STUDIU DE CAZ

Inst. PANTILIE ADELA

G.P.P.NR. 2 SLATINA

M.R. provine dintr-o familie normal constituita. Parintii sunt casatoriti

legal, au loc de munca, locuinta proprie. Este singurul copil al familiei.

Desi are 7 ani, copilul este inregistrat in grupa mare datorita unor
probleme medicale suferite in urma cu cativa ani care au avut grave
repercursiuni asupra starii de sanatate fizica si psihica. Copilul a fost
diagnosticat in urma cu cativa ani cu diagnosticul Hipomnezie fixare-evocare.
Retard cognitiv sub varsta. De atunci copilul a urmat un tratament
medicamentos si numeroase recuperari cu diversi specialisti asa incat acum
merg la controale periodic la Bucuresti in scopul stabilirii progreselor.In prezent
copilul a inregistrat progrese pe toate planurile. Daca in anii anteriori copilul nu
voia sa tina creionul in mana si ii era frica sa traseze o linie simpla, acum
copilul executa semne grafice prevazute in programa, deseneaza dupa contur
(evident cu unele dificultati) si stie sa coloreze. In ceeea ce priveste gandirea,
copilul se afla la stadiul preoperational. Cunoaste culorile, recunoaste formele
geometrice de baza, numara pana la 20, recunoaste si stie sa scrie cifrele in
limita 1-10, de asemenea recunoaste si stie sa scrie literele alfabetului. In ceea
ce priveste memoria este preponderent mecanica, de scurta durata. Copilul are
dificultati in ceea ce priveste memorarea, avand nevoie de un numar mai mare
de repetari pentru a putea memora.

In ceea ce priveste limbajul acesta este saracacios. Volumul de cuvinte

este relativ mic, cu dificultati de pronuntie. Cu toate acestea copilul a inregistrat
progrese in sensul ca acum cunoaste toate literele, stie sa desparta corect in
silabe.

In relatiile cu cei din jur este o fire sociabila, comunicativa, stabileste

usor prietenii dar in acelasi timp este deosebit de sensibil, avand nevoie tot
timpul de incurajari.

MODALITATI DE INTERVENTIE:
  Discutii cu consilierul psihopedagogic si cu logopedul, colaborarea
permanenta cu acestia pentru a gasi modalitati cat mai eficiente de
relationare cu copilul;

 Colaborarea stransa cu familia si comunicarea constanta a

progreselor pe care le inregistreaza copilul;

 Utilizarea unui ton calm, linistit in relatia cu el, oferirea de

explicatii suplimentare ori de cate ori este necesar;

 Desfasurarea unor exercitii suplimentare pentru dezvoltarea

limbajului;

 Desfasurarea unor exercitii suplimentare pentru dezvoltarea

gandirii si acordarea unui timp suplimentar pentru a raapunde;

 In ceea ce priveste memorarea, utilizarea unor imagini, obiecte

concrete care au rolul de a usura atat memorarea cat si
reactualizarea;

 Asigurarea suportului emotional si sprijinirea copilului pentru

imbunatatirea imaginii de sine;

 Cultivarea relatiilor de ajutorare si cooperare in ceea ce priveste

relatiile cu ceilalti copii;

 Antrenarea in jocuri si roluri pe care sa le indeplineasca cu succes ;

REZULTATE OBTINUTE :

 Progrese in dezvoltarea limbajului si a gandirii;

 O mai buna integrare a copilului in cadrul grupei;

 Imbunatatirea imaginii de sine;

 Stabilirea unor modalitati eficiente in ceea ce priveste

relationarea cu copilul

Trebuie urmarita in continuare activitatea copilului si mentinuta

colaborarea cu logopedul, consilierul psihopedagogic si medicul pentru a-i urma
pasii catre succes si pentru obtinerea rezultatelor scontate .