Republica Moldova
Raionul Căuşeni, satul Hagimus
Şcoala Medie „Ioan Vodă”
Profesor: Ursu Natalia
Proiectarea de lungă durată la educaţia civică, clasa a V-a (34 ore)
Obiective cadru Obiective de referinţă
OR1 – să definească
unicitatea persoanei în
context familial şi
comunitar;
OC1: Formarea OR2 – să cunoască unele
atitudinilor de personalităţi istorice şi
relaţionare cu sine, de cultură din spaţiul
cu ceilalţi, cu naţional şi european;
autorităţile. OR3 – să aprecieze
calităţile proprii şi ale
altor persoane;
OR1 – să stabilească
legătura dintre calităţile
morale şi modul de
OC2: Formarea comportament;
comportamentului OR2 – să determine
civic în baza raportul
Unităţi de conţinut/subiectul Nr de Data Observaţii
ore
1.Asemănări şi diferenţe între fiinţele 1
umane.Unicitatea persoanei.
2.Manifestări ale felului de a fi în viaţa 1 _______
cotidiană. Responsabilitatea fiecăruia pentru
felul de a fi.
3.Eroi din literatură, artă, folclor – purtători 1 _______
de virtuţi (curaj, altruism, hărnicie,
responsabilitate etc.)
4.Punctele forte ale unuia – avantaj şi sprijin 1 _______
pentru celălalt.
5.Dreptul la identitate. Obligaţia de a 1 _______
respecta identitatea celorlalţi: Art. 24 din
Pactul cu privire la drepturile civile şi
politice – dreptul la nume, dreptul la
cetăţenie.
6.Evaluare. 1
7.Valorile şi normele morale în familie, 2
societate. Libertate, justiţie, egalitate,
demnitate umană, non-discriminare,
democraţie, drepturi şi responsabilităţi,
solidaritate, stat de drept.
8.Dragoste de Patrie – valoare naţională. 1 _______
valorilor naţionale drepturi/responsabilităţi Art.56 din Constituţie – devotamentul faţă
şi democratice. în situaţii cotidiene; de ţară.
OR3 – să descrie exemple 9.De la reguli de joacă la reguli de viaţă. 1 _______
de manifestare a Reguli de aur în comportament.
devotamentului faţă de 10.Drepturi şi responsabilităţi morale şi 1
Patrie prin activităţi de juridice. _______
voluntariat în cotidian; 11.Calităţile unui bun cetăţean al Republicii 1
OR4 – să numească Moldova. _______
sărbătorile naţionale din 12. Evaluare. 1
Republica Moldova;
OR1 – să determine rolul 13.Relaţii interpersonale (în familie, cu 1
persoanei/al grupului în prietenii, colegii, vecinii). Roluri în diferite
identificarea şi grupuri sociale. Noţiune de legi, noţiune de
rezolvarea problemelor normă de conduită (cutuma, norma
din clasă, şcoală, juridică).
OC3: comunitate; 14.Participare în gestionarea democratică a 1 _______
Conştientizarea OR2 – să manifeste şcolii.
necesităţii de respect pentru 15.Spiritul de echipă şi efortul comun în 1 _______
respectare a simbolurile de stat, rezolvare de probleme.
normelor şi legilor pentru bunurile materiale 16.Locuri vulnerabile pe harta comunităţii 2 _______
pentru bunăstarea şi spirituale (depozit de substanţe chimicale, gunoişti, _______
personală şi personale/ale terenuri/drumuri surpate etc.)
socială. comunităţii/ale 17.Modele de rezolvare a problemelor din 1 _______
ţării/Europei; comunitate. Activitatea de voluntariat –
manifestare a devotamentului faţă de patrie.
18.Bunurile materiale şi spirituale ale 1 _______
familiei, comunităţii, ţării.
19. Evaluare 1
OR1 – să determine 20.Consecinţele nerespectării cerinţelor 1 _______
eventualele efecte ale igienico-sanitare.
factorilor de risc pentru 21.Calitatea şi valabilitatea produselor 1 _______
 OC4: Formarea securitate şi sănătatea alimentare. Eticheta – cartea de vizită a
concepţiei despre personală; alimentelor. art.273 Cod contravenţional –
sănătate ca valoare OR2 – să manifeste încălcarea regulilor de comerţ (securitate
personală şi deprinderi de respectarealimentară); Art. 196 Cod contravenţional –
socială. a regimului igienico- încălcarea normelor sanitar-veterinare.
sanitar, alimentar şi de22.Circulaţia regulamentară (pietonală, cu 2 _______
odihnă; bicicleta, în apropierea căilor ferate etc.). _______
Cauze frecvente ale accidentelor de
circulaţie.
23.Comportament în situaţii de risc (violenţă, 1 _______
abuz) şi în caz de accident.
24.Caracteristicile unei activităţi – 1 _______
responsabilităţi, mediu de lucru,
echipamente, orar.
25. Evaluare 1
OR1 – să delimiteze 26.Munca, vocaţia şi importanţa lor pentru 1 _______
noţiunile munca, cariera de succes.
vocaţia, cariera; Regimul de muncă şi odihnă al elevului de
OR2 – să identifice gimnaziu. Art 37 din Constituţie – dreptul la
OC5: Formarea resursele necesare pentru un mediu înconjurător sănătos; Art 286 Cod
atitudinilor pentru producerea unui anumit contravenţional – încălcarea regulilor de
dezvoltarea bun sau serviciu. comercializare cu amănuntul a băuturilor
patrimoniului alcoolice.
naţional şi 27.Ce sunt resursele şi de ce avem nevoie de 1 _______
universal. ele?
