecieri asupra Conversația Aprecieri verbale
comportamentului copiilor în timpul
activității. Se fixează titlul cântecului
învățat și al jocului muzical pe care l-
au desfășurat.

Azi Grivei e mânios

Ham, ham
Se zbârlește dacă-l chemi
Ham, ham
Pe ciolan se aruncă ghem
Ham, ham
Din privire parcă spune
Stai să vezi că-l voi răpune

Azi Grivei e mânios

Ham, ham
Azi Grivei e mânios
Ham, ham
Nu răzbește cu un os
Ham, ham
Mârâie și se frământă
Zici că s-ar lua la trântă