12.

În procesarea ascendentã, înţelegerea apare:

a) ca un rezultat sau o consecinţã;
b) ca o premisã;
c) ca indispensabilã demarãrii procesãrii;
d) ca ultimã verigã.
13. Strategiile algoritmice de rezolvare a problemelor se aplicã în probleme de tipul:
a) slab definite, cu cerinţe vag formulate;
b) bine definite, cu cerinţe clare;
c) probleme şcolare tipice;
d) probleme complexe.
14. Reprezentarea internã a problemei în memoria de lucru este:
a) un act de imaginaţie;
b) un procedeu inductiv;
c) o etapã în demersul rezolvãrii unei probleme;
d) un act de cunoaştere.
15. Abstractizarea este operaţia gândirii care presupune:
a) ordonarea în minte a obiectelor dupã anumite criterii;
b) extinderea însuşirilor extrase asupra unei clase de obiecte;
c) extragerea unor însuşiri comune pentru o clasã de obiecte;
d) transformarea particularului în general.
16. Caracterul finalist al gândirii exprimã faptul cã:
a) demersurile noastre au ca scop elaborarea unor soluţii pentru situaţiile
problematice;
b) rolul gândirii este procesarea profundã a realitãţii;
c) gândirea se desfãşoarã într-un plan mintal, intern, subiectiv;
d) scopul gândirii este adaptarea la mediul social.
17. Conceptele – psihic, analizator, stimul – sunt:
a) noţiuni generale;
b) noţiuni ştiinţifice;
c) prototipuri;
d) noţiuni abstracte.