Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ECHIPA DE INTERVENŢIE:
Profesor psihopedagog : Banu Liliana
Profesor logoped: Taraș Cristina
Numele cadrului didactic:
Prof. pt înv. preșcolar: Buzatu Simona- Mihaela
I Date personale:
Copilul S.M este născut la data 20.12 2009 în Iasi. Prezintă întârziere în dezvoltarea
limbajului, întârziere mintală și sindrom hiperkinetic, diagnosticate partial si atestate
medical partial,deoarece parintii sunt plecați în Italia și de copil se ocupa bunicii materni.
II Anamneza:
Antecedente patologice: Nastere prematura ,al doilea copil din cei doi copii ai familiei.
Istoricul dezvoltarii: Este crescut de bunici,și provine dintr-o familie ce nu este legal
constituita. Prezinta intarziere in dezvoltarea limbajului, primul cuvant este rostit in jurul
varstei de 2 ani; prezinta agresivitate fizica fata de persoanele cu care intră în contact,la
frustrari minore sau in relatiile conflictuale din familie.
Istoricul adaptarii pedagogice: S-a adaptat greu la activitatea si disciplina din gradinită din
cauza tulburarilor de comportament si de limbaj.
III Diagnosticare:
Examen somatic:Prezinta o dezvoltare staturala, ponderala si toracica normala, situate la
limita superioara.
Examen psihopedagogic: Bine dezvoltat fizic, nu prea ordonat in tinuta vestimentara,
inteligenta sub limita normalului. Capacitate slaba la efort in general, de concentrare in
special, nu poate urmari activitatea prezentata de educatoare. Oboseste repede si nu mai
participa la activitate. Trece foarte usor de la activitate la joc si foarte greu invers. Are
tulburari de comportament datorate sindromului hiperkinetic. Prezinta bradilalie observata
printr-o vorbire incetinita, greu de urmarit, ce apare mai frecvent la copiii cu nivel scazut
de inteligenta. Intarziere in aparitia si dezvoltarea limbajului.
IV Recomandari:
- Terapie logopedica;
- Ludotetrapie;
- Terapie cognitiva;
- Consilierea parintilor.
V Interventie in cadrul gradinitei:
Domenii : educarea limbajului, matematica si abilitati practice.
Tipul de interventie:
- dezvotarea abilitatilor cognitive specifice varstei copilului;
- dezvoltare abilitatilor de comunicare;
- insusirea unor deprinderi elemntare.
Cine intrevine in aplicarea programului:
- educatoarea,
- parintii.
Scopul inteventiei:
– dezvoltarea potentialului cognitive al copilului in vederea integrarii lui in activitatile de
tip scolar cat si in grupul de copii.
Obiective:
pe termen lung:
- cresterea nivelului de dezvoltare cognitive prin stimularea corespunzatoare a
senzatiilor si perceptiilor;
- dezvoltarea exprimarii orale, intelegerea si utilizarea corecta a structurilor verbale;
- cresterea nivelului de dezvoltare motrica.
pe termen scurt
- sa realizeze deosebiri si asemanari privind conservarea numarului de obiecte,
lungimii, volumului si suprafetei;
- sa intrebe si sa raspunda la intrebari;
- sa ia parte la discutii in grupuri mici;
- sa ia parte la activitatile de invatare in grup.
Programul de interventie personalizat
Profesor logoped:
Director:
Profesor psiholog:
Educatoare: