FIȘĂ DE OBSERVARE A LECȚIEI

Disciplina/Modulul Clasa: a Xa
Identificarea organelor de masini

Subiectul lecției: Asamblari nedemontabile

Obiectivele operaționale ale

lecției Obiectivul 1: Identificarea avantajelor si dezavantajelor
la operatiile/procesele de asamblare nedemontabile
studiate,
Obiectivul 2: Precizarea domeniilor de utilizare in
functie de avantajele si dezavantajele fiecarui tip de
asamblare.

ATENȚIE! Pentru completarea acestei rubrici este necesară consultarea profesorului mentor.

Tipul lecției Lecție de transmitere de noi cunoștințe ☐

(Studentul practicant va marca, Lecție mixtă ☐
cu un X, în caseta Lecție de formare de priceperi și deprinderi ☐
corespunzătoare, tipul lecției la Lecție de recapitulare şi sistematizare 
care asistă). Lecție de evaluare ☐
ATENȚIE! Pentru completarea acestei rubrici este necesară consultarea profesorului mentor.

Tabel cu etapele și evenimentele fiecărui tip de lecție

ATENȚIE! Pentru tipul de lecție ales, menționați evenimentele instruirii în tabelul de mai jos și
descrieți activitățile desfășurate în cadrul fiecărui eveniment.
1
 Strategia de
Evenimentele Desfășurarea activității evaluare
instruirii Strategia didactică

Profesorul precizeaza tipul Conversaţia

lectiei si modul de Caietul Formativă frontală
organizare(individual) al expunere
colectivului de elevi.
Realizeaza prezenta la clasa.
Precizeaza subiectul lectiei si
obiectivele.
“Asamblari nedemontabile”.
Domenii de utilizare, avantaje
si dezavantaje.
Obiectivele lectiei:
Moment
-Identificarea avantajelor si
organizatoric
dezavantajelor la
operatiile/procesele de
asamblare nedemontabile
studiate,
-Precizarea domeniilor de
utilizare in functie de
avantajele si dezavantajele
fiecarui tip de asamblare.
Elevii notează subiectul şi
obiectivele lecţiei

Recapitulare Profesorul prezinta pe video- Conversatie

propriu-zisa proiector sablonul unei fise de Dezbatere
lucru. Prezinta modul de Problematizare
completarea a fisei de lucru
Distribuie elevilor fise de lucru
Pentru fiecare tip de operatie
nedemontabila solicita elevilor
precizarea orala a sculelor,
dispozitivelor si
operatiilor/proceselor de
asamblare.
Corecteaza raspunsurile
elevilor.
Completeaza fisa
Solicita completarea in fisa a
rubricilor care vizeaza
echipamente si tehnologii.
Solicita evaluarea costurilor, a
fiabilitatii si a caracteristicilor
fizice si mecanice pt fiecare tip
de asamblare.
Propune stabilirea domeniilor
de utilizare a asamblarilor
2
 Strategia de
Evenimentele Desfășurarea activității evaluare
instruirii Strategia didactică

nedemontabile in functie de
cost fiabilitate caracteristici
fizice si mecanice.
Solicita alegerea procedeelor
de asamblare pentru:
-fixarea caroseriei auto pe sasiu
-realizarea fuzelajului
avioanelor
-obtinerea halelor metalice
-circuite electronice
Elevii observa fisa de lucru
Precizaaza scule, dispozitive si
operatiile/procesele de
asamblare.
Caracterizarea costurilor, a
fiabilitatii si a caracteristicilor
fizice si mecanice pt fiecare tip
de asamblare.
Stabileste ca la nituire
rezistenta mecanica a
asamblarii scade prin gaurirea
pieselor, etansarea poate fi
dificila.
Costurile sunt reduse in
majoritatea cazurilor, exceptie
facand aviatia.
La lipire costurile sunt reduse,
dar rezistenta mecanica este
mica.
La sudare materialul pieselor
este influentat termic, operatia
nu necesita pregatire superioara
a executantului, sunt necesare
tratamente termice ulterioare.
Stabileste :
- nituire+sudare
Fuzelaj:
- nituire exploziva
Hale metalice:
- nituire circ uite electronice:
lipire

3
 Strategia de
Evenimentele Desfășurarea activității evaluare
instruirii Strategia didactică

Aprecierea Profesorul preciaza raspunsul Conversatie

rezultatelor elevilor.
Solicita interevaluarea in
cadrul grupului de elevi.
Noteaza raspunsurile elevilor.
Elevii propun note pentru
colegii lor