COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

PROIECT DE ACTIVITATE

PROFESOR ÎNDRUMĂTOR PENTRU ÎNV. PREȘCOLAR: Gheroghe Mădălina

PROFESOR ÎNDRUMĂTOR DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ:Tudorache Ruxandra

PROFESOR COORDONATOR DE PRACTICĂ PEDAGOGICĂ: Badea Mariana

PROPUNĂTOARE: Săraru Ștefania-Adriana

CLASA a XII-a P1

AN ȘCOLAR 2019-2020
COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

DATA: 17 MARTIE 2020

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Normal și Prelungit

nr.32, Ploiești

GRUPA: MJLOCIE C

DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Limbă și Comunicare - DLC

ACTIVITATEA: Educarea limbajului

TEMA ZILEI: „Flori de primăvară”

TIPUL ACTIVITĂȚII: trasnmitere de noi cunoștințe

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic

SCOPUL ACTIVITĂȚII:

 Valorificarea cunoştinţelor dobândite privind silabe, propoziţii;

 Dezvoltarea limbajului copiilor şi a auzului fonematic;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: Să utilizeze corect substantivele la diferite genuri, atât la singular cât și la

plural, pe baza citirii jetoanelor date ;
O2: Să transforme singularul în plural şi invers utilizând imaginile specifice
temei săptămânale;
O3: Să rezolve cel puțin două sarcini din fişa individuală de lucru.
STRATEGII DIDACTICE:
 Metode și procedee: Diagrama Venn, jocul didactic, jocul exerciţiu,
explicaţia, conversaţia, observaţia, demonstraţia, descoperirea, exercitiul,
problematizarea,
 Mijloace de învățământ: Jetoane cu diferite imagini reprezentând una sau
mai multe flori de primăvară.
 Forme de organizare: frontală, individuală, grupe.
COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

STRATEGII DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului

preșcolarilor, aprecieri verbale.

JOC DIDACTIC:

1. Sarcina didactică: Denumirea imaginilor, găsirea formei de plural sau

singular a substantivelor din jetoane şi alcătuirea de propoziţii simple
sau dezvoltate cu cuvintele date.

2. Regulile jocului:
 Pentru prima sarcină didactică, câte un copil de la o echipa alege un jeton de
pe prima masuţă, denumeşte imaginea, cheamă un coleg de echipă care va
căuta opusul acesteia de pe masuţa a doua( singularul sau pluralul) şi vor
pune la panou jetoanele găsite.
 Sarcina a doua constă în alcătuirea de propoziţii folosind corect
substantivele la numarul singular şi plural pentru imaginile ce s-au găsit la
prima sarcină.
 După fiecare răspuns echipa va primi buline roşii pe panoul cu evidenţa
scorului şi vor fi aplaudaţi. Jocul se reia pentru ambele echipe.
3. Elemente de joc: Surpriza, întrecerea, aplauzele, închiderea şi
deschiderea ochilor.

LOC DE DESFĂȘURARE: sala de grupă

TIMP: 25 de minute

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru învăţământul preprimar(3-6/7 ani)

“Metode interactive de grup”-Ghid metodic, Breben S., Gongea E., Ruiu
G., Fulga M., Ed. Arves 2002
“Programa activităţilor instructiv educative în grădiniţa de copii” Preda
V., Dumitrana M., Bucureşti, 2000
www.didactic.ro
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

Desfășurarea activității:
Moment Ob Activitatea Activitatea Strategii Evaluare
organizatori . propunătoare preșcolarilor didactice
c op. i

Moment Se asigură condițiile Se așază pe scăunele.

optime pentru
organizatori desfășurarea
c activității:
 Aerisirea
sălii de
grupă;
 Dispunerea
scăunelelor
în semicerc;
 Pregătirea
materialului
didactic.
Captarea Pentru captarea și Își orientează atenția Metode și procedee: Observarea
orientarea atenției asupra noului  Conversația; sistematică a
atenției preșcolarilor asupra conținut. Mijloace didactice: comportamentul
noului conținut se Oferă răspunsul  Ghicitoare. ui preșcolarilor
propune o ghicitorii: Forme de organizare:
ghicitoare ce are ca ,,Răspunsul ghicitorii  Frontală.
răspuns anotimpul este anotimpul
primavara. primăvara.”
,,Ziua se mărește,

Zăpada se topește,

Grădina a-nverzit,

Ce anotimp a
sosit?”
Anunțarea Se anunţă, pe Ascultă cu atenție Metode și procedee:
înţelesul copiilor, tema activității  Conversația
temei și a obiectivele urmărite propuse. Forme de organizare:
obiectivelor pentru activitatea de  Frontală.
educarea limbajului,
unde vor desfăşura
jocul “Eu spun una,
tu spui multe”.
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