28.Utilizarea raţională a resurselor. 1 _______
29.Banii. Leul – valuta naţională a 1 _______
Republicii Moldova.
30.Evaluare 1 _______
31.Recapitulare 1
 Republica Moldova
Raionul Căuşeni, satul Hagimus
Şcoala Medie „Ioan Vodă”
Profesor: Ursu Natalia
Proiectarea de lungă durată la educaţia civică, clasa a VI-a (34 ore)
Obiective cadru Obiective de referinţă Unităţi de conţinut/subiectul Nr de Data Observaţii
ore
OC1: Formarea OR1 – să recunoască 1.Diversitatea şi unicitatea persoanelor. 2 _______
atitudinilor de dreptul fiecăruia de a fi Manifestări ale diferenţelor umane. _______
relaţionare cu sine, unic; Toleranţa.
cu ceilalţi, cu OR2 – să aplice în 2.Comunicarea – mijloc de valorificare a 1 _______
autorităţile. familie/clasă/şcoală unicităţii persoanei.
limbajul de acceptare şi 3.Credinţa, familia, munca – izvorul puterii 1 _______
înţelegere reciprocă; de a fi Om.
OR3 – să descrie 4.Personalităţi marcante ale neamului. 1 _______
contribuţia unor 5.Evaluare 1 _______
personalităţi istorice şi
de cultură ale neamului
la dezvoltarea ţării;
OC2: Formarea OR1 – să aprecieze 6.Dreptul la opinie – obligaţia de a-l 1 _______
comportamentului nivelul de respectare a respecta.
civic în baza drepturilor şi de 7.Dreptul la viaţă, integritate fizică şi 1 _______
valorilor naţionale exercitare a responsabi- psihică - obligaţia de a le respecta.
şi democratice. lităţilor în familie, 8.Patria mea – Republica Moldova. 1 _______
şcoală, comunitate; 9.Repere valorice pentru un bun cetăţean. 1 _______
OR2 – să descrie istoricul Patriotismul.
sărbătorilor naţionale; 10.Tradiţiile sărbătorilor laice. 1 _______
OR3 – să identifice 11.Evaluare 1 _______
oportunităţi de
 manifestare a
devotamentului faţă de
Moldova prin activităţi
de voluntariat;
OR4 – să manifeste
respect pentru
simbolurile de stat;
OC3: OR1 – să identifice 12.Documente internaţionale privind 1 _______
Conştientizarea modalităţi de dezvoltare Drepturile omului şi a copilului.
necesităţii de a patrimoniului 13.Instituţii de protecţie a drepturilor 1 _______
respectare a Moldovei; omului la nivel local, naţional şi
normelor şi legilor internaţional.
pentru bunăstarea 14.Instrumente naţionale şi internaţionale de 2 _______
personală şi protecţie a drepturilor omului. Mecanismele _______
socială. Consiliului Europei de apărare a drepturilor
omului (Convenţia pentru apărarea
drepturilor omului şi libertăţilor
fundamentale, Curtea europeană a
drepturilor omului, Carta socială europeană
revizuită, Comisarul pentru drepturile
omului).
15.Parlament, Guvern, Preşedinţie, instanţe 2 _______
de judecată – art. 6 din Constituţie – _______
separaţia şi colaborarea puterilor. Modalităţi
de relaţionare cu instituţii locale, naţionale
şi internaţionale din domeniul protecţiei
drepturile omului.
16.Pături social – vulnerabile: oportunităţi, 1 _______
iniţiative, posibilităţi comunitare.
17.Rolul familiei în soluţionarea 1 _______
problemelor din comunitate.
 18.Puterea de intervenţie a şcolii /clasei de 1 _______
elevi în rezolvarea problemelor şcolare,
comunitare.
19.Comunitatea locală. Organele puterii 2 _______
locale. Rolul administraţiei publice locale şi
a serviciilor publice în soluţionarea
problemelor comunităţii.
20.Evaluare 1
OC4: Formarea OR1 – să cunoască 21.Sănătatea alimentaţiei. Sănătatea şi 1 _______
concepţiei despre efectele benefice ale frumuseţea. Ghidul alimentaţiei sănătoase.
sănătate ca valoare stării de sănătate fizică şi 22.Reacţii emoţionale şi efectele lor. 1 _______
personală şi psihică; 23.Tehnici de autoapărare în caz de 1 _______
socială. OR2 – să ia decizii tachinare, intimidare, agresivitate.
responsabile/corecte în 24.Efectele nocive ale tabagismului şi 1 _______
situaţii de ameninţare a consumurilor de substanţe asupra
stării de sănătate şi organismului.
securitate; 25.Evaluare 1
OC5: Formarea OR1 – să identifice 26.Munca - pilonul autorealizării. Art. 43 1 _______
atitudinilor pentru profesiile/meseriile ce din Constituţie – dreptul la muncă şi la
dezvoltarea necesită abilităţi protecţia muncii.
patrimoniului speciale; 27.Aspecte legale ale muncii minorilor. Art. 1 _______
naţional şi OR2 – să prezinte 44 din Constituţie – interzicerea muncii
universal. oportunităţi şi limite/ forţate.
riscuri ale muncii 28.Producerea bunurilor şi prestarea 1 _______
minorilor. serviciilor.
29.Evaluare 1 _______
30. Evaluare 1