Anexa 1 a OMEN nr. 3129/01.02.2013, publicat în Monitorul Oficial nr. 84/07.02.

2013, pentru modificarea şi completarea OMECTS

nr.5561/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DÂMBOVIŢA

FIŞĂ DE EVALUARE
A ACTIVITĂȚII DIDACTICE ÎN CADRUL INSPECȚIEI CURENTE / SPECIALE
PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC II

Numele, iniţiala tatălui, prenumele cadrului didactic inspectat :

Numele înainte de căsătorie (acolo unde este cazul) :

Funcţia didactică : Specialitatea :

Unitatea de invăţamânt :

Data efectuării inspecţiei :

Inspector şcolar de specialitate/ metodist numit prin delegaţia:

nr. ………… din …………………………

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
( numele şi prenumele, funcţia didactică, specialitatea, gradul didactic, unitatea şcolară de la care provine )

I ACTIVITATEA DIDACTICĂ
1. Clasa Titlul lecției
Tipul lecției

2. Clasa Titlul lecției

Tipul lecției
ACTIVITĂȚI
IA
VERIFICATE 3. Clasa Titlul lecției
Tipul lecției

4. Clasa Titlul lecției

Tipul lecției

PUNCTAJ PUNCTAJ
GRUPA DE INDICATORI CRITERII DE EVALUARE
MAXIM ACORDAT
Documentare ştiinţifică 2
PROIECTAREA Definirea obiectivelor şi obiectivele operaţionale 2
IB ACTIVITĂȚILOR Corelaţia dintre obiective şi celelalte componente ale
(maximum 10p) actului didactic (conţinut, strategie, mijloace de 6
învăţământ, forme de organizare, evaluare, etc.)
Reprezentarea conţinutului 2
Economia (esenţializarea) conţinutului 2
Gradul de structurare şi organizare a materialului
DESFĂȘURAREA
(schema, planul, structura logică etc.)
ACTIVITĂȚILOR
IC Puterea efectivă a continutului (de a genera idei noi, 2
(maximum 40p)
opinii, soluţii etc.)
Caracterul ştiinţific 2
Corelaţii intra- şi interdisciplinare, caracter practic- 2
aplicativ

Pagina 1 din 3
 Anexa 1 a OMEN nr. 3129/01.02.2013, publicat în Monitorul Oficial nr. 84/07.02.2013, pentru modificarea şi completarea OMECTS
nr.5561/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar

Corelaţia conţinutului cu strategia didactică şi cu tipul 4

de interacţiune
Raportul dintre durata afectată solicitării elevilor şi cea 6
afectată explicaţiilor, în funcţie de specificul
conţinutului, de tipul şi de varianta lecţiei, de
particularităţile dezvoltării psihointelectuale, etc
Concordanţa naturii solicitărilor cu particularităţile 4
conţinutului
Raportul dintre activitatea personală a elevilor şi 3
activitatea frontală, în contextul dat
Activitatea elevilor la nivelul proximei dezvoltări 3
Organizarea colectivului şi a activităţii 1
Acţiuni logice de organizare şi prelucrare a informaţiei. 2
Acţiuni strategice de dezvoltare
Impunere 1
Diferenţiere 2
Evaluarea 2
Crearea climatului afectiv-emoţional 2
Realizarea evaluării predictive (matricea conceptuală 1
de bază)
Realizarea evaluării formative 1
Relaţia cerinţe-obiective 1
Realizarea progresului şcolar (raportul dintre rezultatele 1
obţinute de elevi la începutul şi la
EVALUAREA finalul unei secvenţe de învăţare)
RANDAMENTULUI Preocuparea pentru motivarea notei şi formarea 1
ID ȘCOLAR capacităţii de autoevaluare
(maximum 10p) Raportul dintre conţinutul evaluării si conţinutul învăţării 2
(cunostinţe, priceperi, deprinderi, capacităţi, aptitudini,
atitudini, interese etc.)
Raportul dintre notarea profesorului şi norma 1
docimologică
Relatia dintre predare-învăţare, evaluare şi 2
(compensare) ameliorare, pe parcursul activităţii
didactice

CUNOAȘTEREA ȘI Strategii de diferenţiere şi individualizare 4

CONSILIEREA Adaptarea exigenţelor la particularităţile de vârstă / 3
IE
ELEVILOR individuale ale elevilor
(maximum 10p ) Adaptarea exigenţelor la programul zilnic al elevilor 3
COMPETENȚE În raporturile cu elevii
PSIHO- În raporturile cu părinţii 4
RELAȚIONALE În raporturile cu cadrele didactice
IF
(maximum 4p ) În raporturile cu comunitatea locală

AUTOEVALUAREA Autoanaliza 5
IG
(maximum 10p) Aprecierea obiectivă 5

II. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN AFARA EI

4
(maximum 4p)

III. ACTIVITATEA DE PERFECȚIONARE METODICĂ ȘI ȘTIINȚIFICĂ 8

(maximum 8p)

Pagina 2 din 3
 Anexa 1 a OMEN nr. 3129/01.02.2013, publicat în Monitorul Oficial nr. 84/07.02.2013, pentru modificarea şi completarea OMECTS
nr.5561/07.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar

IV. APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE ( maxim 4p) 4

PUNCTAJ TOTAL ACORDAT
Maximum 100p
NOTA ACORDATĂ / CALIFICATIVUL ACORDAT

V. CONCLUZII ȘI RECOMANDĂRI

Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acordă nota 10 Minimum 85 puncte

Calificativ FB
Pentru un punctaj cuprins între 85 puncte și 94 puncte se acordă nota 9 Între 65 și 84 de puncte
Calificativ B
Pentru un punctaj cuprins între 75 puncte și 84 puncte se acordă nota 8 Între 45 și 64 de puncte
Calificativ S
Pentru un punctaj cuprins între 65 puncte și 74 puncte se acordă nota 7 Sub 45 de puncte
Calificativ I
Pentru un punctaj cuprins între 55 puncte și 64 puncte se acordă nota 6
Pentru un punctaj cuprins între 45 puncte și 54 puncte se acordă nota 5

Inspector/ Metodist, Candidat,

Nume şi prenume, Nume şi prenume,

..................................................................... .................................................................
Semnătura, Semnătura,
..................................................................... ...........................................................................

Acest formular va fi completat la sfârşitul inspecţiei, în prezenţa candidatului şi va sta la baza întocmirii raportului scris. El nu se va trece în registrul
unic de inspecţii.
Fişa de evaluare este un document ce va face parte din portofoliul cadrului didactic. Un exemplar al acesteia, împreună cu o copie a raportului
scris, rămâne la inspectorul de specialitate.

Pagina 3 din 3