Dirijarea Explicarea Copiii sunt împărţiţi în Metode și procedee: Observarea

regulilor jocului: echipa ghioceilor şi  Conversația; sistematică a
învățării Se împart copiii în echipa lalelelor  Observația; comportamentul
două echipe( echipa (ecusoane).  Explicația; ui preșcolarilor
ghioceilor și echipa  Demonstrația;
lalelelor), iar în faţa  Jocul de probă;
celor două echipe  Jocul didactic;
sunt aşezate doua Mijloace didactice:
măsuţe. Pe prima  ecusoane
măsuţă sunt aşezate pentru cele
jetoane cu flori două echipe;
pentru singular, iar  jetoane cu
pe a doua măsuţă flori;
jetoane cu flori Un preșcolar vine în  buline roșii.
pentru plural. față și alege un jeton
Pe rând, câte un cu singularul
copil de la fiecare substantivului,denume
echipă va alege un ște imaginea și apoi
jeton cu singularul numește un alt coleg.
substantivului,
denumeşte
imaginea şi numeşte
un coleg din Formează propoziții
aceeaşi echipă să pentru ambele
găsească pluralul variante de răspuns.
imaginii de pe
măsuţă a doua.
Împreună cu
echipa vor formula
propoziţii pentru
ambele variante-
singular şi plural.
După fiecare
răspuns echipa va
primi buline roşii pe
panoul cu evidenţa
scorului şi vor fi
aplaudaţi. Jocul se
reia pentru ambele
echipe.
b. Jocul de probă:
Se va executa
jocul de probă
pentru a vedea dacă
au înteles regulile.
c. Jocul propriu-
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

zis:
Sarcina 1:
Denumeşte
imaginea şi gaseşte-
o pe aceea care are
mai multe obiecte
desenate pe ea şi Alcătuiesc propoziții
pune-o pe panou. pornind de la
Sarcina 2: imaginile găsite.
Spune ceva
frumos despre
imaginile găsite,
atât pentru singular,
cât şi petru plural.
Pentru ambele
sarcini de lucru vor
fi solicitaţi cât mai
mulţi copii în
timpul jocului
pentru a sesiza
singularul şi
pluralul
substantivelor . Se
folosesc jetoane cu
imagini
reprezentand una
sau mai multe flori.
În joc, vor fi
antrenaţi toţi copiii,
urmărindu-se
realizarea sarcinii
didactice, vor fi
corectate greşelile
de exprimare şi
răspunsurile corecte
vor fi recompensate
cu aplauze.
Obținerea d. Complicarea
jocului
performanțe În complicarea
i jocului se foloseşte
diagrama Venn.
Se prezintă copiilor Observarea
Săculeţul magic în sistematică a
care se găsesc comportamentul
jetoane cu un ui preșcolarilor
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

element sau mai

multe elemente
specifice temei
săptamânale, florile
de primăvară, iar pe
covor se găsesc
două cercuri (roşu
şi verde)
intersectate. Se
explică că, pe rând,
vor extrage din
săculeţ un jeton, vor
denumi imaginea şi-
l pune respectând
cerinţa: în cercul
roşu jetoanele cu
forma de singular,
iar în cel verde pe
cele cu formă de
plural (se va explica
pe înţelesul lor). La
intersecţia celor
două cercuri se
aşază elementul
care are aceiaşi
formă de singular şi
de plural.
Fiecare grup îşi
va rezolva sarcina,
iar apoi se verifică,
se corectează şi se
apreciază
rezolvarea sarcinii.
Observarea
La finalizarea sistematică a
Realizarea jocului didactic comportamentul
feedbackulu copiii vor fi ui preșcolarilor
iu antrenaţi în
rezolvarea unor fişe
de lucru
individuale. Li se va
explica pe rând
sarcinile de lucru,
iar educatoare îi va
înruma pe tot
parcursul
 COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

exerciţiului
individual şi va da
explicaţii
suplimentare
copiilor care nu au
înţeles.
Atunci când au
terminat de rezolvat
, copiii vor fi
antrenaţi să
verbalizeze
rezolvarea fişei de
lucru.
Încheierea În încheierea
activităţii se vor
activității face aprecieri
asupra modului în
care au răspuns şi
s-au comportat
copiii în timpul
activităţii de
educarea limbajului.
Vor fi numărate
bulinele obţinute de
ambele echipe şi
astfel va fi
desemnată echipa
câştigătoare.
COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI

FIŞĂ DE EVALUARE
Educarea limbajului
Joc didactic -Eu spun una, tu spui multe
Grupa Mijlocie C

1. Colorează cu verde unde sunt mai multe legume.

2. Desenează în pătratul liber doar o singură imagine.

COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC ,,REGINA MARIA” MUNICIPIUL PLOIEȘTI