MOZAICUL – lecție demonstrativa

Această lecţie demonstrativă prezintă o tehnică foarte răspândită de învăţare prin

cooperare: variaţiunea strategiei de predare "mozaic" (Slavin, 1990). Diferenţa faţă de mozaicul
prezentat anterior este că activitatea aceasta este mai îndeaproape dirijată.
DEMONSTRAŢIE
1) Pregătirea scenei:
Explicaţi că se va desfăşura o activitate de învăţare prin colaborare numită “Mozaic II”.
Subiectul lecţiei va fi porumbul. Fiecare va trebui să înveţe toată lecţia, dar fiecare va deveni
expert în una din părţile lecţiei, pe care o va preda celorlalţi.
2) Grupaţi-i pe elevi în grupuri "casă" de patru-cinci membri.
3) Lectura textului:
Distribuiţi exemplare din textul "Porumbul" tuturor elevilor. Distribuiţi, de asemenea,
fiecărui membru al grupului o altă fişă de expert, astfel încât maximum două persoane dintr-un
grup să aibă aceeaşi fişă. Aceste fişe au pe ele întrebări care ghidează lectura textului de către
expert. Fişele sunt diferite pentru că, mai târziu, fiecare persoană va trebui să-i ajute pe ceilalţi
membri ai grupului "casă" să înveţe acele lucruri din text care apar pe fişa sa. Daţi-le tuturor 20
de minute pentru a citi textul "Porumbul". Toată lumea citeşte textul integral, acordând însă
atenţie sporită părţilor în care se află răspunsurile la întrebările de pe fişa individuală. Dacă unii
termină mai repede, pot să-şi noteze răspunsurile la aceste întrebări.
4) Studiul textului în grupuri de experţi:
Pregătiţi patru mese separate pentru cele patru grupuri de experţi. Dacă un grup e mai mare
de şase, împărţiţi-l în două. Stabiliţi un moderator al discuţiilor pentru fiecare grup. Reamintiţi-le
regulile:
a) Toată lumea participă. Nimeni nu domină.
b) Grupul cade de acord asupra sensului întrebării sau asupra a ceea ce li se cere să
facă înainte de a răspunde.
c) Când nu li se pare clar ceea ce s-a spus, reformulează în propriile cuvinte pentru a
fi siguri că au înţeles.
d) Toată lumea se ocupă de acelaşi lucru.
Grupurile de experţi vor avea douăzeci de minute la dispoziţie pentru a discuta întrebările
şi pentru a stabili răspunsurile. Probabil au identificat deja locurile din text unde se află
răspunsurile, acum trebuind să-şi noteze răspunsurile pe care grupul le formulează.
Profesorul circulă printre grupuri ca să le ajute să se concentreze pe sarcina de lucru şi să le
dea eventuale lămuriri.
 5) Experţii predau textul grupurilor "casă":
Când s-a încheiat timpul de studiu, cereţi elevilor să se întoarcă la grupurile "casă". Aici
fiecare va prezenta, în aproximativ cinci minute, ce a învăţat în grupul de experţi. Sarcina
expertului nu este doar cea de a "raporta", ci şi cea de a pune întrebări şi de a răspunde la
întrebări, până este sigur că toată lumea a învăţat partea sa de text.
6) Evaluarea procesului:
Cereţi fiecărei persoane să scrie cu ce a contribuit la discuţie şi cum ar fi putut să se
desfăşoare mai bine activitatea.
Fişa de expert #1
1. Cum au adaptat oamenii porumbul nevoilor lor?
2. De cât timp folosesc oamenii porumbul pentru scopurile lor?
3. Unii oameni susţin că este contrar firii, deci rău să intervenim în ordinea naturii.
Folosind ceea ce ştiţi despre porumb, construiţi o argumentaţie pro sau contra acestei afirmaţii.
Fişa de expert #2
1. Care sunt două dintre cele mai importante utilizări ale porumbului?
2. Ce anume face ca porumbul să fie atât de util în atâtea părţi ale lumii?
3. Ce şanse sunt ca oamenii să descopere o altă plantă ale cărei utilizări să fie la fel de
numeroase ca cele ale porumbului?
Fişa de expert #3
1. Care sunt avantajele hibridizării porumbului? Care sunt pericolele?
2. Numiţi şi descrieţi toate tehnologiile folosite pentru a exploata la maximum porumbul.
3. Cine profită mai mult de pe urma porumbului: cei care îl cultivă sau cei care îl
prelucrează? De ce?
Fişa de expert #4
1. Descrieţi o boabă de porumb.
2. Numiţi un produs sau o utilizare pentru fiecare componentă a boabei.
3. Ce tehnologii sunt necesare pentru a putea prelucra fiecare din aceste părţi?