Metoda cubului

Metoda cubului presupune analiza unui concept, a unei noţiuni sau a unei teme prin proiectarea
ei pe cele şase faţade ale unui cub, fiecare dintre ele presupunând o abordare distinctă a subiectului
respective. Intenţia acestei metode este de a evidenţia, prin aceste şase faţade ale cubului, cât mai
multe tipuri de operaţii mentale, corespunzătoare următoarelor categorii de cunoştinţe implicate în
demersul de învăţare:
- Faţada 1 se referă la / stimulează cunoştinţele empirice, raportate la capacităţile de
identificare, denumire, descriere şi memorizare;
- Faţadele 2 şi 3 se referă la / antrenează cunoştinţele intelectuale, implicând operaţiile de
înţelegere, cele de comparare, de ordonare, de clasificare şi relaţionare;
- Faţada 4 stimulează cunoştinţele raţionale, presupunând abilităţi analitice şi sintetice,
raţionamente inductive şi deductive;
- Faţadele 5 şi 6 antrenează cunoştinţele decizionale, valorizând capacitatea de a emite
judecăţi de valoare asupra subiectului propus, de a lua decizii, de a construi argumente.

1. Descriere – cum arată?

2. Aplică – semnificaţii, surse de inspiraţie
3. Analizează - structură
4. Compară – cu ce seamănă şi prin ce se diferenţiază?
5. Asociază – la ce te face să te gândeşti ?
6. Argumentează – pro sau contra

Etape necesare pentru aplicarea metodei :

- Realizarea unui cub pe ale cărui feţe sunt scrise cuvintele: descrie, compară, analizează,
asociază, aplică, argumentează ;
- Anunţarea subiectului pus în discuţie ;
- Împărţirea clasei în 6 grupe, fiecare dintre ele examinând tema din perspectiva cerinţei de
pe una din feţele cubului.
-Fiecare elev gândește un răspuns și îl comunică grupului
-Grupul ajunge la un răspuns comun pe care îl comunică profesorului
- Afişarea formei finale pe tablă sau pe foi de flipchard în clasă.
 Aplicație- metoda cubului
În cadrul lecției de predare-învățare despre documentele specifice mărfurilor – factura
fiscală profesorul utilizează metoda cubului pentru fixarea cunoștințelor în cadrul înțelegerii
întocmirii, utilizării, verificării, înregistrarii și evaluării facturii fiscale. Astfel profesorul
folosește un cub numerotat, fiecare număr fiind corespondent unei cerințe:
1. Descrie factura fiscală. (Cum arată? Cum o recunoști?)
2. Aplică (Cum se întocmește? Cum se înregistrează?)
3. Analizează (Ce elemente sunt prezente pe o factură? Din ce este alcătuită?)
4. Compară (Cu ce document seamănă? Prin ce se diferențiază de alte documente?)
5. Asociază (La ce operațiuni economice face trimitere?)
6. Argumentează pro sau contra (Utilizarea calculatorului pentru întocmirea facturii).

Etapele desfășurării metodei:

i. Profesorul anunță tema abordată în cadrul metodei – Factura fiscală
ii. Profesorul împarte elevii în 6 grupuri.
iii. Fiecare grup primește o sarcină de pe cub, aleator.
iv. După rezolvarea sarcinii de către fiecare elev, câte un reprezentant va ieși la tablă,va
scrie rezolvarea cerinței și va argumenta alegerea făcută.
v. Profesorul evidențiază punctele cheie și apreciază răspunsurile primite de la elevi.
vi. La final elevii își notează în caiete rezolvările problemei propuse.
 Dezbaterea
Metodă activă prin care se profundează o temă cu ajutorul dezbaterii aspectelor implicate
de aceasta. Se stimulează capacitatea de argumentare și comunicare pe un subiect dat.
Etapele metodei:
1. Profesorul anunță tema și oferă elevilor un material din care să se documenteze.
2. Oferă elevilor suficient timp pentru ințelegerea și interpretarea informațiilor.
3. Îi invită pe elevi să construiască o listă cu argumente pro și contra subiectului(frontal,
în grupuri sau idei individuale).
4. Se împarte clasa în două grupe (pro și contra).
5. Elevii sunt nevoiți să respecte regulile dezbaterii: Fiecare are dreptul să ia cuvântul,
În timpul în care se exprimă o idee ceilalți ascultă cu atenție și notează lucruri
importante sau formulează contraargumente.
6. După exprimarea argumentelor și contraargumentelor, profesorul îi ajută pe elevi să
întocmească o listă cu ideile exprimate și să facă sinteza temei.
Avantajele metodei sunt:
- se identifică argumente pro și contra
- elevii învață să discute liber și în limbaj de specialitate
- participă activ la consolidarea cunoștințelor
- se stimulează lucrul în echipă, gândirea logică, originalitatea și gândirea critică.

Exemplu de temă pentru aplicarea dezbaterii:

Cât de necesară este intervenția statului în economie?